高中歷史課中如何營(yíng)造活躍的課堂

張明

歷史學(xué)科是非常有意義的一門(mén)學(xué)科，是知識(shí)性和時(shí)間性都很強(qiáng)的課程。但是在現(xiàn)在的教學(xué)過(guò)程中，歷史中的知識(shí)點(diǎn)難以掌握，學(xué)生基本上不提什么問(wèn)題，只是習(xí)慣地聽(tīng)老師在課上講析。課堂氣氛比較沉悶，致使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科基本上沒(méi)有什么興趣。那么，如何改變這一現(xiàn)象并活躍歷史課堂的教學(xué)氣氛呢？

一、提高教師自身素質(zhì)，營(yíng)造良好的課堂氣氛

中學(xué)歷史教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)主要表現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)理念、教學(xué)方法及技能等幾個(gè)方面。在新課程改革中，處處體現(xiàn)著新思想、新創(chuàng)意。因此，我們要不斷提高自己各個(gè)方面的能力，才能順利完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)在的課堂教學(xué)，教師作為課堂的主導(dǎo)，不但要有專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，還必須有自己的獨(dú)特教學(xué)方法，這樣才能在教學(xué)中有創(chuàng)造性地提高授課的實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的性，營(yíng)造出良好的課堂氣氛。

二、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造活躍的課堂氣氛

新課程改革中提倡要以學(xué)生為主體，大力提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。教師要從不同的角度提出問(wèn)題，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的基本方法。充分利用課外資源，開(kāi)展各種各樣的實(shí)踐活動(dòng)，這樣不僅給學(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)空間，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，同時(shí)又能活躍課堂氣氛，加深對(duì)知識(shí)的了解和掌握。如：可以讓學(xué)生自編自演一些小品和話(huà)劇、組織有關(guān)歷史知識(shí)的辯論賽、還可以到博物館和名勝古跡實(shí)地考察，將所獲得的相關(guān)資料帶到課堂，進(jìn)行展示交流。

三、充分利用多媒體教學(xué)，營(yíng)造活躍的課堂氣氛

隨著影視媒體對(duì)學(xué)生的影響，學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)喜愛(ài)的程度不斷提高。作為教師，我們要抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，充分利用其圖文并茂、聲像并舉、動(dòng)靜結(jié)合的表現(xiàn)手法，將一些學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)中不易理解的問(wèn)題，生動(dòng)有趣地加以解決。教師還可以借助多媒體，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。例如，中學(xué)歷史課中的內(nèi)容一般是陳述歷史事實(shí)的背景、經(jīng)過(guò)、產(chǎn)生的影響，缺少形象生動(dòng)的描繪，學(xué)生肯定感覺(jué)到枯燥無(wú)味，從而影響學(xué)習(xí)的興趣。這時(shí)，教師就可以通過(guò)多媒體課件的制作，運(yùn)用影像資料，充分再現(xiàn)歷史畫(huà)面，讓學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)。這樣，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以豐富學(xué)生的想象能力，從而可以給學(xué)生提供一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，作為新時(shí)期的教師，要不斷改變自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，千方百計(jì)地提高每一堂課的教學(xué)效率，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，使歷史教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)和活力。

（河北省遷安市第一中學(xué)）