對我國高校自主招生影響普通高中教育教學的幾點看法

段威軍

摘要： 高校自主招生與普通高中新課程改革結合起來，兩項工作都會健康深入進行。通過對普通高中的選修課更好地開發(fā)與實施，高校自主招生試點工作與普通高中新課程改革工作，就會相得益彰，取得各自預期的效果。

關鍵詞：高校自主招生 影響 普通高中 教育教學

2003年，教育部在我國22所全國重點高校進行了高校自主招生的試點工作，作為在21世紀初改革我國高等教育招生及人才選拔培養(yǎng)制度的重大措施，試圖改變“一考定終身”的局面。十多年來，高校自主招生的影響越來越大，在對我國普通高中教育教學產(chǎn)生積極影響的同時，也不可避免地帶來了一些消極影響，這些消極影響雖然很小，但是如果不認真對待并加以克服，就很有可能影響高校自主招生試點工作和普通高中新課程改革工作的健康而深入地進行。在這里，筆者把自己通過多年觀察、思考而得出的看法談出來，與同仁專家探討。

當前，我國高校自主招生對普通高中教育教學帶來的消極影響，主要有以下三方面：

第一，當前的高校自主招生工作中，相關高校一般都在前一年的年底公布自主招生簡章，到當年7月才基本完成招生工作，時間跨度有些長，使得那些自以為有異常天賦的高三學生花費的時間，精力、財力都比較大，不僅影響到這些高三學生對當年高考的復習準備，還影響到普通高中正常的教育教學秩序。

第二，當前的高校自主招生工作中，考試與面試的內(nèi)容及題目，都盡可能多地考慮到了高校的因素，有些內(nèi)容與題目很怪，對普通高中正常的課程及教學帶來了新的壓力。

第三，當前的高校自主招生工作中，有些高校已經(jīng)開始舉辦助考機構，針對自主招生考試進行考前輔導，這好像是走回了傳統(tǒng)的高考路子；另外，高校老師輔導高校老師考試，可能會對更多的高三學生產(chǎn)生吸引，這一現(xiàn)象應該引起重視。

在可以克服這些高校自主招生對普通高中教育教學產(chǎn)生的消極影響的措施中，筆者認為至少應該包含以下三方面：

第一，由教育部規(guī)定，高校自主招生的工作，從公布簡章到完成招生，都在當年高考結束后進行，也就是在每年的六月中旬到七月中旬進行高校自主招生工 作。這樣做，首先，是不會對高三學生的復習備考產(chǎn)生干擾，維護了普通高中正常的教育教學秩序；其次，在高考以后進行，可以使那些估分沒有到達自主高校標準的學生不再去參與自主招生，有可能提高自主招生的工作效率。

第二，在高校自主招生的考試與面試中，從內(nèi)容與題目都應該與普通高中新課程改革工作結合起來，普通高中新課程改革的亮點之一就是在高中階段開設了選修課。但是，選修課的實施效果并不盡如人意，特別是有些省區(qū)的新課程高考中，涉及選修課的內(nèi)容與分值都很少，就更不利于選修課了。而在高校自主招生的考試與面試中，從內(nèi)容到題目都與高中選修課很好地結合，不僅會促使選修課發(fā)揮出應有的作用，而且也為高校自主招生提供了一定的范圍，不可能再有雷人的問題了。

第三，教育部堅決制止有些高校開辦自主招生的助考機構和服務，不能讓傳統(tǒng)高考的怪病又出現(xiàn)在高校自主招生這樣一個新的工作上。當然，高校自主招生考試的內(nèi)容與題目主要面向普通高中選修課以后，高校的教師可以參與普通高中選修的開發(fā)實施，這樣，既有利于普通高中選修課的開發(fā)與實施，又有利于高校自主招生工作的持續(xù)進行。

總之，筆者認為，同樣在2003年開始出現(xiàn)的高校自主招生試點工作與普通高中新課程改革工作，可以很好地結合起來，使各自都得到健康而深入的運行。而普通高中的各科選修課就提供了這兩項工作的結合點。高校教師參與開發(fā)選修課，高校自主招生考試涉及選修課，就可以很好地促使高中選修的實施，而高中選修課的良好實施狀況，不僅可以為高校自主招生提供基礎，而且也可以使普通高中新課程改革工作更好更健康地進行。真可以說，通過對普通高中的選修課更好地開發(fā)與實施，高校自主招生試點工作與普通高中新課程改革工作，就會相得益彰，取得各自預期的效果。