職業高中班主任工作藝術芻議

李靜亭

【摘要】本文針對當前職業高中學生的特點，提出了做好職高班主任工作的幾個要點，即：要有愛心、誠心和耐心。

【關鍵詞】職業高中 班主任 工作藝術

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095—3089（2014）03 0194-01

職高學生來自不同的區域、民族、地理環境不同、習慣、性格差異較大，加上現在的獨生子女較多，父母對子女的期望值很高，再加上每個人的家庭背景不一樣，價值尺度有差異，從而使從事職業高中教育的班主任工作具有極其復雜的特殊性。眾所周知，班主任是班級學生的直接組織者、教育者和領導者，是學校思想政治工作的骨干力量，班主任的工作質量，直接影響著學生的健康成長。因此講究班主任工作藝術是十分重要的。現結合自己的工作實踐談談切身體會。

一、要有愛心

職業高中的班主任工作可概括為“管”、“教”、“導”三維要素，其中“管理”是關鍵，“教育”是核心，“引導”是手段。管：必須實行以人為本。切實要把育人大目標同扎實培養良好習慣結合起來，堅持從平凡小事做起，一點一滴地浸染學生心靈：用民主科學的班級管理藝術，激勵全體學生以“新我”戰勝“舊我”。

1，建立健全的規章制度。①依法治班。班，作為教育教學管理的終端，其制度優化既要有教育部、省、市教育主管部門的相關規定作依據，又要關注學校特點與實際，還要針對本班差異。這樣的規章制度既講共性，也講個性，既強調一般性，也兼顧特殊性；通過制度將學生的每分鐘、每堂課與每一天、每學期、每學年以至三年全學程統一起來：將學生個人榮譽、班集體榮辱統一起來。各項系列管理制度既要寫在紙上，貼在墻上，更要廣泛宣傳，狠抓落實，驅使每個學生入心、入腦，自覺規范個人行為，以真正確保全班常年安全、穩定。②抓好班級制度管理。班級制度的管理對學生的影響至關重要。首先，班規、日常行為規范、安全條例要上墻。其次，學生的操行評分記載表要上墻。第三，好人好事記載簿也要上墻，通過各種制度執行結果的明示讓學生能夠及時了解自己的表現情況，及時改正自己的不足。

2.充分發揮學生干部的作用。學生干部是班里的骨干，是老師的得力助手，是管理好班級的重要成員之一，要充分發揮他們的模范帶頭作用，放手讓他們去做工作，在工作中多指導、多教給他們方法，讓他們學會服務同學、提高自己、奉獻學校。要努力發揮學生干部的管理能力、組織協調能力、語言表達能力等。以真正讓學生干部成為學校、老師和同學們都受歡迎的品學兼優的學生干部。

3.尊重學生、信任學生、處處主動關心學生。熱愛學生是班主任的天職，作為一名班主任愛心是必不可少的。無論你的年齡有多大，只要你從事了教師這項職業，你就應該樹立一種觀念，當學生遇到困難，你應該主動的去問候他，關心他；當他的心靈受到傷害時，你應該主動去安慰他、幫他排憂解難：當他與同學之間發生矛盾時，你應多開導他、幫助他，要學會對每個學生公平、公正地對待學生，尊重學生，給學生以信任，要讓他們感覺到有一顆真心、愛心隨時都在關心他們。

二、要有誠心

職高教育必須遵循職業高中學生身心發展的規律，增強新形勢下職業高中德育工作的主動性、針對性和實效性。要把社會主義核心價值體系融入到教育人才培養的全過程。

1.首先，在德育教育中，對學生要實行課內課外結合，努力提高德育教育的針對性。作為班主任，要積極協助學校認真落實《教育部關于職業高中德育課課程設置與教學安排的意見》，確保德育課課時，全部使用國家規劃教材，督促每個學生不缺課，認真學習。以切實抓好主渠道的教育。要積極探索新形勢下做好職業高中學生思想道德教育的新途徑和新方法，切實把思想道德教育融入學生專業學習和課外活動，并滲透到專業實訓、頂崗實習和社會服務各個環節中，以真正做到課內課外有機結合，而不斷增強思想教育的有效性。要全面研究和了解學生，在日常的學習生活中，可以通過收集學生的書面材料，通過談心、觀察，以及通過與家長建立電話聯系卡等方式，對學生中的不同類型層次的問題情況進行分析和了解，以便于能夠準確的掌握學生的各種信息，及時構建思政工作應對方略。

2.教育工作要常抓不懈。學生的時事政策教育，安全教育，環境教育，愛國主義教育，集體主義教育，社會主義和中華民族精神教育，以及精神文明和公民道德教育，不能一蹴而就，要利用各種機會，周周抓，每期抓，三年不斷線，以求有良好的育人成效。

三、要有耐心

堅持以理服人，和耐心細致地說服教育工作，正如年輕的教育改革家魏書生所說：“任何一位平凡的學生，內心深處都是一個宏大的世界，都有人性中最美好的資源。教育就是幫助學生發現、開發人性中這些最美好的資源，并幫助其成為可再生資源。”

1.以身作則，為人師表。教師，言傳身教，為人師表。作為班主任老師，應自覺加強師德修養，以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育感染學生，在教導學生的過程中，要有良好的形象，以身作則，對學生起好模范帶頭作用，要求學生要做到的必須自己先做出榜樣來，只有如此才能真正確立自己的威信力、感召力。

2.對學生堅持做耐心細致的思想工作。當今的社會，由于各種社會風氣以及環境等各種因素的影響，大多數學生性格比較倔強、脾氣暴躁，學習不專心，在與同學交往中經常會發生言語的沖突，甚至出現打架的現象，面對這些情況，班主任應該迅速、及時穩定學生的心理和情緒，耐心地做好學生的思想工作，引導他們往正確的世界觀和人生觀方向發展。

3.表揚為主，懲罰為輔。組織學生積極參加集體活動和社會實踐活動。在學習生活中，班集體的凝聚力是無窮的。班主任可以通過一些有意義的集體活動，比如：運動會、專業技能大賽、演講比賽、大合唱、參加公益勞動等活動，充分發揮班集體的作用，讓學生從活動中明白團結就是力量。對表現好的及時給予表揚和獎勵。

搞好學生的學分考評表和操行評分表記載。實行學生差異行為管理辦法。每期搞評優活動。班主任應對學生的學習表現情況做出正確的評價，努力調動學生的積極性。每月通過學生的操行評分評選出學月優生，并實行獎勵，對表現差的同學應進行的及時的批評和教育，找出學生不足的原因，耐心引導，促使學生不斷進步。

總之，學生管理、教育工作也是一門科學，科學的問題來不得半點虛偽和驕傲，一個優秀的班主任，耐心是很重要的。無論學生遇到什么樣的問題，班主任首先必須要有耐心，對于學生出現的問題，不能總是一味的指責、譏諷，要有寬闊的胸懷，要以一顆平常心對學生講道理、分析問題、解決問題，要讓學生佩服你，使之糾正錯誤，不斷成長。