論體驗式創業素質訓練課程體系構建

左芊

【文章摘要】

高職工商管理專業如何適應市場，提升學生創新能力及就業能力是當前亟待解決的重點問題。本文以工商管理專業實踐為基礎闡述了創業教育與專業教育融合的思路與課程體系內容構建。

【關鍵詞】

體驗式;創業素質;課程體系

當前國家把職業教育定位在轉方式、調結構和民生改善的戰略地位上，鼓勵以改革的思路辦好職業教育，不斷提升學生創新精神和實踐能力，落實創業帶動就業，創新創業教育要面向全體學生，融入人才培養全過程。

1 創業教育與專業培養需融合

創業教育從廣義上說是培養大學生的創業意愿、創業思維、創業精神和創業能力等各種綜合素質的教育。當前企業對高職商業管理人才需求的價值主張焦聚在創新、團隊合作、溝通交流和應變四大能力上，使得工商管理專業教育和創業教育目標融為一體，因此創業創新教育需要相關專業領域知識技能的支撐，應該在專業人才培養基礎上開展。湖南網絡工程職業學院工商管理專業人才培養定位是面向商業零售企業中低層運營管理崗位，培養具有良好職業道德、團隊合作意識與創新創業精神，熟練掌握運營管理技能的高素質技能型人才，并一直在探索如何將創業教育融入人才培養的全過程。

2 創業教育與專業培養融合思路

2.1 構建學生創業創新素質能力培養遞進式訓練體系

高職院校的創業教育不能僅僅作為就業指導的一個補充，技能是可以短時間俗成的，但素質的養成是需要時間積淀的。隨著產業結構的調整和新技術的不斷產生，技能被不斷地要求更新，而讓學生能快速掌握新技術的，恰恰不是單純的創業課程的培養，也不是單純的一場創業比賽，而是應該結合融合創業思維、創業品質和創業能力，符合當代學生特質的創新能力遞進綜合素質訓練體系。

2.2 促進創業教育與專業課程體系及內容有效融合

創業教育是個實踐性、綜合性很強的系統工程，首先需要培養良好的創業心態，并組建一只穩固的團隊。然后需要學會對自己和團隊能進行理性的分析完成創業項目的選擇。最后在實施創業過程中還要不斷解決遇到的各種問題。其培養目標的實現絕不僅僅是靠每個學期開幾場講座或某一門課程授課能實現的，而是需要在專業人才培養的全過程中系統培養和實踐訓練的才能完成。因此，創業教育應該融入到專業課程體系的實施的全過程。

3 體驗式創業素質訓練課程體系設計

3.1 注重創業思維與創業團隊的基礎培養

依據創業素質與能力要求，將學生創業所需的知識和技能內容在進校即融入課程教學內容，在專業基礎理論課程教學與專業實踐訓練中，切實提高學生的創業能力能力。第一學年要注重培養大學生創業商機意識，圍繞創業之前、創業中和創業后如何識別商機、發現市場的考驗，增強市場敏銳度，洞察未來市場形勢的走向，并如何把握機會，建構商業思維。在專業基礎課程模擬訓練中通過組建模擬公司完成課程項目和任務，從而培養團隊的默契與協作，所有專業基礎課和核心課都采用團隊項目考核方式。創業團隊從形成期、成長期到成熟期大致需要一學年的磨合期，期間教師結合課程教學內容不斷引導學生明確創業方向，掌握捕捉商機的方法，甚至幫助學生找到商機。

3.2 突出創業技能與過程的體驗式課程體系

依據管理崗位職業發展及創業管理過程的需要設置職業心態與素質訓練、核心崗位技能訓練、崗位實戰訓練三個實踐課程模塊，突出訓練項目的專業性、創新性和仿真性，滿足職業發展和學生個性化學習需要。建立工學結合的“管理職能專項訓練-商業社會企業經營管理全景仿真-教學企業門店實戰經營”的實踐教學平臺，對零售企業進行全方位的模擬經營及管理，學生通過在多類企業組織中從事不同職業崗位“工作”，訓練在現代商業社會中從事經營管理所需的決策能力、執行能力、創新創業能力和綜合職業素質，培訓學生的創業意愿與思維、創業項目選擇、創業過程體驗幫助部分創業學生實現創業發展，從而實現虛實結合的體驗式創業課程體系與專業課程體系的有效融合。

3.3 引入校中店建立創業孵化基地

引入校企合作企業進校創建校中店的形式，為學生創業開辟較為集中的專用場地，配備必要的公共設備和設施，建立學生創業實習和創業孵化基地，幫助學生獲取創業經驗、探索校企共同經營的方式，運營過程將由企業、教師、學生共同參與，將與市場理念，職業素質理念，創新與創業理念，緊跟社會發展需求，引入企業管理模式，經營管理實行市場化運作，營造真是的實體店環境，不僅有利于激發學生學習興趣，為師生創造真實的職業環境，還可以利用其在進行經營業績比拼等競賽活動從而創造經濟效益，真正實現教學內容與經營實際的零距離對接，讓學生感受到真實的職業環境，形成“教室與店面合一，學習與經營合一，學生與員工合一”運行效果，創新職業教育技能型人才培養模式。

總之，工商管理專業學生通過接受創業創新教育與實踐，既培養了創業創新思維和精神又能借助校中店進行經營實戰訓練，將所學知識不斷應用，進一步強化專業學習的動機與興趣，從而不斷優化專業人才培養。

【參考文獻】

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