如何搞好幼兒教師與幼兒的關系

鄭艷紅

新《綱要》第二部分健康領域中指出：“建立良好的師生，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信懶感”。通過學習使我深有體會，尤其對小班幼兒來說更為重要，我們只有與幼兒互相交流、溝通，在情感、認識上達成一致，建立朋友關系，與幼兒產(chǎn)生共鳴，才能做好各方面的工作，從而更好地了解幼兒的心理活動。

通過學習使我認識到理想的師幼關系應該是一種相互依存、相互作用，雙向互動的新型師幼關系，即“師幼互動”。

一、消除幼兒的陌生感，是師幼間溝通的方法之一

對于剛從家庭和父母懷抱中走出來的小班幼兒，初入園時，由于對環(huán)境的陌生和不適應，會表現(xiàn)出恐懼不安、焦慮緊張、沉默不語、不合群等現(xiàn)象，他們會表現(xiàn)出大哭大鬧，在最短時間內消除幼兒的陌生感，我認為必須做到以下幾點：1、每天笑臉迎送每個幼兒，認真的態(tài)度、關愛的眼神去關注每個孩子；2、發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點應及時鼓勵、表揚；3、以主人翁的態(tài)度給每個幼兒細心的照料，讓孩子覺得老師很愛他，就象他們的媽媽，這樣不知不覺地消除孩子的陌生感。

二、教師的熱情與表揚是師幼間溝通的保證熱情與鼓勵對幼兒的成長有良好的影響

如：我們班的一個男孩子，他平時非常的調皮，總是做不好椅子，不是動動小手就是動動腳丫或是戳戳這個戳戳那個，從而老師經(jīng)常批評他反而這個孩子做得更差，在老師眼里就是一位令人頭疼的孩子。我就抓住這一點，有一次可能是這節(jié)課他非常的感興趣，于是上課非常的認真，以往的一些小動作也沒有了，于是我說了一句：“看，樂樂班的凱凱也是一名愛聽課的小朋友，而且聽得非常專注，凱凱現(xiàn)在就是一個好榜樣”，這時凱凱的的臉上立刻出現(xiàn)了笑容，此刻的眼神又是對老師多么的認可。就這樣，慢慢的上課開始聽老師講話了，老師平時說話他也慢慢開始去傾聽了，現(xiàn)在這孩子慢慢的在變化。他能安坐在座位上，上好每節(jié)課，并知道與同伴合作游戲，并且游戲時知道謙讓小朋友了，從而師友成為了真正的好朋友。

三、教師的愛和認可，是師幼間溝通的前題

幼兒具有一種對于自尊、自重和來自他人的尊重的需要，要求得到成人的關注，要求被贊揚和被認可。小班幼兒畫了一個圓形，他就會說：“老師我畫了一個太陽，老師我畫了一塊大餅，老師我畫了一個皮球。”這時，教師必須認可幼兒的作品，鼓勵孩子學習的積極性，“你們畫的真好，要是畫上太陽光就更好了，你的皮球上畫上花紋就更好了。”反之，如果老師看也不看，或者直接否定，就得不到溝通的機會，更無法了解幼兒內心真實的想法。因此，愛和認可可激發(fā)幼兒的積極情緒，強化良好的行為習慣，增強幼兒的自信心。

1.尊重的原則 溝通中，教師如持有尊重的態(tài)度往往就象催化劑一樣，會加速師幼溝通的進程，反之，則會打擊幼兒與教師溝通的積極性。對于幼兒說出的一個問題，教師要以積極地態(tài)度尊重幼兒，認真地傾聽他們的訴說，對訴說的內容要做出積極地反應，點點頭、微笑、運用鼓勵性的言語，身體的接觸等表示，使幼兒感到與教師交流中有一份被關注、重視的尊重感，由此產(chǎn)生心理的極大滿足，使幼兒與教師的情感產(chǎn)生共鳴，帶給幼兒積極愉快的情緒體驗。

2.平等的原則 建立人格的平等關系，是師幼間溝通的基礎。首先，我們必須盡可能地蹬下來同幼兒講話，特別是小班的幼兒同教師的身高反差較大，所以蹬下來同幼兒講話，會給幼兒一種親切感，從而就會拉近與孩子的距離，其次是小班的幼兒年齡小，似懂非懂，因此，我們必須以希望、耐心說教的方式來與他們溝通。在日常生活中，盡可能創(chuàng)設主動與幼兒溝通的時機。記得有一次玩玩具時中，一位小朋友空間想象比較豐富，一會兒就插了一架飛機又是電話的。我主動走過去要求他教我，他很驚奇，眼睛睜得很大，仿佛在說：“你是老師，怎么不會呢？”我坐在他的身邊說：“老師也有不會的東西，不會就要向別人學。”聽了老師的話，他點了點頭，很快教我學搭飛機。從此以后，這孩子游戲時特別認真，并搭出了各種各樣的東西。一件小小的事情，使我認識到，讓幼兒感受老師的平等對待，是開啟他們心靈的鑰匙，能為以后幼兒與教師主動地溝通打下良好的情感基礎。

3.接納的原則 接納的原則是指教師在與幼兒溝通中，對幼兒的情緒及發(fā)生的行為問題，不急于作出判斷，而采取一種寬容的方式，表示接納。即站在孩子的角度，用寬容的態(tài)度，在充分理解幼兒的基礎上，進行溝通。這時，幼兒在情感上易于接受教師的啟發(fā)和勸導，有利于問題的解決。

師友共鳴，才能更公正、更客觀地了解幼兒的內心世界，建立彼此互相信任、尊重的情感。為幼兒心理的健康發(fā)展提供了一個寬松、和諧的環(huán)境氛圍。

（作者單位：貴州省長順縣廣順鎮(zhèn)中心幼兒園550701）