新形勢下大學生黨員教育問題與措施的幾點思考

李揚

【摘要】加強大學生黨員教育管理工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容，針對新形勢下大學生黨員面臨的問題，筆者通過實踐工作的經(jīng)驗，分析大學生黨員發(fā)展中存在的問題，并提出相應措施。

【關鍵詞】大學生黨員;教育管理;問題;對策

高校的一切工作都是為了育人，而育人的重點是育魂。

高校大學生黨員作為黨的新生力量和后備軍，他們在黨組織的培養(yǎng)以及學校濃厚學術氛圍熏陶下，政治素養(yǎng)、道德品質(zhì)、專業(yè)知識學習、校園文化建設、以及學校的各項工作中都發(fā)揮著模范作用。近年來，我校學生黨建工作迅速發(fā)展，學生黨員隊伍不斷壯大，但學生黨員的教育培養(yǎng)工作難度也隨之增大，出現(xiàn)了“重入黨前教育，輕入黨后再教育”的現(xiàn)象，也就是在發(fā)展前，黨支部對發(fā)展對象進行層層考察，但發(fā)展后松懈了對黨員的再教育，使得大學生黨員自降標準，黨員先鋒模范作用也漸漸停留在紙上談兵。再加上我國市場經(jīng)濟的發(fā)展，部分學生黨員的理想信念面臨著市場經(jīng)濟發(fā)展和黨員利益格局變化的考驗與挑戰(zhàn)，人生觀、價值觀發(fā)生了變化，為此加強大學生黨員的教育工作，引導大學生黨員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀日趨重要。

一、學生黨員發(fā)展中存在的問題

1.學生入黨動機不純

入黨動機是黨組織培養(yǎng)考察的首要問題，入黨動機正確與否，對于入黨后的表現(xiàn)以及在黨組織內(nèi)部所起作用有直接的聯(lián)系。當今社會，人生觀、價值觀都呈現(xiàn)多元化趨勢，大學生群體是接受能力最強的人群，價值觀極易受到外界事物的影響，在入學初就會有大批的學生向黨組織提出入黨申請，往往以班級為單位集體上交黨組織。這種形勢下提交的入黨申請，很大一部分同學屬于跟風而為，入黨動機不純，甚至根本不知入黨為何，只是作為一種集體行為，作為一項作業(yè)來完成。

2.“西化”“分化”問題帶來的挑戰(zhàn)

在我國經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)型以及經(jīng)濟全球化不斷發(fā)展的背景下，學生黨員的價值觀念受到了前所未有的震蕩與沖擊。西方國家利用經(jīng)濟全球化通過文化傳媒產(chǎn)品、人員、資本和技術輸出，互聯(lián)網(wǎng)等途徑、渠道，將西方的價值觀念、生活方式、反社會主義思想文化等滲透到國內(nèi)。同時在國內(nèi)出現(xiàn)的一些腐朽、丑惡的現(xiàn)象以及黨內(nèi)的不正之風，使學生黨員的價值觀念產(chǎn)生了震蕩，部分學生黨員產(chǎn)生了模糊、錯誤的認識。

3.對黨務工作者缺少系統(tǒng)的培訓。

一些基層黨務工作者對新形勢下高校學生黨員的思想教育工作研究不夠，教育管理跟不上新形勢的發(fā)展要求，工作思路不清晰，工作缺乏科學性、系統(tǒng)性、規(guī)范性，抓不住大學生黨員的思想脈絡以及社會焦點和時事“熱點”，工作缺乏創(chuàng)新精神，因而往往出現(xiàn)“大道理講不清，小道理談不贏”、“理論不清，觀點不明，辦法不多，效果不靈”等尷尬，令人擔憂。

4.學生黨員理論素養(yǎng)不高

高校中發(fā)展學生黨員，一般都是以集中授課的形式對學生進行黨的理論知識的培訓，以在短期內(nèi)強化他們對黨的正確認識，提高理論水平，但在文化多元化的情況下，學生很難對這種理論化授課的形式和內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在上黨課過程中盡管一再強調(diào)紀律，但是在課堂上能全力接受黨的理論知識的學員還是少數(shù)，絕大部分學生是為了應付點到，理論素養(yǎng)難有很大程度上的提高。在后續(xù)的培養(yǎng)考察過程中，學生黨員在平時更是鮮有機會接受系統(tǒng)的理論知識教育，加上現(xiàn)在的學生豐富的課余文化生活，擠壓的大學生學習黨的理論知識的時間。

5.學生黨員黨性修養(yǎng)不高

黨的先進性決定只有優(yōu)秀的學生才能被吸收發(fā)展為學生黨員，因此學生黨員的整體素質(zhì)還是較高的。學校發(fā)展的學生黨員中對成績要求嚴格，只有學習成績在班級前50%的學生才有可能被黨組織接收，同時還有嚴格的德育要求。在入黨前，發(fā)展對象的表現(xiàn)一般都會比較積極，但是一旦成為正式黨員，一些學生黨員對自己身的要求反而會降低，放松對自己的要求，學習成績下滑。工作積極性下降。學生黨員的身份沒有給他帶來榮譽感，反而在他看來成為了一種負擔，有些黨員在錯誤的輿論前聽之任之，在錯誤的行為前明哲保身。甚至出現(xiàn)“入黨積極分子積極干，預備黨員松一半，正式黨員像懶漢”的現(xiàn)象。

6.學生黨員模范帶頭作用不明顯

學生黨員作為大學學生群體總的優(yōu)秀分子，不僅在學習、工作上是其他學生的榜樣，平時的一言一行也都要負起榜樣的責任。但是通過學校對課堂考勤的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，很多學生黨員存在曠課、遲到、早退的現(xiàn)象，學生黨員的寢室衛(wèi)生在評

比中也稱不上優(yōu)秀，甚至有些學生反映學生黨員甚至不如普通的群眾。在涉及到自身利益的時候，沒有犧牲精神，集體意識不強，對集體活動的參與度不高。

二、新時期增強大學生黨員教育實效性的措施

1.規(guī)范發(fā)展程序

發(fā)展學生黨員工作時一個系統(tǒng)的工程，每個環(huán)節(jié)都有不同的特點和要求，只有在發(fā)展過程中規(guī)范各種程序才能把真正符合黨員要求的學生吸收進黨的組織。

首先要把好入黨積極分子的入口這一關卡。學院的學生在整體素質(zhì)上是較低的，在面對他們的入黨申請時，黨支部必須要嚴格把關，確認他們的入黨動機，在思想上要盡早的熏陶，對優(yōu)秀的學生要重點考察，積極對其提出高標準要求。做到“大一早教育爭取發(fā)展，大二強化培養(yǎng)重點發(fā)展。大三全面考察積極發(fā)展，大四鞏固提高適當發(fā)展”。

重視黨校的政治理論教育作用。抓好學生的政治理論素質(zhì)的培養(yǎng)，是最好黨員發(fā)展的基礎工作。加強黨課的課堂紀律，對遲到、無故曠課的學員，要實行零容忍。

預備黨員轉(zhuǎn)正要嚴格。普遍存在吸收為預備黨員時，預備黨員轉(zhuǎn)正時，在黨支部大會上，與會黨員對被吸收的對象不能全面、實事求是地給予評價。普遍在對被吸收對象大唱贊歌，對他們存在的缺點和不足全是輕描淡寫，認識不到在支部大會上對被吸收對象的建議才是對他們最大的幫助，才能幫助他們積極改進，早日成為一名真正的黨員。對于入黨后不思進取、先進性不突出、群眾意見較大的要及時提出警告或延長預備期，對違反校紀校規(guī)，經(jīng)不起考驗的要取消其預備黨員的資格，而不是“你好，我好，大家好”，對預備黨員轉(zhuǎn)正時放松標準，影響黨組織的先進性。有些預備、正式黨員甚至連黨章中最基本的東西都不知道，建議在發(fā)展預備、預備轉(zhuǎn)正時增加對黨章的考試。

2.建立、完善制度

在整個黨員發(fā)展過程中要做到程序嚴格、手續(xù)完備，要建立和完善一套具有系統(tǒng)性、層次性和可操作性的黨員發(fā)展制度，杜絕在學生黨員發(fā)展過程中的不正之風和失職事件的發(fā)生。如黨校培訓制度、團內(nèi)推優(yōu)制度、公示制度、發(fā)展預備黨員答辯制度、組織生活制度、爭先創(chuàng)優(yōu)制度、監(jiān)督約束制度等。

3.要注重黨員教育的具體性

以一個學期為限，提出“三個一”的具體措施和要求，確保學生黨員始終追求進步，牢記使命，切實在同學當中發(fā)揮好先鋒模范作用。

一個成長計劃。即每個學生黨員在每學期初，提出個人學期

成長計劃。個人學期成長計劃要涌蓋思想、學習、工作等方方面面的具體目標，并提交支部大會討論交流，修訂完善。成長計劃修訂完善后，提交支部備案，黨支部負責監(jiān)督落實。每學期結束時，黨支部應組織成效考核，引導黨員對擬定目標是否實現(xiàn)進行總結。

一項實踐成果。即每個學生黨員在每學期都要完成至少一項實踐成果，重在培養(yǎng)大學生黨員理論聯(lián)系實際和適應社會的能力。大學生黨員每學期主要的實踐方向、內(nèi)容和目標是大學生黨員個人學期成長計劃的重要內(nèi)容。在確定實踐項目時，黨支部要根據(jù)實際情況提出指導性意見，要難度適中。實踐項目可以是組織學習沙龍、參加志愿者服務活動、進行課題調(diào)研等。

一名幫扶對象。即每個學生黨員在每學期都要確立一名幫扶對象，引領其他同學一起進步。全心全意為人民服務是黨的根本宗旨，是我們黨一切活動的出發(fā)點和歸宿，也是對所有共產(chǎn)黨員的基本要求。當前，針對大學生黨員宗旨意識方面存在的問題.要堅持把提高學生黨員服務群眾的意識和能力作為一項重要內(nèi)容抓好。學生黨員確立幫扶對象后，要主動幫助同學解決學習、生活、思想等方面的困難和困惑。黨支部也要通過調(diào)查幫扶對象的具體情況，檢驗學生黨員服務群眾的實際成效。

4.學生黨建工作與時俱進，搭建黨建信息化平臺

通過QQ群、微博、黨建網(wǎng)站等方式，不斷豐富大學生黨建工作內(nèi)容，創(chuàng)新學生黨員溝通模式，擴大學生黨員溝通范圍，讓廣大學生通過此媒介，深刻了解黨支部各項工作，從而進一步發(fā)揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，把大學生黨建工作推向一個更高的平臺。可利用QQ群一對多的通訊方式，召開例如傳達精神、征求意見的小型會議，可在群上共享學習資料，交流學習心得。還可通過微博和網(wǎng)站宣傳當前時事、黨史知識、支部活動等，進一步擴大支部黨員的交流，幫助提升。

5.推行學生黨員年度考核及評優(yōu)制度

此舉旨在加強黨員入黨后的再教育，同時在學生黨員中營造爭優(yōu)創(chuàng)先的氛圍，樹立一批典型和骨干，年度考核主要是考核學生黨員是否履行了入黨誓言，是否按照黨章的要求履行了黨員的義務和責任，考核可以采用黨支部、班級團支部、所在學生宿舍等綜合打分和無記名投票等形式，綜合考核學生黨員的思想道德素質(zhì)、學習風氣、奉獻精神、服務意識、大局意識等，通過考評，幫助學生黨員正確認識自己，明確差距和不足。

6.要加強黨員教育管理工作隊伍建設，尤其是保證足夠的經(jīng)費投入。

目前基層黨建工作者往往由專職輔導員兼任，輔導員的工作本來就十分繁雜，無暇把黨員的教育管理工作做細做實。同時在選聘黨建工作者時要重要考慮其黨性修養(yǎng)，要加強對黨建工作者的系統(tǒng)培訓。另外，應保證有足夠的經(jīng)費投入，為組織和開展學生黨員教育管理工作創(chuàng)造必要的條件。

總之，大學生黨員教育培養(yǎng)工作的新思路、新舉措規(guī)化的再完善也只能是想法，真正作出成效還需要黨支部的積極落實，如此，才能不斷培養(yǎng)出思想覺悟高、工作作風優(yōu)良、綜合素質(zhì)強、能充分發(fā)揮先鋒模范作用的大學生黨員，才能真正開創(chuàng)大學生黨建工作新局面。

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