淺談如何培養音樂教育專業學生的聲樂演唱能力

【文章摘要】

聲樂演唱能力作為音樂教育專業學生其自身的基礎專業知識，學習的好壞將直接決定學生未來教學的好壞和專業程度。因此，本文針對如何提高專業學會在聲樂演唱方面的能力提出自己的建議和意見，從而促進專業學生的發展。

【關鍵詞】

音樂教育專業;聲樂演唱能力;培養

音樂教學專業學生其就業的方向大部分集中在未來的教學工作崗位，因此，針對音樂教育專業來講，其教育質量的高低將直接對未來的學生教育的質量。而結合教育的經驗，本文認為要提高學生在聲樂演唱方面的能力，應主要從以下幾方面入手。

1 聲樂技巧及演唱概述

所謂的聲樂演唱技巧則是指在美學原則的基礎上，結合一定的藝術手段和方法，從而使得演唱者在演唱的情感和審美的價值方面更具有效果，以此更好的表現出藝術作品的風格和情感。同時，演唱者還可將一些具有藝術要素與聲樂技巧進行巧妙結合起來，實現對聲樂藝術的不斷完善。當然在這個過程當中，其語言的重要性則不言而喻了。在聲樂演唱當中，語言則講究的是其發音的明確再加上字正腔圓。而通過這種藝術的表現的手法，任何的國家都將語言作為其基本的演唱的方法，通過明晰的語言，實現對演唱的強有力的感染。在聲樂演唱的技法當中，音樂前輩們都進行著各種不同的研究和訓練，以此試圖尋找到一種可有效的提高聲樂演唱的途徑和方法。在這個過程中，其取得了一定的經驗。而聲樂則是人體的由人體的器官發音所組成，這種發音需要建立在具有一定的聲樂技巧訓練之上，而只有這樣，才能塑造出其更美的，更具審美價值的音樂來，從而實現演唱家和作曲家以及聽眾的互動。而總結聲樂的技巧，其主要分為兩點，其一，聲樂訓練需要感覺，只有找到了感覺才能感悟出聲樂演唱的真正技巧;其二，聲樂演唱不是一味的唱，同時還需要動腦子，如著名的教育教培爾蒂曾經說過，在演唱中需要通過腦子，而不是一味的用嗓子去學習。

2 提高聲樂演唱的技巧

2.1 增強基本的氣息基本功

聲樂和其他的自然學科不同，聲樂其必須要通過對學生的勤學方可實現對聲樂基本功的扎實。而在聲樂的基本功訓練當中，虎溪則作為其中的一個非常重要的環節，對構建學生一副好的嗓子和音質，具有重要的作用，通過好的呼吸方法，可以使得學生在歌唱當中更為的流暢和自然，更能帶給不同的聽著其藝術的感受。音樂作為與現實生活緊密聯系的一門學科，追求其自然的優美成為我們對音樂追求的最高的目標。因此，我們在對聲樂的訓練當中，脫離了對氣息的訓練而去研究其他的聲樂的演唱的能力，其都是不切合實際的。由此，我們可以看出對氣息聯系的重要性。

對氣息的訓練，需要長久的訓練，而不是一朝一夕即可實現。雖然很多人希望能夠省略這個程序，但是在實踐中我們發現沒有任何的捷徑可以走。訓練正確的呼吸的方法，是提高聲樂演唱的必經之路。而除這些以外，通過氣息的訓練，還可改變胸腔的張弛度，特別是要通過這種方式實現對腰腹部肌肉力量的增強。

在美聲唱法當中，喉嚨的打開程度、氣息的飽滿程度和聲音所能達到的高位置成為美聲訓練的關鍵的法寶。對此，為達到這個目的，我們通常在進行氣息訓練的時候，將整個的身體做到最為放松的狀態，同時在結合自己的小腹部以及腰部的吸氣，并在保持腰部在不動的情況下在呼吸完后保持上述兩者的擴張狀態。演唱的氣息和我們正常的氣息有所不同。在演唱當中的氣息需要配合著音樂的節奏和其發聲，同時隨著音樂的高低變化，而呈現出不同的變化，有著自己獨特的規律。具體的來講，對氣息的訓練有很多，如聞花香的聞花法，感覺四肢放松的溶化法，又或者是按照演唱方式的高位置法等。在實際的訓練當中則可結合自身的喜好，對方法進行選取。

2.2 口型和喉嚨的技巧

我們說歌聲的發音是人體各個器官共同作用的結果。其中喉嚨其是否打開則是關系到是否能夠產生優美的曲子的關鍵。而針對喉嚨的訓練當中，如何打開口型其一直被爭論。我國著名的教育教李維勃則曾經給學生傳授了一套方法：“打哈欠”。通過該方法，其通常需要長達半小時以上的哈欠。李先生則認為，通過這種方式，可以使得學生在歌唱當中的氣息更好的得到連續，并且在訓練的過程中變得暢通。使得學生在發生的時候，不會受到任何的阻礙。而很多的學生認為所謂的發生就是把自己的嘴巴給打開，而忽視了還要打開喉嚨。除這個問題之外，常見的認識的常識錯誤還包括鼻音、顫抖聲等，這些其都是因為學生在學習的過程當中沒有掌握到正確的方式所造成。同時，在發聲當中，要充分的注重對口型的把握。所謂的口型則是指在訓練當中，要讓自己先穩住自己的喉頭，在喉頭穩定之后，盡量使得自己的口型保持為圓狀，并形成拱形的那部分發音區域，也就是我們普通觀眾看到的微笑。在訓練時候要“氣沉丹田”，同時發生呈現出喇叭狀，以此產生那種洪亮的聲音。

2.3 注重共鳴腔體間的配合

聲樂教學在一定的程度上將是整體的鍛煉，是使得人體各個器官共同作用，從而使得眾多的共鳴的腔體協作產生優美動聽的曲子。其中的任何的一個腔體如果運用不好，都將直接的影響學生的發音。在人的喉頭中間有個白色的器官，我們通常將其稱為聲帶，通過人體的軟骨和其中的肌肉來帶動人體的聲帶發音。當人們在做出呼氣的時候，則其中的聲門則自動的打開，聲帶出現分離，當在聲門兩邊的聲帶出現閉合的時候，則聲音出現。因此，通過對聲帶的分析，我們可以智斗發聲則是一個口腔、鼻腔、胸腔等共同作用的結果。對此在發生過程中控制好喉腔，則可以使得我們發出的聲音變得鏗鏘有力，并使得聲音更加的優美和清澈。

2.4 語言練習

語言作為發音的重要的一點，在對其進行訓練的時候，必須要講求字正腔圓。如果不能夠達到這類的效果，就必須要進行長久的聯系和糾正，以此更好的傳達歌曲的意義。

3 結語

總之，千里之行始于足下，要做好聲樂演唱的培養，首先要從基本功下手，做好對基礎功的訓練;其次在做好基本功訓練的同時，做好對各種發音技巧的把握，從而提高音樂教育專業的專業能力，更好的服務于未來的教學工作。

【參考文獻】

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[3]陳沂.新世紀高師學生自彈自唱能力培養的研究[D].西南大學，2010.

【作者簡介】

姓名：陳艷秋，性別：女，出生年月：1984，籍貫：內蒙古呼倫貝爾市 ?職稱： 助教，研究方向：聲樂演唱與教學。