初中英語口語教學的行動策略分析

趙萍

摘 要：在經濟全球化和國際交流日益密切的今天，英語作為一門通用國際通用語言發揮的作用逐漸突顯。英語學習的最大作用就是用于交流，其英語口語的重要性不言而喻。就目前而言，初中英語口語教學這一環節還比較薄弱，沒有從根本上提高學生的英語口語能力和英語交流水平。因此，對初中英語口語教學的行動策略進行分析，提高學生的英語口語能力和十分必要。

關鍵詞：初中英語;口語教學;作用;策略

經濟全球化和國際間交流的加強促使英語口語逐漸得到人們的重視和英語教學的重視。英語口語是英語語言應用的重要表現，也是英語交流的憑借。初中階段是英語學習打下基礎的學習階段，因此，提高初中學生的英語口語水平十分重要。為了提高初中生的英語口語能力，教師首先需要對初中口語教學的發展現況進行分析，在充分認識到初中口語教學重要性后結合教學發展現狀，積極探索出一套行之有效的初中英語口語教學的策略。初中英語口語教學的行動策略分析對于提高初中生的英語應用與交流水平和教學質量的提升意義重大。

一、初中英語口語教學發展現況

（1）沒有提起對初中英語口語教學的重視。傳統的初中英語教學沒有將英語口語教學作為教學重點，忽視了英語口語在英語交流和英用中的重要性，導致學生只是掌握了基本的英語書寫、單詞記憶和課文背誦，缺乏英語口語交流和應用水平的提高，對于學生英語素質的提高十分不利。

（2）初中英語口語教師的素質有待提高。不少初中英語口語教師的口語素質較低，英語發音、英語語速把握和英語交流流暢性等方面還有待提高。由于教師英語口語水平有限，學生的英語口語學習很容易出現缺陷，學生的英語口語交流能力得不到很好的鍛煉和提高。

二、初中英語口語教學的行動策略

（1）教師采用英語語言教學。教師要抓住初中英語口語教學的關鍵和方向，將英語口語教學的核心落腳在提高學生的英語口語水平上。教師首先需要對自身專業素質進行提升，按照初中英語口語教學目標的要求和學生的實際學習需要創新完善初中英語口語教學策略，給予學生正確的學習幫助。所以，在初中英語口語教學課堂中，教師要盡量使用英語語言教學，培養學生的英語聽力、理解能力以及英語能力，為英語口語的學習作鋪墊。接下來教師應將說英語的機會給予每位學生，提高學生的英語口語交流能力和應用水平。

例如教師可以給學生確定一個英語口語練習的主題，讓學生分組思考過后，討論出一組貼近主體的口語對話，并且在班上表演出來?？梢杂玫闹黝}有“A shopping day”“The sport i like”“What is your ideal life？”。教師的英語語言教學貫穿初中英語口語教學的始終，就能幫助學生在耳濡目染下提升英語語感和英語水平。學生在教師的影響下，也更樂于利用英語教學和其他同學交流以及展示自己的口語交流水平。

（2）注重基礎英語口語知識教學。在初中階段，學生的英語口語基礎還比較薄弱，教師要從學生的實際水平和實際應用范圍出發，首先教授學生一些基本的英語口語語言，降低英語口語教學難度，提高學生的學習興趣和積極性。在初中英語口語教學中，教師可以先培養學生的聽力，聽好英語才能夠說好英語。教師可以播放英語錄音或者是自己領導學生朗讀，耐心地糾正學生發音不準的情況。教師的教學節奏不能過快，要確保每位學生都能夠掌握學習要點，還要鼓勵學生多使用英語口語與學生交流，提高學生的積極性和學習信心，為學生未來深層次的英語口語學習打下較好的基礎。

（3）為學生創建英語口語學習環境。良好的初中英語口語教學環境和學生英語口語的學習環境能夠為學生的英語口語練習起到畫龍點睛的作用。因此，在日常的初中英語口語課堂教學中，教師要為學生營建一個良好的英語口語學習氛圍，鼓勵學生投入熱情和精力，實現自身水平的大的飛躍。教師可以組織學生進行英語活動，練習英語口語和英語交流能力，創建良好的英語口語環境，促使學生英語溝通和交流的加強。此外，教師要鼓勵學生參加學校大型英語比賽，在比賽中強化學生的英語口語素質。例如英語故事會、英語詩歌朗誦比賽、英語演講比賽等都是鍛煉學生英語口語能力的有效手段。

（4）創新完善英語口語教學策略。初中英語口語教學水平的提高的一個重要表現是，教師積極創新教學策略，將學生放在教學的首要地位。教師要逐漸轉換角色，在初中英語口語教學活動中將學生的主體作用充分發揮，給予學生英語口語練習的機會。教師在開展教學活動中要為學生創設英語口語練習的情境，強化學生口語素質。

例如教師規定英語主體之后，讓幾位學生上臺來自由演講和發揮，臺下學生可以給予一定的評價。這樣自由的英語口語鍛煉方式能夠較大程度地提高學生的英語口語水平。除此以外，初中英語口語教學課堂可以加強多媒體等教學工具的使用，增加初中英語口語教學的內容，用更加直觀和生動的英語口語表現形式，提高學生的口語水平。

結語：初中英語口語教學是初中英語教學中的關鍵組成，也是英語能力提高的重要途徑。但是就目前而言，初中英語口語教學還有很多余教學發展和學生進步不相符的現象需要逐步去解決。因此，教師要積極探究完善和創新初中英語口語教學的行動策略。初中英語口語教師要積極為學生營造適合英語口語學習的教學環境，采用多元化的英語口語教學策略，對學生進行英語口語的訓練和英語口語交流能力的拔高練習。除此以外，學生要在教師的指導下積極與學生或者教師進行英語口語的交流，不斷積累和提高，從而實現英語口語水平的質的飛躍。

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（江蘇省興化市楚水初級中學）