從問卷調查看幼教英語實訓項目的開發

劉金萍

摘 要：以中職學前教育專業學生為研究對象，對部分學生、幼兒家長以及幼兒教師進行問卷調查，結合教學實際進行比較、分析，實現中職學前教育專業英語教學與幼兒實際需求的對接。對幼教英語教學開發實訓項目提出建議。

關鍵詞：幼教英語 問卷調查 教學實踐 實訓項目

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）04（c）-0072-02

經調研表明：中職英語教學以單個幼教班級為單位，入學中職學校后能跟得上教師授課的學生比例大概在20%～25%。較好的情況是，一個班級有40%的學生能夠堅持學習，與老師教學互動。可見學生學習興趣不濃，教學狀態不佳。他們如何勝任未來幼兒英語教師的工作？為此，我們需要了解中職幼教班級學生的學習背景、經歷、教材與教法等相關問題，還要了解幼兒園英語教學情況，以及幼兒對英語學習的實際需求，進行實際地研究，把握相關的第一手的材料，才有可能把握幼教英語的教與學的對接。筆者在沈陽市部分中職學校、幼兒園對英語教學情況進行問卷調查，以親身教學經歷為主要材料來源，對幼兒英語教學進行梳理和分析，提出開發幼教英語實訓項目的建議。以利于教師們有針對性地對幼教英語教學進行對接研究和實踐。扭轉目前不佳的教學狀態，開辟出能夠激發學生興趣的教學新途徑。

1 從問卷調查看學生的英語學習

關于英語學習的問卷調查（1）。

調研對象：126人，部分中職學校幼教班學生，主要來自省內。

在調查問卷中，我們設置了15道題。其中下面問題的回答帶有普遍性。

（1）你是從何時開始學習英語的？（126人中，選A36人，B32人，C42人 D16人）

A.幼兒園 B.小學二年級 C.小學三年級 D.小學五年級以上

（2）您對英語學習最不滿意的地方是？（A 2人，B38人，C30人， D56人）

A.教師 B.教學方法 C.教材 D.不喜歡

（3）你對英語學習的建議？（A20人，B15人，C50人，D41人）

A.不開英語課 B.課時再少些 C.改變教學方式 D.選修

（4）就幼兒英語教育，您認為現在急需解決的問題是什么？（A5人，B6人，C83，人D32人）

A.學生年齡小 B.教材及教學材料不足 C.學生厭學 D.與漢語學習有沖突

從調查（1）的結果可以看出，中職學生對英語學習缺乏興趣，渴望改變教學方法。

幼兒英語學習的問卷調查（2）。

調研對象：78人，沈陽市部分幼兒園家長和幼兒園教師。

在調查問卷中，我們設置了15道題。其中下列五道題的結果帶有普遍性。

（1）您的孩子在幼兒園期間開始學習英語了嗎？（受訪的78人中，選A73人，B5人）

A.是 B.否

（2）幼兒目前英語學習的狀態和效果怎樣（A51人，B12人， C15人）

A.一般 B.良好 C.不好 D.優秀

（3）您孩子所在班級的英語教學方式是什么？（A39人，B34人，C5人）

A.在游戲，繪畫等活動中學 B.機械地教授一些單詞和背誦短語和句子 C.語言課上滲透英語

（4）目前您孩子在幼兒英語學習上的收獲如何？（可多選）（A43人，B17人，C13人，D5人）

A.會說一定的詞匯 B.能說簡單的句子 C.掌握一定的基礎知識 D.對英語有所理解，看懂動畫片 E.能夠簡單地閱讀和朗讀

（5）您認為在幼兒教學中存在的問題是---------- （A6人，B22人，C54人）

A.教材 B.孩子的興趣不大 C.教法 D.師德

由問卷調查（2）我們可以看出，問卷普遍反應出已經有相當一部分的幼兒對英語的學習興趣不大，學習的效果一般。孩子們大多學到了一些單詞而已，能講幾句簡單的英語。能理解英語，看懂英語動畫片的甚少。教師進行英語滲透教學的就更少了。這不難反應出我們在教法上存在的問題。

讓我們把這兩份問卷進行比對，現在的中職學生普遍是從小學二、三年級開始學習英語的，而幼兒園的小朋友基本上都已經開始學習英語了。學英語真是越早越好嗎？孩子們初學英語應該學些什么？我們應該怎樣教？從整個英語教育的理念來說，引用中國教育科學研究院研究員，中國教育學會外語教學專業委員會理事長龔亞夫先生的觀點：“我們要正確地引導外語教育，讓它走上比較適合中國學生發展，能真正通過英語教育培養的，不僅讓他學會一種語言，而且還能發展他的身心健康，培養他的思維認知能力，這才是真正的正能量?！?/p>

要想讓兒童盡快地學會英語，就要盡可能多地讓他們接觸英語。無論是小學三年級開始也好，還是更早或更晚一些，關鍵是接觸語言的頻度。運用語言才能更好地學會語言。

另外，兒童學習外語的內容與成年人應該是不同的。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動手操作，喜歡探究和想象，所以為兒童編寫的教材應該充分考慮到兒童的這些特點，否則他們學習起來就會感到枯燥無味，反而會降低他們的興趣。

了解了幼兒的需求，我們就應該在培訓幼兒教師上下工夫。讓他們學以致用。學到在未來教學中會用到的技能和理念。

由此可見，實現幼教英語與幼兒實際需求的對接，中職幼教英語教材、教法的改革起到至關重要的作用。如何使學習者不厭學，擺脫傳統的結構教學方法，實訓項目是一個比較行之有效的方法。

2 幼教英語實訓課程項目行之有效

實訓課程項目以工作任務為中心，集“理論知識、實踐操作、素質培養”于一體，圍繞具體項目使學生在完成項目任務的過程中獲得知識、提升技能。英語實訓包括兩部分：一是指直接以培養學生的實踐能力為目的的教學；二是從其形式的角度，相對于課堂教學而言，是特指通過一定的實踐工作形式（包括真實的和模擬的）培養學生的實踐能力的教學方式。

幼教英語是一門應用性十分強的專業課程，實訓項目是為實戰能力而定制的培養方案，它的出現徹底顛覆了傳統的人才培養模式：由傳統的面向培訓需求的課程模式，過渡到面向行業項目的實訓模式。 因此，應該讓學生在模擬真實化的場景中提升職業技能，借助活動情景，讓學生在“工作崗位”上學習。實踐證明，逼真的實訓項目教學能夠充分調動學生的積極性和主動性，有利于結合幼教英語職業、崗位的要求。選擇、整合教學內容和教法，使英語教學實訓項目能真正融入幼教專業的人才培養方案勢在必行。

3 教學實踐證明實訓項目可行

我們組織部分英語教師在2012下半年和2013年進行了教學實驗。我們在2013幼教A班開發了實訓項目。編寫了實訓教材，主要在課堂上模擬真實化的場景進行小組教學活動；組織他們到幼兒園參觀并在在“工作崗位”上學習，收到的效果是他們在入學時全班46人，只有10多名同學跟老師有互動，到期末全班幾乎所有同學都對英語發生興趣，為此受到班主任的嘉獎。與沒有進行實訓教學的2013幼教D班比對效果差異很大。D班同學明顯對英語保有興趣的人數很少，學習成績就更見一斑了。附實訓項目范例：

Training project（Unit 7）

（1）實訓目的。

使學生了解要教會兒童選擇自己喜歡做的事，培養兒童的興趣。加強兒童的個性培養。愛好是最好的老師。

Help the kids find their interesting corner.

（2）實訓內容。

①language study.

②Listen and repea.t the rhythm. Read aloud and try to find regular patterns of pronunciation.

③Conversation.

I think I want to go to the painting room.

（3）實訓步驟與方法。

①教材提供了許多幼兒園里常見的有關游戲，運動類詞匯和短語，供學生選擇利用。

②根據教材提供的練習進行語音訓練。

③對話部分根據英國幼兒園真實情景編寫，組織學生到兒童英語實訓室進行小組對話模擬練習。

④模擬對話內容，請學生自己組合上臺表演。

4 建議

從問卷調查到教學實際情況的調研，再結合筆者本人的教學實踐，我們看到了實訓項目是改變傳統教學法走向新型教學、有助于能力培養的有效途徑。

教師必須重視并加強對幼兒英語教學理論的研究和實踐。充分運用各種新型教學手段，以學生為中心，自覺地成為學生學習的引導者和促進者。

提供實訓材料，研發實訓課程，指導學生操作。演練示范，總結整理經驗，摒棄障礙，及時發現問題困境，解決問題。

教學中要培養學生自己解決問題的綜合能力，提倡讓學生發展自己的個性特長，又要培養其與人合作的精神，使學生自覺地成為問題的發現者和解決者。

培養學生的創新精神和研究探索的能力。自主探索完成任務的操作步驟和方法。在教學過程中要盡可能的創設工作情境，加強過程體驗，增強學生的就業意識。

參考文獻

[1] 毛幼齡.當幼教遇上英語旋風[J].幼兒教育：家教版，2006（7）.

[2] 龔亞夫.如何教兒童學習英語[J].中小學英語活頁文選，2001（8）.

[3] 周霱.讓幼兒在游戲活動中學英語[J].廣東教育，2004（9）：39.

[4] 朱智賢.兒童心理學[M].北京：人民教育出版社，2003.