信息技術在中學語文教學中的重要性

趙國梅

【摘要】科技的進步改變工作、學習、生活的方式，隨著計算機、網絡等現代技術的飛速發展，現代教育技術--計算機多媒體技術和網絡技術已越來越多地走進中學語文課堂，現代技術教育媒體的出現豐富了我們的教學手段，將更多的信息，更豐富的情感注入學生的心靈。筆者結合中學語文教學，談談現代技術媒體在其中的重要作用。

【關鍵詞】現代技術教育 計算機 網絡

在日常語文教學實踐中，我切身體會到現代技術教育不僅極大地改變了過去單一的以課本知識、教師講授為主的教學模式，改善了在課堂教學中師生之間的信息交流；建立起以教師傳授和學生自主探索相結合的新的現代教育體系，而且在學習內容和方式上，在學習時間和空間上都極大幅度地提高了學生的自主能動性，滿足了學生個性發展的需要，有效地促進了學生素質的提高。現代技術教育媒體的出現為我們教學手段改進提供了新的機會，可以產生在傳統教學中無法達到的知識表達及傳遞的效果。筆者將結合中學語文教學，談談現代技術媒體在其中的獨特作用。

一、培養學習興趣，讓學生主動去探索、去汲取知識

當學生對學習產生了興趣，便會引起大腦皮層的興奮，促進各種智力因素的發揮，積極主動地去學習，可見興趣是最好的老師。而計算機多媒體技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的良好作用能在很大程度上滿足學生視聽感官的需要，更好地激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，產生良好的學習效果。如《在山的那邊》一課，是學生上中學的第一課，是一首現代詩蘊含豐富的人生哲理，這首哲理詩，境界宏闊，情調耐人尋味，給人以廣闊的想象空間，讀后使人精神振奮，平添一層“倚劍天外，掛弓扶桑”的遙想來。 貫穿全詩的主要意象是“山”和“海”， 同時對于尚未脫盡稚氣的七年級學生來說，這首意境優美的詩作，如果不善于引導其去理解，學生就會覺得索然無味，這開門的第一課就會讓學生身心疲憊。在教學中，我收集大量山海的圖片，沖擊學生的視覺，輔之以學生的人生經驗，水到渠成地得出在茫茫的人生途中，我們會遇到這樣或那樣的困難，在克服這些困難的過程中，我們也許會經歷千百次的失敗。但經過這如許的失敗的痛苦磨難，我們也定能夠獲得許多正確的方法和經驗。憑著這些“法寶”，我們一定會戰勝困難，直達理想的境界。 對學生有無盡的現實教育意義。因此，適時地運用現代教育技術手段，靈活地運用電教媒體，創設教學情境，渲染氣氛，制造氛圍，刺激學生的視覺、聽覺感官，使他們更加興奮，學生的學習興趣和探求知識的欲望就更加強烈，進一步提高學生學習的積極性和主動性，則必然使學習過程趣味盎然，學生自然愛學、樂學，樂在其中。

二、角色轉換，提高學生主體地位

現代技術教育手段，能為學生提供多樣化的教育形式，創造更好的學習情境。在這樣的交互式學習環境中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的內容，可以選擇適合自己水平的練習，從而給學生更多的時間與空間去探索、去發現、去研究。學生在這樣的交互式學習環境中有了主動參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學生只能被動接受。教師可以指導學生根據自身特點，采取不同的、適合自己的方法主動地去學習，可以指導學生利用網上豐富的資源進行相關問題的討論，可以為學生提供解決問題的一些線索（比如搜索哪一類資料，從何處獲取有關的信息資料），讓學生圍繞主題自己去查詢、獲取、處理資源。學生通過雅虎中國、新浪少兒、搜狐等有名的"搜索"引擎網站，查找自己需要的資料，學會網上在線自學，發揮遠程教育的優勢，提高學習能力。還可以通過網上聊天室留言本、E-mail、BBS等方式與他人交流溝通，向他人尋求幫助，探討學習和生活上的一些問題。讓學生真正成為學習的主人，使他們不僅能學會教師教給的基礎知識，而且懂得怎樣去獲取知識，具有在信息時代獲取知識、探求知識的能力。中學語文豐富多彩，在學習的過程中潛移默化形成人生觀、世界觀、價值觀，文言文更具有文學藝術和思想價值，但理解起來枯燥，唯有讓學生動起來，才能讓理解更深入，充分發揮現代教育技術的優勢，發動同學們都來動手動腦，一起查找資料，找名人故事，開故事會，學生的興趣大增，唐宋八大家的一些有趣故事，名家的身世等等都進入了學生的視野，學生自己動手的那種收獲感，成就感，是在技術媒體環境下，學生面對鮮活多變的認知材料，學習的主動性、創造性被充分調動起來，從以前的"老師要我學"變成了"我要學"，"我要怎樣學得好"，真正成為了學習的主人所得來的。

三、突破課文重難點，提高課堂教學效率

在教學過程中，教師能否合理地處理教材，也是影響教學效果的重要因素。其中如何突出教材重點、突破難點是至關重要。而有效地利用現代技術教育，采用多媒體教學手段就成為教師在教學過程中突出教材重點、突破教學難點的有效手段。多媒體CAI課件具有文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息可同步進行的優點。在同一屏幕上同時顯示相關的文本、圖像或動畫，這是其它教學媒體無法達到的。教學中，若能充分利用這一優點，變抽象為直觀，變靜為動，通過向學生展示教學情境，有效地完成教學任務。在課堂教學中，恰當地使用現代教育技術是創設情境的最佳途徑。如《山中訪友》，是一篇構思新奇、富有想像力、充滿童心和好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪“山中的眾朋友”，與“朋友們”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。本文想像豐富、新奇，充滿童心童趣，有浪漫色彩。 如何引導學生理解其中的情是重點，也是難點，利用計算機的FLASH動畫，調動學生的想象力，枯燥、難以理解的內容通過應用現代技術教育手段，進行動畫的動態演示，形象生動、逼真，趣味性強，促進學生從形象思維順利過渡到抽象邏輯維。確實能促進課堂狀態的和諧，有利于提高教學的效率。不僅突出了重點，而且教學難點也迎刃而解，使沒有觀察過的或很少觀察的現象在學生腦海中有具體的表象，重點、難點不僅易于突出，更易于突破。

總之，應用現代化教育技術是現代教育的趨勢和需要，作為21世紀的一名教師，應當在語文教學中合理利用現代技術教育，充分發揮它在教育教學中的獨特作用，為提高學生的能力，落實素質教育，提高教學質量做出自己應有的貢獻。