淺談項目教學法在中職英語課堂的應用

牟爽

【摘要】本文從項目教學法的定義和內涵以及中職英語教學現狀出發，探討如何把項目教學法運用到中職英語課堂中，以激發中職生的求知欲，調動中職生的積極性，活躍中職生英語課堂的氛圍，提高中職生的英語綜合素質。

【關鍵詞】項目教學法 中職英語

【Abstract】Based on the project method connotation and vocational English teaching situation， explore the project method how to apply to vocational English classroom. In order to stimulate the intellectual curiosity and mobilize the enthusiasm of vocational students， to active in vocational students in English classroom atmosphere and improve the overall quality of the vocational students in English.

【Key words】the Project Method， the Vocational English

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）02-0099-02

一、引言

隨著全球化進程的不斷加快，英語作為人際交流、溝通的工具作用日顯重要，提升中職英語教學的關鍵就是要不斷創新教學模式，改革教學方法，以激發、培養學生的求知欲。英語課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。任務是使學生掌握一定的英語基礎知識和基本技能，培養學生在日常生活和職業場景中的英語應用能力。

二、項目教學法

項目教學法是一種教育理念，可以細化為有效的教學策略和應用較為普遍的、標準的教學方法。該方法可以培養學生的獨立性和責任感，可以訓練學生的社會和民主的行為規范。中職項目教學是一種以職業生涯發展為導向，以學生為主體，以教師為導向，以崗位群工作流程為線索，以典型項目為依托，以產品服務為載體，以職業素質為目標，以職業技能鑒定為評價標準的教學策略和教學方法。

三、中職英語教學的現狀

提到中等職業學校的英語教學，許多從事于中職英語教學的教師們便會列舉出存在的問題：一是中職生英語基礎薄弱。二是學生學習動機不明確。三是缺乏學習興趣，自信心不足。由于大多數學生因自身底子薄弱、或懶惰、或不肯下苦功、或在學習過程中遇到挫折沒有得到及時的幫助、鼓勵等原因，導致失去學習英語的興趣與熱情，喪失學好英語的信心，從而影響進一步學好英語的動力。

四、項目教學法在中職英語教學中的應用

課程簡介：中職英語是中等職業學校一門以培養學生在日常情景下用英語進行交際的能力為目標的課程，該課程緊緊圍繞中等職業教育的培養目標，遵循職業教育教學規律。課程在材料選擇、活動設計等方面也都力圖遵循真實性、實用性和實踐性原則。以中專英語基礎模塊（一）第三單元：How much is it？為例開展項目教學。

教學對象：阜新市衛生學校護理專業一年級2班學生。

教學設計：項目教學分三個階段進行，即項目活動的開始、展開與結束。實際上涵蓋了確定項目、分組、項目實施、項目成果展示與總結等環節。

（1）確定項目

聽和說的項目。項目目標是使學生能夠運用常用表達方式理解和詢問商品信息，能夠進行購物和買賣商品的對話。

（2）分組

3～5人一組。

（3）項目實施

聽的項目是通過完成兩個對話的練習而實施的。通過練習同學們學會了怎么用英語表達自己的購物計劃和詢問、給出商品信息的語句。說的項目是通過role-play來實施的。在模擬環境下，學生們以小組形式分別扮演顧客和售貨員進行商品買賣。在這一階段學生們學會了對商品的買賣。期間，學生們會遇到一些語言問題，除了教師給予指導外，同學們也會互相幫助。整個項目中，學生們學會了制定和表達購物計劃；學會了對商品進行買賣；也充分體會到了表演的樂趣；培養了同學們與人溝通的能力。

（4）項目成果展示與總結

學生的role-play展示非常成功，每個組都能夠買到自己想買的商品并能詢問和給出商品的信息，達到了預期的教學目標。所以，在講授這些主題內容時將學生放入真實的場景中，既有利于知識的掌握，又增添學習的新鮮感和趣味性；既能使學生將所學的語言知識技能直接應用于自己的生活實際，又能培養學生分析解決問題的能力。

五、結論

實踐證明，在項目教學中，可以將項目教學作為傳統教學的有益補充，根據課程特點保留對某些知識點的講授，然后通過讓學生參與項目來培養其運用所學知識的技能。同時教師要注意自己地位和角色的轉變。因此，教師應具有極大的創造性和應變能力。本次項目教學取得了很大成功，學生們在表演后表示：通過項目教學活動，學會了如何用英語進行購物和買賣商品，增加了對英語的學習熱情，還懂得了小組協作的重要。綜上所述，中職英語項目教學是對學生進行素質教學的好方法，學生在生動形象的、充滿情趣的環境中理解、學習、記憶、思維，這樣能使課堂教學發揮其最佳效果。

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