傳統文化底蘊在語文課堂的滲透

陸瑤

傳統文化是中華民族文化的根基和命脈，對傳承中國文明及后世的發展都有著至關重要的作用。小學教育不同于學前教育對知識的啟蒙，也不同于初中教育對學習能力的提升，小學教育有著對孩子們學習和感悟知識的承上啟下作用，是一個孩子接受能力和學習能力最發達的時期，同時也是培養他們對于傳統文化豐厚內涵的興趣和感受中國文化精髓的最佳時期。

然而，反觀我們現在的語文課堂，內容雖五花八門、各具特色，但細觀之下便可發現，其中對于傳統文化的介紹和相關課文卻是少之又少。那么，如何讓學生在語文的課堂上充分體會到傳統文化的魅力呢，有以下幾方面可供參考。

一、體會語言魅力，教師引領認知

有學者曾說：“語言是中心文化濃縮下來的精華。”而傳統文化更是充分運用了語言這一門學科，用簡短精煉的語言表達了無窮無盡的思想文化。我們不禁要問：這樣生澀難懂的字字句句在小學語文的課堂上出現，且不說學生們會不會有興趣，即使有了興趣，如何讓這些懵懵懂懂、剛上小學的孩子們理解并體會呢？

所以，我不提倡關于傳統文化在語文課堂上依然秉承著教師一味灌輸、學生死記硬背的教學方式和教學理念，這樣起到的作用只是讓學生記住了文章的字句和表面，無法真正理解傳統文化的含義。如何讓學生在真正意義上理解并體會其中的奧妙，教師應該起到引導和講解的重要作用。

二、豐富課文內容，優化教學形式

首先，教師在課前布置學生將出自傳統文化經典的段落以白話文的形式表達出來，同時添加一個該課文的原文，然后讓學生在家自行翻閱。讀不懂甚至不認識其中的字句是必然的，我的目的是讓學生開始接觸有關傳統文化的語言形式，邁向傳統文化大門的第一步，為今后進一步學習奠定基礎。

其次，由教師以最簡單直白、通俗易懂的方式向學生解釋其中的意思，而單純的解說還不足以讓學生們充分理解，教師可以適當在課堂上添加一些有助于學生產生興趣并深入理解的趣味環節。如，可從相關網站上找出有關該課文的圖片、音頻或視頻，以最直觀的方式圖文并茂地為孩子們講解字句意思、故事梗概，也可以利用課余時間安排一場由學生表演、教師指導的歷史小話劇，讓孩子們充分感受到傳統文化的魅力。教師講解完字面意思之后，并不需要馬上說出它所要表達的深層含義，而是讓學生自行想象并展開討論。小學時期的孩子思想往往是千奇百怪、天馬行空的，不應妄自給他們設定一個圈圈，并要求他們一定要在此范圍內活動。討論之后，由學生提問老師解答，老師逐個分析講解每個學生所說、所想出自該課文的看法，最后再將該篇課文所體現的傳統文化的價值觀簡單易懂地表述出來，使學生更容易接受和理解。

第三，在之后的學習和生活中可以展開一些小活動，如“傳統文化在身邊”、“每天一個傳統文化小故事”。講述一些關于傳統文化所體現出的價值觀的小故事，或是身邊的人由于傳統文化所影響有什么不一樣的改變。《孔融讓梨》告訴我們做人要學會尊老愛幼，謙讓懂禮。《司馬光砸缸》又讓我們懂得遇事要知道靈活變通、隨機應變，莫要墨守成規。

三、優化閱讀能力，擴展閱讀資料

僅僅靠課堂上傳授傳統文化是萬萬不夠的，學生的課余時間也應充分利用起來。在大多數人眼中，傳統文化的代表一般集中在國學經典上，尤其以孔孟最為有名。但對于小學教育來說，原版著作過于難懂，定期在課堂上由老師講解可以使學生充分理解，卻不宜作為課外讀物每天誦讀，但我們可以選取那些編排以白話文形式，并攜帶漢語拼音和圖畫的書籍，作為學生在傳統文化方面的啟蒙讀物。用白話文和漢語拼音方式幫助學生閱讀，圖文并茂地使文章更容易理解。讓學生在課余時間將此作為一個充實自己的小活動，養成多讀書、讀好書的好習慣。長此以往，在感受傳統文化的同時提高了學生的閱讀能力：閱讀書籍又快又準確，識字越來越多，斷句也更加靈活。對于小學生來說，這對今后的學習十分重要，使學生不僅可以接受傳統文化的灌輸，還會對其它方面的書籍產生興趣，相比較于同齡人，經常閱讀的孩子會更容易接受新思想、新知識，而不是排斥。

四、讓學生學會積累，教師注重升華

俗話說，“讀萬卷書，行得萬里路”，學生的課后積累也同樣重要。在鍛煉學生對傳統文化認知的同時，也鍛煉了學生的自主學習能力。傳統文化更是要靠一點一滴的積累，才能使學生慢慢了解到它帶給我們行動上的幫助，精神上的升華。

為師者，必先自有其深。若想為鳥兒開辟一片可以自由翱翔的天空，就必須要有可以供它們棲息的樹林；學生若是想要努力探索知識的奧妙，老師必須要有給他們提供養分的能力。語文是一門重在積累的學科，傳統文化更不能憑一朝一夕便能有所感悟。所以，作為一名語文老師有責任、更有義務豐富自己的頭腦，拓寬自己的知識面，提高語文文化素養和知識水平，從而更好地引領學生向更加寬廣的文化、文學世界進發。

在網絡化、信息化日益發展的今天，越來越多的人慢慢陷入高科技帶來的快餐文化而不可自拔。殊不知，他們怠慢的是整個民族的精神支柱。傳統文化對于國人來說，不管是過去還是將來，都有著不可或缺的靈魂地位，她鼓勵著一代又一代人不斷前進，同時又鞭策著人們向著正確的方向前行，她經歷過幾千年風霜的洗禮、朝代的更迭和歷史的沉淀，但她仍依然歷久彌新。所以，我們更不能讓傳統文化被世人遺忘，將傳統文化與語文相結合，通過教師的指引向學生們講解和灌輸，讓學生生活在這種傳統文化熏陶下的平和氛圍里，提高他們的想象力和領悟能力，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在不經意間，他們有深度有涵養，有氣質有卓絕，這便是傳統文化獨有的滲透力和影響力，讓傳統文化走進小學語文的課堂，迫在眉睫，責無旁貸。