小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的反思探索

諶淑媛

【摘要】隨著新課標(biāo)的普及，目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對教師的要求也越來越高，在日常的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題。在這樣的情況下，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)的過程中使用到反思教學(xué)的方法。這種方法不僅可以讓教師隨時剖析自我，總結(jié)在教學(xué)中的不足以及閃光點(diǎn)，以便于教師能夠隨時進(jìn)步，也需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，改進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。教師和學(xué)生的反思構(gòu)成了反思教學(xué)法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 反思 探索

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）10-0146-02

在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，新課標(biāo)要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)知識，也需要要教會學(xué)生數(shù)學(xué)思路，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，以便于學(xué)生在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在這樣的要求下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生不斷的進(jìn)行自我反思，并且也需要將自己在教學(xué)中的不足改進(jìn)。為了達(dá)到這樣的效果，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常的教學(xué)活動中采取反思教學(xué)的方法，從而能夠起到讓自己反思的效果，在教學(xué)過程中不斷剖析自己的教學(xué)方法，并且也能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、反思教學(xué)的概念

反思教學(xué)又叫反思教學(xué)實(shí)踐，這種教學(xué)方法的總體思路是對教師在教學(xué)中需要不斷的反思自己的教學(xué)方法，并且將這些教學(xué)方法中的不足以及做的好的地方進(jìn)行總結(jié)，從而能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠在日常的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)秀的教學(xué)方法，改進(jìn)自己在教學(xué)中的不足之處，從而可以改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力不斷得到進(jìn)步。反思教學(xué)的最終目的是要讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率以及教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生，教師也需要在日常教學(xué)中不斷引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，從而能夠讓學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中可以不斷的總結(jié)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用反思教學(xué)的意義

（一）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用反思教學(xué)對于教師的意義。對于小學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，能夠正確認(rèn)識自己的教學(xué)方法以及教學(xué)水平對于提高自己的教學(xué)能力而言十分重要。因此為了讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以正確認(rèn)識到自己的教學(xué)能力，就需要采取反思教學(xué)的方法。在采用了反思教學(xué)方法以后，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以在課堂教學(xué)后對自己的教學(xué)方法進(jìn)行深入的剖析，從而能夠總結(jié)出一堂成功的數(shù)學(xué)課中的必要經(jīng)驗(yàn)，也可以將一些不足進(jìn)行總結(jié)和更改，從而能夠達(dá)到提高自己教學(xué)能力的目的，增加自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。例如在進(jìn)行用字母表示數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生常常不能很好的理解字母與數(shù)字的關(guān)系。但是通過反思教學(xué)的方式教師可以掌握到能夠讓學(xué)生最有效率學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率以及學(xué)習(xí)效果。

（二）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中使用反思教學(xué)對于學(xué)生的意義。在小學(xué)生進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，能夠鞏固自己優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，對于學(xué)生在日后更加高級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中顯得十分重要，因此就需要讓學(xué)生進(jìn)行反思教學(xué)。因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思教學(xué)。例如學(xué)生在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí)時，通過反思的學(xué)習(xí)方法就能夠更好地將統(tǒng)計(jì)的知識進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠更好地掌握到統(tǒng)計(jì)的知識，為學(xué)生在日后的生活學(xué)習(xí)中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思教學(xué)

（一）在教師方面需要進(jìn)行的反思。在教師需要進(jìn)行反思的方面，首先教師應(yīng)該對自己的課堂設(shè)計(jì)工作進(jìn)行反思。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂設(shè)計(jì)的工作應(yīng)該高效率，并且教學(xué)要合理。如果在日常的教學(xué)中教師發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)出了這樣的課堂，那么就應(yīng)該及時的記錄下來，并且在教學(xué)活動完成之后進(jìn)行總結(jié)，從而得到設(shè)計(jì)出合理并且有效率的課堂的經(jīng)驗(yàn)，也就能夠在日后的教學(xué)過程中可以更加容易的進(jìn)行優(yōu)質(zhì)的課堂設(shè)計(jì)。同時教師也需要對學(xué)生的反饋進(jìn)行反思，從而可以得到自己的教學(xué)方式在實(shí)際教學(xué)中能夠取得的效果，因此就能夠讓小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以不斷的將自己的教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)和提高，讓教師的教學(xué)盲點(diǎn)以及教學(xué)缺陷在短時間內(nèi)得到改進(jìn)。不僅要進(jìn)行這些反思，在教學(xué)日志方面小學(xué)數(shù)學(xué)教師也需要注意反思工作，包括在教學(xué)過程中的閃光點(diǎn)，教學(xué)缺陷等等。例如在進(jìn)行百分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)過程中，一些學(xué)生對于百分號的使用方法以及百分?jǐn)?shù)的使用會出現(xiàn)問題。在這樣的情況下就需要教師通過學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)。在課堂上可以通過練習(xí)的方式來發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，從而有針對性的為學(xué)生進(jìn)行講解，也就能夠增加課堂上的教學(xué)效率，學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中也可以更好的進(jìn)行問題的處理，讓學(xué)習(xí)效果更好。

（二）學(xué)生方面應(yīng)該進(jìn)行的反思。在對于小學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，應(yīng)該進(jìn)行的反思工作主要包括學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法等方面的反思。在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生隨時對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行反思，將自己積極的，向上的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生能夠使自己對于小學(xué)數(shù)學(xué)的興趣更加濃厚。在學(xué)生對于學(xué)習(xí)方法方面，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，例如教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上較為有效率，質(zhì)量較高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得較大的進(jìn)步。而且學(xué)生在掌握了較好的學(xué)習(xí)方法后，也可以在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中使用這些方法，對學(xué)生十分有幫助。例如在進(jìn)行圓的知識的學(xué)習(xí)過程中，由于圓的各種知識都較為抽象，因此在進(jìn)行圓的學(xué)習(xí)過程中教師可以引導(dǎo)學(xué)生將自己學(xué)習(xí)過程中的一些缺點(diǎn)進(jìn)行反思，并且教師可以將在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生使用的一些較好的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行介紹，也可以將教師自己總結(jié)出的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行介紹，從而可以讓學(xué)生使用更好的方法進(jìn)行圓的知識的學(xué)習(xí)，從而能夠提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，常常會出現(xiàn)學(xué)生對于數(shù)學(xué)不感興趣，教師無法很好的安排課堂教學(xué)等問題。在這些問題方面，可以采用反思教學(xué)的方法進(jìn)行改進(jìn)。在教師方面，反思自己的教學(xué)方法可以讓自己掌握更好的教學(xué)方法以及課堂營造方法。對于學(xué)生而言，利用反思學(xué)習(xí)的方法可以讓自己的學(xué)習(xí)方法變得更有效率，也可以讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣更高，對于學(xué)生在日后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中很有幫助。

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