手指游戲在一日活動過渡環節中的運用探討

宋麗芳

手指游戲是一種邊唱兒歌，雙手邊協調變化的游戲，許多人在童年時代都玩過手指游戲。動手動腦是幼兒成長的基礎，手指游戲可以讓幼兒會動手、愛動手、勤動手。手指游戲也是家庭親子交流最好的游戲之一。手指游戲之所以如此廣泛地在幼兒中流傳不衰，其中作用與魅力不可小覷。幼兒玩手指游戲時，口唱兒歌、手做動作、眼睛看著，全身協調貫注一件事，注意力、記憶力、感覺統合能力、節奏感和韻律感全方位得到訓練。我園在實施課題“民間游戲融入幼兒園一日活動的實踐研究——過渡環節”中發現，手指游戲對于小班幼兒的發展，主要有以下幾個方面作用。

一、手指游戲在一日活動過渡環節中的運用

幼兒的一日活動有很多的零散時間，需要老師組織一些短小活動將它串聯在一起，減少幼兒在等待兩個活動的過程中發生意外的情況。幼兒活潑好動的天性，使幼兒自我控制能力差，容易興奮。而餐點前、教學活動開始前，常需要幼兒保持內心的平靜，減少太多的興奮，以免給活動帶來負面影響。

（1）幼兒進食餐點心前。幼兒每次等待進餐時，時間雖然不長，但是很凌亂。這個時候，因為幼兒人數多，洗手速度快慢不一，速度快的幼兒已經洗干凈，動作慢的孩子還在洗手池旁，而活動室內老師、阿姨正在分發點心或飯菜，——如果老師不加以引導，活動室內絕對會亂成一團，十分容易發生意外。這時候，手指游戲的魅力得以體現。手指游戲可以防止東摸西碰造成手指的再次污染，又可以解決因為等待時間較長，有些幼兒無所事事的現象。這時候，我們會選擇手指游戲“五門開開”“手指一家”，幼兒在玩手指中認識了每根手指的名稱。這既是一個手指游戲活動，也為接下來學習更多的手指游戲提供方便。接下來學習新的手指游戲時，就可以說手指的名稱，讓幼兒伸出相對應的手指進行學習。

（2）教學活動前集中幼兒的注意力。幼兒容易注意力分散，在教學活動正式開始前，幼兒經常還在做自己的事情，有的在講話，有的在做小動作。這時候，以往的方法是老師用話語進行提醒。當老師改用手指游戲，就會發現，幼兒聽到做手指游戲后，很快停止與同伴講話，小手也不再亂動，而是手、眼、嘴都跟著老師一起念兒歌做動作。特別是經常變換動作的手指游戲“小手小手變變變”，幼兒跟隨老師將手指變成小兔、手槍、小狗、孔雀、鏡框、小蜘蛛等。在變手指的時候，不按常規順序來變，讓幼兒必須集中注意力才能跟上老師的節奏。接著，老師就能很順利地導入接下來的新授內容，幼兒的注意力比較集中，在學習新授內容時掌握得就會比較好。

（3）課間活動中手指游戲促進幼兒合作交往。課間活動時幼兒自由而快樂，在短短的課間時光，手指游戲可以幫助幼兒很好地進行交往。手指游戲中，有一部分是需要合作游戲的。比如“拉大鋸”“金鎖銀鎖”“啊喲哇啦蚊子來啦”，這些游戲往往需要兩個或兩個以上幼兒一起玩。幼兒在玩這個游戲的時候，需要請朋友，尋找身邊愿意一起玩游戲的同伴一起來進行。通過游戲，促進幼兒交往能力的提高。通過學習找朋友、學習邀請朋友參加，幫助小班幼兒從經常一個人玩耍過渡到與同伴進行交往，在交往中提高合作學習的能力。

（4）手指游戲幫助幼兒解決游戲中的先后順序。在游戲中，常會遇到需要先選隊員、然后方能進行游戲的情況。幼兒自由玩耍時，在小范圍內，可以用手心手背的方式選出一個領隊或是抓的人。幼兒在游戲的過程中，還時常會出現爭搶玩具、搶游戲角色的現象。這時，可以用剪刀石頭布的方法進行解決。“剪刀、石頭、布”的游戲，決定誰先來進行游戲，誰先來擔任喜歡的角色，贏的人可以先玩，輸了的幼兒就等一會兒再玩。幼兒學會了這個方法后，就在老師的指導下自己解決分歧。小班下學期，個別能力強的幼兒學會了自己運用這些方式進行選人、解決游戲中的爭搶問題，還能幫助同伴解決選人與爭搶的困擾。

二、手指游戲運用過程中的兩點心得

（1）手指游戲在時間上的保證。手指游戲對幼兒的發展好處多多。因此，我在時間上保證幼兒有充分的時間玩一玩手指。既有零散的時間，如每天早晨吃點心前的準備活動、教學活動結束后的課間游戲、午餐前等待分飯菜時，還有我們的專用時間。民間特色游戲活動時間在每周五的第二個教學活動中得以保證，幼兒從平時零散時間復習手指游戲到特色活動中學習新的手指游戲，從最簡單的手指游戲學起，由簡單到復雜，一點一點提高手指的協調性與靈活度。

（2）手指游戲的選擇與改編。手指游戲的內容有很多，選擇適合幼兒年齡特點的手指游戲至關重要。小班幼兒的年齡小，喜歡進行模仿。在幼兒剛入小班時，可以選擇幼兒熟悉的小動物形象，學學做做各種小動物，慢慢地讓幼兒喜歡上手指游戲。等幼兒適應了幼兒園的生活時，可以學習一些跟幼兒生活相關聯的內容，如：“洗手歌”“漱口歌”“滑滑梯”“十指睡覺”，幫助幼兒在一日生活中按規則進行，幫助建立良好的班級常規，自覺維護規則。有些手指游戲的內容我們可以進行改編，如“小動物出門走一走”。我們班幼兒喜歡的一個手指游戲“包餃子”，原本的內容是包餃子、搟搟皮、和和餡、包起來。這個游戲，我將它改編成“包餃子搟搟皮，和和肉餡包起來，蓋上鍋蓋煮一煮，好吃的肉餡餃子請你嘗”。通過增加“和肉餡、蓋上鍋蓋煮一煮、好吃的肉餡餃子請你嘗”這部分內容，使包餃子的活動內容更豐富了。幼兒可以選擇自己喜歡的、所知道的餃子餡料進行創編。在“好吃的XX餃子請你嘗”這部分，幼兒之間多了交流，可以請身邊的朋友來嘗嘗，增加了游戲的趣味性。

手指游戲是幼兒生活的一部分。我們在民間游戲融入幼兒一日生活的實踐研究中，才積累一點點經驗，還需要在實踐中不斷完善，更好地促進學生成長。

（江蘇省昆山市柏廬幼兒園）

注：本文參考何筱華撰寫的《幼兒手指游戲的功效》及趙惠芳、李阿慧撰寫的《手指游戲在幼兒園課程中的運用與價值》