高職電類專業(yè)學生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系構(gòu)建

李海燕

【摘要】培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力人才是當前高職校的一個重要課題，但目前沒有固有的、具體的經(jīng)驗。文中分析了目前大學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀，并結(jié)合一些實際做法，提出以“組織協(xié)調(diào)、教師指導、培訓研討、創(chuàng)新實踐、監(jiān)控管理、評價獎勵”六大平臺為依托的“電類大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”，學生創(chuàng)新能力顯著提高。

【關鍵詞】創(chuàng)新能力;培養(yǎng)體系;培養(yǎng)機制;平臺

一、大學生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀分析

許多高校都建立了專門培養(yǎng)大學生創(chuàng)新意識和能力的措施，撥出了資助大學生創(chuàng)新的專項基金，開放了免費供學生研究的實驗室，設立了創(chuàng)新學分等。通過這些支持學生自主創(chuàng)新、為大學生提供培養(yǎng)科研意識和能力的平臺，可以大力引導和督促大學生進行創(chuàng)新。在校大學生也充分認識到創(chuàng)新活動對自身能力培養(yǎng)的重要性，許多人積極投身到各種類型的大學生科技創(chuàng)新活動中。總體來說，我國大學生創(chuàng)新活動正呈現(xiàn)出一個積極向上的良好局面。

二、大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

圍繞培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的需要，電子電氣工程學院提出了以“激發(fā)創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，引導自主實踐”為理念，以“興趣引導、項目驅(qū)動、過程監(jiān)控、目標管理”為核心，以“組織協(xié)調(diào)、教師指導、培訓研討、創(chuàng)新實踐、監(jiān)控管理、評價獎勵”六大平臺為依托的“電類大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)體系”。

三、大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的方法與機制

（一）健全運行管理機制

1、制定大學生課外科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方案

為致力于大學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，學院對課堂教學、實驗教學進行了改革，制定了學院統(tǒng)的大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標，培養(yǎng)措施，實施計劃，質(zhì)量監(jiān)控，項目評估等一學院列工作，實現(xiàn)了目標管理。

2、成立大學生課外科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的組織機構(gòu)

科技創(chuàng)新領導小組。創(chuàng)新領導由學院主任，各教學部主任，團總支書記和骨干教師組成;為不同層面課外創(chuàng)新項目和活動確定方向、制定規(guī)劃、營造氛圍、協(xié)調(diào)實施、提供服務。創(chuàng)新領導小組經(jīng)常開展研討活動，研究相關問題，制定了電類專業(yè)大學生課外創(chuàng)新能力培養(yǎng)計劃，具體規(guī)定和相關激勵措施，對項目進展情況進行督促和交流。

3、經(jīng)費保障措施

第一，做好專項經(jīng)費規(guī)劃，每年在學院行政事業(yè)費預算中單列大學生課外創(chuàng)新經(jīng)費;

第二，設立專項獎勵基金，對課外科技創(chuàng)新成績突出者進行獎勵;

第三，設立企業(yè)獎助學金，對優(yōu)秀學生實施獎勵，鼓勵他們帶薪實習，提高學生綜合能力。

（二）完善引導激勵機制

1、興趣引導 項目驅(qū)動。部分課外科技創(chuàng)新項目的創(chuàng)意均來源于學生，并按興趣自由組建團隊，聘請指導教師對項目的實施進行指導。專家組在網(wǎng)上問卷調(diào)查、投票的基礎上動態(tài)確定每年的課外科技創(chuàng)新活動研究方向，對項目進行可行性方案論證，分層次確定推薦項目和資助經(jīng)費。

2、措施激勵 政策導向。創(chuàng)新型人才培養(yǎng)需注重對學生綜合運用所學知識分析和解決問題能力的評價，學校應從制度上改變目前大學生功利的學習動機。因此制定了導向性政策，引導學生重視創(chuàng)新活動，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

（1）凡參加省市級以上各類競賽，并獲得三等獎以上者，可在學期獎學金評選、優(yōu)秀評選中獲得一定加分，畢業(yè)時可優(yōu)先獲得校級或以上優(yōu)秀畢業(yè)生稱號。

（2）凡參加省市級以上各類競賽，并獲得三等獎以上者，可在國家獎學金、勵志獎學金評選中優(yōu)先考慮。

（3）學生課外科技創(chuàng)新的成果，在指定的課程上沖抵相應分數(shù)。

（4）給科技創(chuàng)新活動指導教師計算工作量，學生所獲的成果也作為教師業(yè)績，在職稱評審時予以加分。

（三）重視實踐基地機制

拓寬創(chuàng)新平臺，完善各類保障。動手實踐性，是大學生科研創(chuàng)新活動一個顯著特點，只有廣開渠道，拓寬創(chuàng)新平臺，才可以保障大學生科研創(chuàng)新的質(zhì)量和效果。一方面，高校應充分挖掘自身優(yōu)勢，廣泛建立并合理利用大學生創(chuàng)新實踐基地，有針對性地開設創(chuàng)新實踐課程，為大學生盡可能多的提供實踐動手機會，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。另一方面，要尋求外界的資助，努力爭取社會資源。通過與校外企事業(yè)單位、科研機構(gòu)聯(lián)合設立創(chuàng)新基金，建立長期合作創(chuàng)新實踐場所，開展社會實踐、課題開發(fā)，提高人才培養(yǎng)的效果。

（四）層層活動推進機制

1、組織好院級科技創(chuàng)新活動

2007年起，學院制定了大學生科技創(chuàng)新競賽活動的一學院列制度，并承辦了首屆淄博職業(yè)學院大學生維修電工競賽活動，整個活動歷時近三個月，活動分動員、講座、課題確定、指導教師落實、初賽、決賽、成果展示和表彰總結(jié)等環(huán)節(jié);在決賽現(xiàn)場，觀賽學生坐滿會場，特別是優(yōu)秀作品展示時，學生起立觀看。2009、2010連續(xù)兩年年，學院和學院教務科研處聯(lián)合舉辦了大學生“機電創(chuàng)新設計競賽”，為參加山東省機電創(chuàng)新設計競賽選拔優(yōu)秀學員和作品。

2、積極參與校外科技創(chuàng)新活動

以院級大學生課外科技創(chuàng)新競賽活動為基礎，認真組織創(chuàng)新活動的積極分子和優(yōu)秀學生參加市級以上的各類競賽活動，并為他們配備有經(jīng)驗的帶隊教師進行專門指導，幾年中，我學院學生在參加的全國大學生電子設計大賽、山東省大學生電子設計競賽、山東省職業(yè)技能競賽、天華杯全國大學生電子設計大賽、山東省機電創(chuàng)新設計競賽等省級及以上各類競賽中，共獲得全國一等獎1項，三等獎1項;省級一等獎12項，二等獎9項等驕人成績。

3、“專業(yè)面對面”活動推進

電子電氣工程學院把大學生課外科技創(chuàng)新活動作為學院部工作的重要內(nèi)容來進行，幾年來，把同專業(yè)背景的教師、學生組織到一起，開展師生“專業(yè)面對面”學術交流、創(chuàng)新結(jié)對、學風探討，大大促進了大學生的科技創(chuàng)新活動的開展。

總之，通過該成果的實施，改變了以往在創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的盲目，優(yōu)秀學生的選拔也更加規(guī)范，建立了規(guī)范的選拔制度、指導制度、獎勵制度等，同時也建立了校外創(chuàng)新實踐基地，學生取得了豐碩成果。

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