藏族中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考

孟平平

摘要：藏族傳統(tǒng)體育教學(xué)是藏族地區(qū)特色中學(xué)建設(shè)的重要內(nèi)容，目前藏族傳統(tǒng)體育教學(xué)尚未形成體系，缺少相應(yīng)的師資力量，教學(xué)條件相對(duì)滯后，本文試圖論述民族傳統(tǒng)體育在民族地區(qū)中學(xué)體育教學(xué)中的作用，并針對(duì)合作藏族中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀提出改進(jìn)的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：藏族中學(xué)；傳統(tǒng)項(xiàng)目；體育教學(xué) 一、藏族地區(qū)中學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)是歷史和現(xiàn)實(shí)的必然

《國(guó)家中學(xué)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》有關(guān)義務(wù)教育中明確提出“增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，科學(xué)安排學(xué)習(xí)、生活和鍛煉，保證學(xué)生睡眠時(shí)間，大力開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，不斷提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。”然而，根據(jù)教育部對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示，學(xué)生體能素質(zhì)以及肺活量水平持續(xù)下降，因此學(xué)校教育必須樹立和切實(shí)堅(jiān)持健康第一的指導(dǎo)思想，真正把學(xué)生的身心健康提上首要的議事日程。尤其在海拔較高的藏族地區(qū)，筆者認(rèn)為只有將本地域群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的民間運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目科學(xué)滲透于體育教學(xué)中，才能改變目前的教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。

合作藏族中學(xué)所在地甘南藏族自治州合作市，位于甘肅省西南部，地處青藏高原東北邊緣，主要以藏民族為主。藏民族的特點(diǎn)造就了豐富多彩的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，藏民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)具有悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)，每逢藏民族節(jié)日慶典都會(huì)有各民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的表演。合作藏族中學(xué)面向全州招生，學(xué)生絕大多數(shù)是少數(shù)民族學(xué)生，熟悉和喜愛(ài)本民族的傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)，如大象拔河、舉沙袋、摔跤和抱石頭等，學(xué)生對(duì)民族項(xiàng)目具有較強(qiáng)的心理傾向。將民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引進(jìn)中學(xué)體育課在內(nèi)容和教學(xué)上很有優(yōu)勢(shì)，民族傳統(tǒng)體育教學(xué)與素質(zhì)教育有密切關(guān)系，有必要在藏族民族學(xué)校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)。民族傳統(tǒng)體育是指某一個(gè)或幾個(gè)特定的民族歷代因循傳承下來(lái)的、在一定范圍內(nèi)開展的，具有濃厚民族文化色彩和特征的競(jìng)技娛樂(lè)活動(dòng)。將民族傳統(tǒng)項(xiàng)目引入民族地區(qū)中學(xué)校園除了可以強(qiáng)身健體，在很大程度上彌補(bǔ)目前中學(xué)體育課缺乏民族傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵的缺陷外，還可以改變當(dāng)前單一的教學(xué)手段，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣， 更有利于民族地區(qū)中學(xué)的特色建設(shè)，有利于民族地區(qū)中學(xué)校本課程的開發(fā)，有利于民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，也有利于學(xué)生終生體育思想的培養(yǎng)。

二、藏族地區(qū)中學(xué)傳統(tǒng)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.民族傳統(tǒng)體育教學(xué)尚未形成體系 合作藏族中學(xué)目前的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)沒(méi)有統(tǒng)一的教學(xué)指導(dǎo)大綱，存在著教師“各自為戰(zhàn)”的現(xiàn)象，民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)在教學(xué)中的比重也參差不一，對(duì)每一個(gè)年齡階段的教學(xué)都安排同樣的幾個(gè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，無(wú)側(cè)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容往往取決于師生愛(ài)好，而對(duì)于整個(gè)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很少涉及，缺乏科學(xué)的課程體系設(shè)計(jì)。

2.缺少相應(yīng)的師資力量 合作藏族中學(xué)的體育教師盡管以極大的熱情積極開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，對(duì)其運(yùn)動(dòng)的歷史、特點(diǎn)以及各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的訓(xùn)練、規(guī)則有一定的了解，但這些知識(shí)均來(lái)源于自學(xué)和平時(shí)的積累，沒(méi)有一位教師參加過(guò)相關(guān)的系統(tǒng)培訓(xùn)，對(duì)民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的整體認(rèn)識(shí)尚欠缺，更不用說(shuō)進(jìn)行各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論研究了。

3.教學(xué)條件滯后 合作藏族中學(xué)對(duì)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)投入了一定的資金，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足民族傳統(tǒng)體育普及和發(fā)展的需要。教學(xué)器材的數(shù)量與學(xué)生人數(shù)不成正比，不能滿足教學(xué)需要，教學(xué)所需的部分器材均出自教師的手工制作，不夠規(guī)范。

三、對(duì)民族地區(qū)中學(xué)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的思考和建議

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加大教學(xué)投入 教師是學(xué)校民族傳統(tǒng)體育教育的組織者和實(shí)施者，是學(xué)生民族傳統(tǒng)體育學(xué)習(xí)的引路人，因此提高教師的理論修養(yǎng)水平，加強(qiáng)教師民族傳統(tǒng)體育技能的培訓(xùn)是搞好民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校主管部門要給予足夠重視，可以采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，一方面讓在職的體育教師參加短期培訓(xùn)，以提高對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)教法的水平和技能；組織體育教師到兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)觀摩，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流；同時(shí)盡可能地讓老師們參與全國(guó)或當(dāng)?shù)氐拿褡鍌鹘y(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)的裁判工作，不斷地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。另一方面邀請(qǐng)民族傳統(tǒng)體育專家或民間藝術(shù)家到學(xué)校開設(shè)講座，為老師們傳經(jīng)送寶。學(xué)校要加大教學(xué)的投入，修建教學(xué)場(chǎng)地，依據(jù)學(xué)生人數(shù)和教學(xué)需要購(gòu)入教學(xué)器材，為民族傳統(tǒng)體育教學(xué)提供有力的保障。

2.開發(fā)民族傳統(tǒng)體育校本課程，完善學(xué)校體育課程體系開發(fā)校本課程是新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，也是完善學(xué)校體育課程體系的需要 結(jié)合藏族學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)新《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的大綱要求、民族學(xué)生的身體體能和民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，制定民族傳統(tǒng)體育教學(xué)大綱。根據(jù)學(xué)生的喜好和當(dāng)?shù)氐拿袼酌耧L(fēng)，有選擇地將一些有價(jià)值的、反映當(dāng)?shù)刂饕褡逄厣摹⒈阌谠诿褡逯袑W(xué)普及和推廣的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目如打陀螺、舉沙袋、打石子和大象拔河等引入民族中學(xué)體育課堂，并對(duì)其進(jìn)行挖掘、整理，認(rèn)真核實(shí)各項(xiàng)目的歷史、發(fā)展和技能要求，制定有利于教學(xué)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)方式，既關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程也關(guān)注學(xué)習(xí)成果。此外還要注重吸收其他民族的、普及廣泛的優(yōu)秀傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目如跳繩、踢毽子、武術(shù)等，并與現(xiàn)代體育相結(jié)合，開設(shè)有特色的民族學(xué)校體育課堂，完善民族學(xué)校體育課程體系。

3.建設(shè)民族校園文化，充實(shí)民族傳統(tǒng)體育教學(xué)民族校園文化體現(xiàn)民族學(xué)校的精神面貌，凸顯其民族性 利用課外活動(dòng)時(shí)間，開展反映不同民族文化特點(diǎn)的各種活動(dòng)，可以使學(xué)生更加熱愛(ài)自己的民族，更好地了解其他民族，營(yíng)造良好的文化氛圍。活動(dòng)內(nèi)容有文化系列講座，如少數(shù)民族發(fā)展史、民族民間傳說(shuō)、民族舞蹈欣賞、民族節(jié)日介紹等；藝術(shù)系列活動(dòng)如民族歌曲說(shuō)唱，或結(jié)合民族節(jié)日慶典活動(dòng)等，通過(guò)參與和欣賞這些活動(dòng)。使豐富多彩的校園民族文化活動(dòng)同民族傳統(tǒng)體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，并相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

將民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入民族地區(qū)中學(xué)校園，開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)，是一項(xiàng)開創(chuàng)性的工作，任重而道遠(yuǎn)，需要各方的共同努力。只有在主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教師認(rèn)真實(shí)施教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索研究，才能逐步完善和健全體育教學(xué)課程體系，激發(fā)學(xué)生的熱情，使其積極地投入民族傳統(tǒng)體育課程學(xué)習(xí)，掌握民族傳統(tǒng)體育的技巧和健身方法，增強(qiáng)體質(zhì)。這樣，不僅民族傳統(tǒng)項(xiàng)目得到極大普及，民族傳統(tǒng)體育也加快發(fā)展進(jìn)程，民族精神得以發(fā)揚(yáng)和光大。 參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：甘肅省甘南州合作藏族中學(xué)747000）