把德育滲透到體育課中之我見

諸葛紅雁

【關(guān)鍵詞】體育教學 滲透 德育 以學生為本

體育具有特殊的精神作用，它能把人們團結(jié)在一起，它能使人積極向上勇于創(chuàng)新，它能促使個性、獨特氣質(zhì)的形成。所以學校體育教育不僅是強體魄、長知識、增技能，更重要的一方面是讓學生的思想道德素質(zhì)得到培養(yǎng)和發(fā)展。在體育教學中滲透德育，關(guān)鍵是要解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，結(jié)合學校和學生的實際情況，充分利用體育自身的優(yōu)勢，大膽創(chuàng)新，有的放矢地使德育工作貫穿于學校體育教學的各個環(huán)節(jié)之中。

新的《體育與健康》課程標準除了突出運動參與、運動技能、身體健康三方面外，更加具體并強調(diào)了心理健康和社會適應方面的目標體現(xiàn)和滲透，通過學科教學對學生進行道德品質(zhì)教育是學校德育工作最經(jīng)常最基本的途徑。體育課是學生的必修課，由于體育教學的特有形式和教材特點，在體育教學中滲透道德品質(zhì)教育所收到的效果則是其它各學科無法比擬的。學生思想品德教育在參與體育活動過程中獲得感受，獲得成長，學生在體驗中獲得快樂，在體驗中學會堅強，學會交往，學會合作。

在體育教學中如何滲透德育教育呢？我認為：

一、教學內(nèi)容中滲透

德育，既是體育與健康教學目的的重要組成部分，同時，體育與健康教學內(nèi)容廣泛，又為實施德育提供了豐富材料，我們要不失時機地把德育滲透在教學中，不能空洞說教和脫離教材生拉硬扯，要細心構(gòu)思巧妙安排，以畫龍點睛的揭示，引導學生去感悟，使學生在鍛煉身體的同時，不知不覺地接受了思想品德的教育。例如我們有時體育課鍛煉運動量大，一些體質(zhì)較弱的學生常不愿參加，我們就要循循善誘，耐心細致的思想教育常能使他們樹立克服困難、迎難而上的精神，從而自覺刻苦地參加鍛煉。

體育與健康教學中的德育是教學過程中，結(jié)合課的內(nèi)容的傳授而進行的，但是由于體育課中各個運動項目內(nèi)容不同，所達到的教育效果也不同，如跑、跳、球類、擲、基本體操、游戲等，在這些內(nèi)容中學生最感興趣的是游戲，因此在各種不同類型的游戲教學中重點德育滲透是最好的方法之一;而田徑運動往往使人感到枯燥乏味，但堅持練習卻能培養(yǎng)頑強、堅忍不拔的意志品質(zhì);球類項目需要在同伴的配合下進行，可以培養(yǎng)學生的集體主義精神，又可以增進學生的勇敢頑強、互相幫助、團結(jié)友愛的思想品德。

二、教學過程中滲透

（1）結(jié)合課堂常規(guī)進行德育滲透。課堂常規(guī)是體育教學最基本的要求，建立和貫徹體育課堂常規(guī)教學的過程也是向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風的教學過程。如在游戲”捕魚”中，一定要強調(diào)在捕到”魚”時，”網(wǎng)”一定不能破，否則捕到的”魚”不算。”魚”只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動，跑出區(qū)域算被捕，讓同學們在游戲過程中既玩又練，還能逐漸培養(yǎng)他們的組織紀律性及集體主義精神。

又如，在體育課的耐久跑中，常有學生摔倒后立即爬起繼續(xù)參加練習的生動事例，教師應及時給予恰當?shù)墓膭钆c表揚，這樣其他同學也會深受鼓舞和感動，對培養(yǎng)學生道德自育能力以及勇敢頑強、拼搏進取、為班級集體爭光的精神是很有用的，因為這是鮮活的榜樣作用，是實踐的教育。體操中的保護與幫助可培養(yǎng)學生關(guān)心他人、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì);值日生輪流借還體育器材和整理場地，可以培養(yǎng)他們熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物，并逐步學會對自己的行為負責的良好品質(zhì)。還有，我們在體育教學中要特別關(guān)注一些自強不息的優(yōu)秀學生群體，這些學生多數(shù)來自困難家庭、不幸家庭，或自身存在著某些殘疾，其勤奮好學、艱苦樸素、勇于進取、自強不息的精神就活生生的發(fā)生在學生周圍，比較能得到大家的認同，也容易在全體學生中得到發(fā)揚光大等等。

（2）結(jié)合組織教法進行德育滲透。合理地選擇和使用教學方法，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務(wù)時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，圓滿完成。如在引體向上教學中，往往會有不少的學生由于上不去，害怕掉下來等恐懼心理而完不成學習任務(wù)，這時作為教師應及時加強保護措施，用行動和語言來激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)他們勇敢、果斷、不怕困難的精神，消除他們對引體向上的恐懼心理，增強自信心。

耐力跑是鍛煉心肺功能很好的一項運動，初中三年級學生，處于青春發(fā)育期，肌肉、骨骼的發(fā)育速度先于內(nèi)臟器官，因此，這個階段著重加強心肺功能的鍛煉是很有必要的。耐力跑還是初三學生體育中考中必考的項目，女生是測試800米，這個項目是大部分學生都害怕的項目，因為它不僅需要教好的心肺功能，耐力素質(zhì)，也是對學生全面身體素質(zhì)的一個檢驗。

這是一節(jié)體育課的耐力跑測試，初三7班的女同學都在跑道上準備好，等著我給她們布置測試要求。這時，只見她們班的一位矮矮的、胖胖的女同學朝我走過來，我仔細一看，原來是孫偉博同學，她走到我面前，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、怯怯生生的對我說：“老師，我可能跑不下來，”一副很沮喪的樣子。我迎向她的目光，對她說，“不用害怕，相信自己，你行，一定行，老師相信你能堅持下來”在我的鼓勵聲中她跑向了跑道……..到了，同學們一個又一個的沖到了終點，孫偉博還在最后的半圈努力跑著，我給她鼓氣，也叫班里的其他同學給她加油，終于她努力的沖過了終點，得到了她從來沒有過的耐力跑的及格成績，我在課的最后總結(jié)中表揚了她。下課鈴聲響，她緩緩地走到我的身邊，漲紅的臉低垂著，楞呆了半會兒猛地抬起頭對我說：“老師，我也及格了，是真的嗎？”得到了肯定的答復后，她興奮的離開了。

晚上，我接到了孫偉博媽媽打來的電話，她一遍又一遍的感謝我，她是那樣激動，說女兒回去非常高興，因為從來沒有老師表揚過她，一向在體育方面自卑的她第一次在全班同學面前聽到老師的表揚，對她的觸動很大。她表示以后要更加努力鍛煉，以便體育中考能取得好成績。

事實上，老師的一個親切的微笑，一個鼓勵的眼神，一個寬容的神態(tài)，一個肯定的手勢都會讓他們感到無比的溫暖，能給學生帶來自信與快樂，成為他們學習上進步的動力。所以在體育教學中滲透德育，就是要在“以學生為本”，充分尊重學生身心發(fā)展的前提下，把德育本身的目標與體育學科教材所含的德育因素，自然、有機地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的體育教學過程中，轉(zhuǎn)化為學生個體的思想品德。