新課改下高中政治教育中的情感教育淺析

高燕燕

【摘要】情感教育是政治教育中不可或缺的一部分，這種教育方式可以讓在最大程度上保持愉悅的心情來接受知識的傳遞，從而提升了課堂教學效果。對于高中政治教育中的情感教育，教師要結合高中生的情感特點，配合教師合理的教學方式，才能最大化實現情感教育的優勢，提高高中思想政治課的有效性。

【關鍵詞】新課改; 高中政治教育; 情感教育

隨著我國新課改的進一步實施，我國傳統的教學方式在一定程度上被瓦解，新的、更加高效的教學理念被逐步引入課堂，成為我們教學的新手段。新的教學方式不再拘泥于板書與填鴨式教學，而是通過采取激發學生學習興趣與共鳴的方式來讓學生從根本上掌握知識，運用知識，做學習的主人。所以，為了學生今后的發展，同時也是為了思想政治教育更加深刻影響每一位學生的未來，筆者想就新課改下高中政治教育中的情感教育應用進行作些分析與探討。

一、關于情感教育

對于情感教育的重視，我們可以追溯到上世紀八十年代。這個新的教學思想可以在培養學生情感方面有很大的作用，在二十世紀八十年代，很多教學研究者與學者開始了對情感教育的重視可以說，情感教育雖然只是一個完整的教育過程的一個小的組成，但正是因為這情感教育，在不斷尊重與培養學生思想品質的同時，增強了學生對于自身情感的調控能力。經由情感教育所帶來的積極的情感體驗，不斷造就學生擁有獨立健全的人格與個性，進而讓學生成為德智體美勞全面發展的綜合性人才。

利用情感教育，教師可以充分發揮情感因素的積極作用，通過與學生內心情感相互碰撞與共鳴的方式，來提升教學效果，讓課堂的教學效率得到提高。這種新的教學方式可以發揮情感的優勢，通過情感對學生的影響而增加教育的力量，將學生的個人成長與情感成長相結合，符合當今教育部門對學生教學的要求，也有利于學生未來的發展。

二、高中思想政治課情感教育的運用策略

1、教師要將學生情感的發展放在一個重要的教學位置

新課改對廣大老師提出了更多的要求，這些要求促使教師要進行觀念及教學方式的改變。教師必須以新的的教育觀念出發，將情感教育作為自己的一種可操作的教學方式，運用新教學理念來指導教學，才能擺脫教學滿堂灌的教育方式。對于學生的一生來說，高中是學生進行更加深層次深造以及為今后進一步學習打基礎的時期，這一時期的學生情感多變，感情世界十分豐富，這樣的時期對于老師進行情感教學是一個有利而又是挑戰的時期。所以，教師應該認識到將情感教育落實到課堂教學之中的重要性，不能再一次忽略新課改所要求的情感目標的達成。一堂政治課的最完美的實現，是要將學生的知識理解與情感認識相結合，實現學生對情感、價值觀的理解和把握。

比如在講解我國改革開放進程時，教師就可以將我們當今的幸福生活通改革開放前相比，通過幻燈片等等的形式，讓學生體驗改革開放給我國帶來的重大改變，讓學生體驗我國政策所帶動下的民族偉大復興，增強學生的國家榮譽感。所以，教師要進一步提升自己的教學素養，認真分析學習情感教學所需要的技能技巧，讓情感教育在政治課堂能夠運用自如，實現知識與情感的流暢轉化，健全學生心理，提升學生的價值觀認識。讓學生在課堂感受到情感氛圍是一堂課必不可少的，只有這樣才能從根本上達成知識性教育同情感教育的轉化，提升學生的學習自覺性與領悟能