我要用生命去歌唱

王延榮

【中圖分類號】G451 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）01-0193-02

炎暑已過，金秋始來。在這美好的季節里，我有幸參加了“陜西省后備特級教師高級研修班”的學習。這期間，我們拋卻生活的蕪雜，帶著對教育事業的無比熱愛之情，對教育藝術的不懈探索之意，靜心地聆聽了每位專家的教誨，感受了每位專家的風采，在此，請允許我引用于漪老先生的話來概括我此行的感受，那就是：我要用生命去歌唱。

“用生命去歌唱”，多么撼人心魄的話語，它不僅是于老先生及上海各位特級教師、特級校長的人生追求，更是他們人生的真實寫照。不管我和于老先生他們之間有多大差別，但這句話真真切切地表達了我對他們的無比敬仰之情，對未來工作的無限憧憬之意。我要把這句話當作座右銘，不斷激勵自己在教育教學事業中追求更高的境界。那如何讓自己成長得更快，讓自己在教育的道路上走得更遠，我覺得自己還應在以下幾個方面努力探索。

一、凈化心靈、陶冶學生。

漢代韓嬰在《韓詩外傳》中說得好：“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也”。也就是說，教師須德才兼備，不僅要具有泉水噴涌一般的智慧，而且還要有為人榜樣的高尚的思想行為。作為人類靈魂的工程師，教師肩負的不只有“傳業解惑”的責任，而且還有“傳道育人”的責任。因此，要想做一名合格的教師，首先必須具備熱愛教育、獻身教育的高尚情操，愿意將自己全部的精力和全部的愛投注到教育中去，像我們的各位專家那樣對學生動之以情、曉之以理，用自己的人格魅力去感染學生、陶冶學生。

陶行知先生當校長的時候，沒有用嚴厲的批評、恐嚇的語言、教條的規章制度教育學生，而是用四顆糖果循循善誘地處理了一位男生用磚頭砸同學的事件，阻止了事件的惡化、教育了學生、感染了學生。他用寬容阻止暴力，用誘導化解仇恨，演繹了“海納百川，有容乃大”的教育傳奇。

于漪老師把對學生說的一句有傷學生人格的話深深地烙在自己的心底，在后來四、五十年的教書生涯里，她不斷的反思這句話，不斷地凈化自己的心靈，從而不斷地用人格、用道德感染她的每一位學生。她用反思改變理念，用人格彰顯尊嚴，演繹了“相互尊重，教育和諧”的教育成就。

他們無疑都是育人的模范、師德的表率。他們的事跡告訴我們，做教師首先要做一名有愛心、常反思、懂寬容、善鼓勵、樂奉獻的教師，只有這樣，才能成為一名合格的教師，一位名符其實的人類靈魂的工程師，在以后的工作中，我會將他們作為一面鮮活的旗幟，沿著他們的方向不懈追求，努力探索，以達更高境界。

二、完善自我，追求卓越。

上海一行，不僅開闊了我的視野，更讓我看清了自己，明白了差距。要想與時俱進，超越夢想，我就必須堅定時時學習、事事學習、終身學習的信念。

認識自我、完善自我。認識自我既要認識自己的長處，還要看到自己的短處，用長處增長自信，增強斗志；用短處鞭策自己，激勵自己。在不斷努力和反思中認識自我，完善自我。因為作為教師沒有豐厚的文化底蘊無從支撐教書的大廈，沒有高超的教育智慧無以彰顯育人的力量，博學與深邃是教師必須具備的素質，所以，在往后的工作中，我要通過學習彌補自己的短板。學習重要知識和專業理論，讓教研的河床源源不斷地流淌時代的活水；學習專家同行的先進的教育理念、科學的教學方法，讓授業的課堂綿綿不斷地綻放教育之花，讓教育陣地頻頻不斷地傳來教育的捷報。

勇于反思，完善自我。以前我也寫教學反思，也經常進行反思，但聽了陸伯鴻教授的講座后，我才明白那叫反省，不叫反思。反省的內容既不深刻，也不及時，更談不上整改措施。而反思卻完全不同，它要我們去掉浮躁，洗盡鉛華，沉于一隅，潛心思考，提出切實可行的整改措施。于漪老師之所以偉大，就是她敢于反思，她能做到每節課都備三遍，在反思中改進，在反思中提高，在反思中追求完美，可她還說：“教了一輩子書，留下了一輩子遺憾；做了一輩子教師，一輩子都在學做教師”。我們在以后的工作中也要學習于老先生這種敢于面對自己、勤于學習、勇于實踐、追求卓越的精神，在教育教學中做好反思工作。具體從以下三方面入手：首先，每節課后自己要有針對性做好反思工作；其次，每個教師聽課后必須虛心向他們請教，讓他們提出建設性的意見建議（包括助教）；第三，開通學生互動平臺，及時從學生那里獲取課堂教學效果及整改意見。我相信，只要能端正態度、沉淀浮躁、理性接受、潛心積淀，我的教育教學水平會有大的提高，也會像專家那樣享受科學育人的幸福，實現追求卓越的夢想。

三、更新觀念，追求高效。

高中實施課程改革已有幾個年頭了，全國各地也曾掀起了一股又一股的改革浪潮，我及時地直接或間接地學習了這些課改經驗，雖獲益匪淺，但總覺得每種經驗都與自己的教學實踐或多或少有一定的沖突，讓我感到迷茫與無措，本次學習各位專家的先進的教學理念，讓我茅塞頓開、豁然開朗，至此，我深深地認識到：課程改革絕不是轟轟烈烈的運動，不是條條框框的模式，而是追求教學方法的靈活、教學課堂的高效。

四、夯實細節，注重過程。

細節決定成敗，過程大于結果。要想做好一名教師，就必須做好教學常規工作。上海的特級教師和特級校長們都是教學的專家，他們個個都從基礎做起，都從常規做起。83歲高齡的于老講座字字如珠璣，句句撼人心，我從她的講座里感受到了平凡，幾十年如一日，認認真真備課，反反復復修改，兢兢業業上課，孜孜不倦育人，但我從她身上感受到更多的是常人所不具備的偉大，她勤學、善思、樂教，她執著、謙虛、奉獻。她每節課要備三次，要做到腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數、手中有法，還要備出一切可能性和不確定性。她上課不僅要傳授知識，更要關注學生的思維動態和技能提升，一定要做到和學生心與心的交融，一定要教給學生學會觀察、學會思考、學會研究、學會表達的技能。作為一名教師，在以后的工作中，我會發揚于老先生“關注細節，把小事做實”的精神，腳踏實地的教學，殫精竭慮的思考，氣定神凝、鍥而不舍地把教學的各個常規環節作細、做實、做出獨特、做出成效。

教育是一項工程，需要我們用高尚的師德去建造；教育是一門科學，需要我們用求真的態度去實踐；教育是一門藝術，需要我們用創新的精神去探索；教育是一項事業，需要我們用畢生的精力去奉獻。讓我們在教育這一平凡又偉大的工作崗位上積極探索、努力實踐、勇于創新，勇做師德的表率、育人的模范、教學的專家；讓我們用學習滋潤教育的生命，用創新提高教育的魅力，用生命去歌唱教育的偉大。