結合企業的需求談多媒體技術專業的平面設計教學改革

摘 要：平面設計教學是我國近幾年新興的一門課程，由于市場的需求較大，因此眾多高校紛紛開設此專業。但是隨著社會和經濟的持續進步，人們對平面設計的審美也在持續發生變化，社會和就業市場對平面設計人才的質量和要求都提出了更高的要求。這就要求平面設計教學必須進行一系列的改革，以便隨時跟上社會和就業市場的需求。必須突破傳統教學模式，將“培養學生動手能力，適應崗位需要，滿足社會要求”為任務，將“培養有競爭力的高素質人才”為目標，以平面設計課程為基礎，緊密結合本行業企業的實際需要，并將多媒體教學運用其中，以期培養的學生綜合素質更加符合企業和職場的需求。

關鍵詞：平面設計教學 多媒體技術 企業需求

現今已經成為網絡信息時代，計算機成為了人們生活中重要的一部分，計算機的出現給人們各方面都帶來了較大的變動，包括教育教學方面，尤其是以計算機為依托的多媒體技術專業的教學，必須在沿用傳統教學模式的基礎上有所變動，形成具有時代特色的多媒體技術專業教學。除此之外，我們還要結合就業企業的需求，來定向培養學生的實踐能力，以便使學生在畢業之后，可以達到企業對專業人才的要求，為企業和社會創造更多的價值。

一、企業對現代化人才培養的要求

（一）理論與實踐相結合

很多人誤以為高等教育應該更多地接觸國內外最先進的理論知識，而忽略了實踐教學的重要性。其實，當今時代更需要的人才，不僅要具備較高學歷，還要具備一定的實踐能力。但是在過去很長的一段時間之內，我國的高等教育都是利用課堂教學的傳統模式教導理論知識，導致知識脫離了實踐。雖然受課程改革的影響，很多高校已經認識到了實踐教學的重要性，但是在實際教學過程中做出的調整與改變仍然較小，充其量只能算是改革道路上的探索，并沒有對徹底改變傳統的教學模式。由于實踐教學在整體的專業課程教育中所占的比例較小，難以取得顯著的成效，在一定程度上影響了人才的質量，較低的人才無法滿足企業和社會的需求，影響了建設新社會的步伐。目前，對學生加強理論知識與實踐知識的培養，可以采取高校與企業共同合作的途徑來加以解決。此外，高校也可以大力推行證書制度，號召大學生積極參加各項實訓考核，取得行業內認可的職業證書。

（二）教學與生產勞動相結合

教育必須與生產勞動相結合，作為教育的基本原則由來已久。我國解放以后，把“教育與生產勞動相結合”列入了黨的教育方針之中，這一方針在改革開放的今天更具有深刻的意義，其主要體現為教育體制、教育內容與生產實踐的結合，教育方式與生產過程的結合，教育者、受教育者與生產勞動者的結合。隨著我國社會主義市場經濟的現代化建設的發展，除實現上述三方面的結合外，還應進一步拓展其功能和延伸其內涵，正如鄧小平同志所提出的“在教育與生產勞動相結合的內容上、方法上不斷有新的發展”。在高等學校推行大學生職業資格證書制度，是進一步加強教學與生產勞動相結合、深化實踐教學改革的新舉措。

二、以培養高素質企業型人才為目標

興趣是學生積極參加學習的源泉，多媒體技術教學也是如此，作為一名高校多媒體技術專業的教師而言，我們所要做的就是激發學生的學習興趣和求知欲。我們都知道，多媒體技術專業的很多課程內容都是比較枯燥無味的，會在一定程度上降低學生的學習興趣，因此多媒體技術專業的教師就應該善于引導學生，通過循序漸進的引導不斷提升學生的學習興趣。筆者在多年的多媒體技術專業的平面設計教學中，總結了一些方法，也針對培養高素質企業型人才進行了一系列改革，希望可以得到諸位同仁以及學員的肯定。

（一）充分發揮教學設備的作用，提高課堂效率

為了更好地培養實踐能力較強的高素質人才，就要在授課時，充分培養學生的動手動腦能力。多媒體技術的平面設計教學，就應該充分發揮教學設備的作用，提高課堂效率。如，對于網絡機房，可以讓其具備多媒體教室及完成操作演示的雙重功能。這樣就能避免講練分開這一弊端，而做到邊講邊練，活學活用。

（二）采用多種教學法培養學生能力

為了提高教學效率，除了充分利用現代化教學設備外，還應采用“課程內容多種教學”的方法。例如，運用“討論研究”法能夠使學生對問題產生爭論，這樣既活躍了課堂氣氛，也使學生在一種最佳狀態接受了知識。當然，“討論研究法”運用必須要恰當，選題不能太簡單也不能太難，否則就可能討論不起來或者沒必要討論。

（三）縮短授課時間，強化上機實踐

平面設計專業中重要的教學環節就是上機操作，為了可以進一步強化上機實踐，提高學生的能力，首先，教師應該盡可能地增加上機實踐操作的時間，比如采用現代化的多媒體技術教學，縮短理論課的時間，以達到增加實踐時間的目的。除此之外，教師還可以在每次上機實踐時，給學生提出一些與課程相關的任務，避免部分學生利用上機實踐時間去玩，真正做到每一次上機培訓都有所收獲、有所進步。

（四）改革考試辦法，深化教學改革

要培養具有專業技能的平面設計人才，除在教學上進行改革外，考試方法的改革也勢在必行。這幾年我們在平面設計考試方法上作了多種嘗試，如除了期末的筆試考試，還增加上機考試，以考查學員的動手能力。另外，為培養學員的綜合能力，還增加了“課程設計”，即根據不同性質的課程，安排本課程的一個綜合任務。

三、平面設計的“多媒體教學”方法

多媒體教學強調的是不僅要讓學生掌握理論，而且更要通過多媒體生動有趣地展現相關知識，引導學生去思考、分析、歸納，總結出結論，即讓學生主動參與教學的全過程，啟發學生的智力，發展其能力，切實提高學生的全面素質。

（一）用多媒體演示教學直觀新穎，激發學生的學習興趣

“多媒體教學”可以利用各種教具、學具、投影、電影、錄像、錄音等媒體，集光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，能夠直接作用于學生的多種感官，激發學生的學習興趣，徹底改變“教師一支粉筆、一張嘴的滿堂灌”式的教學方式。

（二）運用多媒體教學，可引導學生主動參與學習

過去一直占領課堂的傳統教學方法只是靠教師的講解來進行授課，而平面設計專業的很多教學內容都是比較枯燥的，如果只是一味的講解，很容易降低學生學習的興趣，最終引發厭學情緒。有了多媒體技術教學之后，可以讓學生在講解、演示之中，達到邊看、邊聽、邊學的效果，生動有趣的教學更容易吸引學生的注意力，并提高其學習的興趣。例如，在Photoshop教學中，教師在講解圖形處理的基本方法時可同時將這一內容演示給學生，從而讓學生在看到生動形象的效果后，可以快速理解，深化記憶。

（三）多媒體教學容量大，效率高

多媒體教學能把更多的知識快速地傳授給學生，從而節約時間，增加課堂容量，有效地提高課堂教學效率。許多教師感到教材中練習多，課時少，在課堂上書寫的內容多，重復的多。利用了多媒體教學，可以簡化教學中的煩瑣，加快教學節奏，加大課堂教學密度，節省時間，集中解決教學重難點，既能提高課堂教學效率，也可節省教師的力量。

四、結合企業需求，培養兼具理論與實踐知識的人才

眾所周知，平面設計專業是一門實踐性較強的學科，企業更喜歡具有理論與實踐知識的平面設計人才，因此，在以多媒體技術為依托的情況下，我們的每一個教學環節都應該加倍重視對學生實踐能力的培養。可是目前在很多高校的平面設計教學中存在著理論與實踐銜接不順暢的問題。由于學生每學期安排的課時都一樣，就容易出現理論教學與實踐教學此多彼少的情況。目前較為普遍的現象就是在教學模式方面，理論知識的教學多過于實踐能力的培養，而在具體的實習或實訓中，又容易出現重視培養學生的實踐能力，卻又忽視了理論知識。而隨著網絡時代的來臨，企業對于平面設計人才的需求越來越高，如果高校培養出來的平面設計人才無法滿足企業和市場的需求，那么只會使高校的平面設計專業喪失發展動力，并最終走向沒落。

由于高校開設平面設計專業的最終目標是為了培養社會需求的專業人才，滿足社會和企業的需求，因此，高校多媒體技術專業的平面設計教學可以針對企業的需求做出適當的改革。為了在社會以及企業中得到更好的評價，開展以就業為導向的平面設計專業改革。

首先，要創新教學形式，優化教學方法。①重新設計專業理論課程與實踐課程之間的比例，達到理論與實踐相結合，使學生進一步熟悉了解新知識，并熟練運用新的設計方法。②在網絡時代，我們要充分利用多媒體技術，整合教學資源，以網絡媒介作為教學的平臺，不僅更加方便，也能提高學生的學習興趣，進而提升教學效率。③要在現有的知識儲備和技術基礎上開發出平面設計學習的軟件和教學運用平臺，通過專用軟件和平臺來進行平面設計教學更加專業又提高了準確性。

其次，要注重開拓就業市場。要面向市場和企業的需求，改革平面設計教學，開啟校企合作模式，積極與優秀的廣告公司開展合作，聘請公司內部優秀的設計師到校內授課，讓學生傳遞社會最新的設計理念等。也可以向廣告公司索取公司制作較為成功的設計案例，將案例引入到課堂之中，并分析設計者設計作品的要素、過程，讓學生對成功的設計案例有一個基本的了解。也可以借寒暑假時間，創造機會叫學生到公司內部進行實習，盡早地接觸實際有利于學生早日熟悉今后的工作環境，通過給其他的前輩當助手，可以真實地接觸到作品的設計過程，會在很大程度上提升學生自身的設計能力，促使學生的設計水平更加符合就業需求，以保證學生能夠順利就業。

綜上所述，時代在進步，企業對聘用的人才也提出了更高的標準，作為平面設計專業，就需要針對企業的需求，不斷對教學進行一系列的改革與探索。另一方面，平面設計教學自身也因為多媒體技術的飛速發展，面對全新的授課內容和授課方式，教學方法等也正在進行一系列的轉變。高校必須根據社會和時代需求，以培養高素質企業型人才為目標，構建科學的平面設計多媒體教學體系，以促進人才的可持續發展，提高學生的專業素質和綜合素質。

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作者簡介：

李希，江西交通職業技術學院。研究方向：美術教育及設計、大學生思想政治。