用愛心鋪就學生成才之路

李月紅

摘 要：班主任工作辛苦而又瑣碎，要想做好，關鍵在于熱愛。要重視規范行為，自我管理;.輕松學習，快樂生活;享受閱讀，愛上寫作;學會感恩，學會愛人。

關鍵詞：班主任;熱愛;育才

班主任工作辛苦而又瑣碎，要想做好，關鍵在于熱愛。下面談談班主任工作的做法和體會。

一、規范行為，自我管理

2007年，我接了一個三年級的班。全班46名同學，男生有27人，個個像小活猴，組織紀律差。這是一個全校有名的學習、紀律雙差班。要帶好這樣一個班，我想培養學生良好思想品質和行為習慣是關鍵。我召開了全體中隊委員會，決定實行中隊長和小隊長輪換制，讓每個孩子都擔任一周中、小隊長。這樣既鍛煉了他們的能力，又對他們的行為有一定的約束，目的在于引導學生進行自我管理和自我教育。同時開展了“我為自己來加分”活動，中隊長和小隊長每天對每個學生在學習、紀律、衛生、路隊等各方面的表現做好記錄，學期末評出單項小標兵，頒發獎狀。經過一學期的堅持，同學們變得勁頭十足，熱情高漲，都能按照老師的要求去做，逐漸形成了積極、健康的良好班風。

二、輕松學習，快樂生活

我在班級管理中提倡“輕松學習，快樂生活”的理念，同學們評價說：“我們班放學最早，作業最少，效果最好。”

（1）打造高效課堂。事前充分備課，講課時做到教學內容連貫，去繁就簡，邏輯性強，充分發揮學生的主體作用，多鼓勵，少批評，向40分鐘要質量，激發同學們的求知欲。

（2）精心設計作業。作業量適度，不留機械性、重復性作業，讓學生有更多的時間進行課外閱讀和發展自己的愛好。

（3）調動家長的積極性。家長座談會上，我把黑板上的“歡迎家長”改成了“好家長成就好孩子”，引導家長與孩子一起讀書，探討問題，建立良好的親子關系。同學們的作業本是我與家長交流的平臺。孩子在校有什么問題，我寫上幾句;家長有什么想法或建議也寫在本上。因此，與其說是作業本，不如說是家校連心本，甚至可以說是學生的成長記錄冊。

（4）優化中等生。我們一直高呼轉化后進生，其實，我更想說，幾乎占班級一半以上的中等生優化問題更值得我們關注。這些孩子成績平平，長久地被老師和家長忽視，使他們形成了既不愿冒尖，也不愿落后的隨大流思想。百步之內有芳草。如果方法得當，中等生離優等生僅僅一步之遙。于是，我在班級活動中堅持了這樣一種理念，就是“讓優等生更優，對后進生不放松，尤其注重調動中等生的積極性，挖掘他們的潛能，激發他們的熱情，使之逐漸向優等生靠攏。”正是關注了這些孩子，我們班的成績也一直保持領先，在當年的小入初考試中，全班45名同學參加考試，35名同學成為優等生，其中三名同學進入了唐山市路南區前20強，其余不是優等生的10名同學也均不在學困生行列。2012年9月，我服從學校安排，接手了從未教過的一年級班主任。無論是教畢業班還是教一、二年級，在全區統考中，我所教的學生一直名列前茅。

三、享受閱讀，愛上寫作

在美國有這樣一種觀念：“一個人閱讀水平的高低，決定著他知識總量的多少，知識總量的多少決定著他的工作質量的優劣，工作質量的優劣決定他薪金數目的多少。因此，閱讀能力能轉化為一筆經濟財富。”從這個意義上講，閱讀決定人生。因此，我覺得自己有責任開展好課外閱讀活動，把孩子們引上“閱讀方舟”，暢游書海。

（1）日有所誦，月月推薦。即每天讀書20分鐘，每月把自己最喜歡的書推薦給大家，并且把自己的書與同學們分享，全班同學就可以讀到幾十本書，使資源得到了充分地利用。

（2）言傳身教，美文摘抄。在學生讀書過程中，我鼓勵學生多積累。當我把自己中學時期畫著精美插圖的摘抄本拿到教室，讓同學們傳閱時，他們特別興奮，于是紛紛效仿。

（3）厚積薄發，堅持寫日記。我要求學生們每周至少寫一篇日記，多者不限。也許只言片語，也許沒有華麗的詞藻，但一定要抒發真情實感，傾吐心聲。每學期我班同學還要寫十幾篇童話，續寫、改寫故事等，通過寫童話訓練學生的想象能力。

同學們享受到了閱讀的樂趣，愛上了寫作。多年來，我帶的學生在校開展的“文章興校”活動中，表現非常積極，有兩位同學在“世界華人小學生”作文大賽和“我愛戴的老師”全國征文活動中獲一等獎，十幾名同學在《21世紀小學生作文》《唐山廣播電視報》等省市級報刊上發表文章，一位同學的童話故事《藍色的湖》在河北省第一屆青少年作文大賽中獲一等獎。

四、學會感恩，學會愛人

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛，它是放射著人性光芒的理性的愛。教師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

班里有一個腦癱孩子，不能獨立行走，不能握筆，不能自己大小便，在別人眼里他是一個累贅。我在他身上傾注了大量的心血。開學伊始，我先找他談心，給他講張海迪的故事，鼓勵他勇敢地面對生活。每當同學們上體育課時，他總是一個人孤單地坐在教室里。我來到他的身邊，扶著他練習走路，雖然我們都累得滿頭大汗，但看著他搖晃著邁開腳步，久違的笑容回到了他稚氣的臉上，我知道他感受到了愛，他不再孤單了。我不但對特殊的學生給予更多的關愛，還要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，使他們學會感恩，學會愛，用愛把班集體建設成一個溫暖的大家庭。

從教二十多年來，我作為一名為學生服務的普通班主任，以平常心做著平常事，猶如路邊的一株紫丁香，不為取悅路人，只為一張張充滿天真稚氣的笑臉。我用自己的滿腔熱情傾注愛心、澆灌桃李，履行了一名教師的神圣職責，用愛心鋪就著學生成才之路。

（河北省唐山市路南區新華西道小學）