新課標下初中語文教學策略初探

劉發文

【摘要】 初中語文課是一門非常重要的課程，它關系到學生能否樹立正確的人生觀和世界觀，也是學生學習各科的基礎。筆者在本文中論述了在新課標背景下初中語文教學，并提出了自己的教學策略。

【關鍵詞】 新課標 初中語文 教學策略

【中圖分類號】 G633.3 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2014）01-016-01

新課標規定：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生。” 語文作為基礎工具學科，語文教學肩負著傳承中華文化和精神的重任。教師可以在教學中引導學生確定學習目標，制定學習計劃，在教學中發現和探究，使教學過程成為學生發現問題，提出問題和解決問題的過程。

一、教師要樹立新的教學觀念，更新教學方法

新課標規定：“語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”語文教師要樹立正確的教學觀念，注重對學生整體素質的培養。

《語文課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性統一，是語文課程的基本特點。” 語文教師要把“工具性”和“人文性”統一起來。既要注重語文課程實踐性的特點，也要注重語文課程所具有的人文性特點，注重語文課程對學生情感的熏陶和感染作用。新課標背景下，語文教師要更新教學方法，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。自主、合作、探究的學習方式是實現教學目標的方法和途徑。 首先，開展自主學習，要讓學生學會自主學習，在教學中突出學生的主體地位。

其次，開展合作學習，教師要引導學生在學習中進行合作學習，在學習中遇到問題能相互合作協商著解決。教師可以布置一項學習任務，要求學生進行小組合作學習的方式，通過相互的合作，既能提高學習效率，又能增強合作精神。在合作學習中，教師應該進行有效的組織和引導，調動學生進行討論的積極性。在語文學習中開展合作學習可以讓學生在學習中形成與人交流的能力，并在交流中形成與人合作的能力。

最后，開展探究學習是學生獨立發現問題并獲得自主發展的學習方式。在探究學習中，學生自主發現問題，并找到解決問題的方法。通過不斷地發現問題，解決問題，學生在探究學習活動中不但提高了自己的問題意識，也提高了語文學習的能力。

語文教師在教學中還可以幫助學生確立學習目標和制定學習計劃，使學習的過程成為學生發現問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。并讓學生有選擇性地參加和完成不同層次的學習目標，充分照顧不同層次的學生，使每個學生都能根據自己的不同情況進行不同層次的學習活動。

總之，語文教師要從學生的知識水平和思維方式等方面把握教學內容，選擇合適的教學方法，并精心設計教學過程，與學生一起進行教學活動，讓學生都能投入到學習中，與學生共同創設和諧的課堂氣氛。

二、教師要用好教材，學會知識遷移

教師在進行語文教學時應該以教材為本，因為教材中的文章都是經過精挑細選的。但是長期以來，教師都沒利用好教材，沒有把教材的作用發揮出來。無法讓學生享受教材的熏陶，最終導致學生失去對語文學習的興趣。

語文教材較好地反應了時代的發展，密切地聯系了現實社會，有利于激發學生學習的興趣，能極大地調動學生學習的積極性，適應學生的學習心理，滿足他們對語文學習的渴求和欲望。教師要善于利用教材，發掘教材中激趣的有利因素，把教材中的文本當做激發學生學習語文的實例，以教材內的范文引導學生進行閱讀和寫作，并以此擴展學生的課外閱讀能力，讓學生積極去感受教材的精美，從中汲取無窮的營養，從而全面地提高學生的語文學習能力。

語文教材對語文課堂有著極其重要的意義，教師如何挖掘好教材的深層內涵是提高語文教學質量的前提。實行課程改革，教師首先要教材意識。在語文教材中可發掘的資料是豐富的，語文教師要盡量挖掘教材中可利用的資源，注重知識的遷移，全方位地提高語文教學水平。

三、尊重學生主體地位，創設良好的學習環境

傳統的教學觀念認為，教學就是教師教，學生學的過程。教師始終處于至高無上的地位，而學生只能被動地接受知識的灌輸。新課標背景下的語文教學需要教師尊重學生的主體地位，為學生創設良好的學習環境。

“語文教學應建立在師生平等對話的基礎之上。”語文教師必須面向全體學生，必須尊重學生，必須與學生平等相處。新課程標準確認語文課程是師生交往互動的過程，明確指出：語文教學應在師生平等對話的過程中進行。新課標要求建立新型的師生互動關系，倡導自主學習，要幫助學生提高學習自覺性，逐步掌握學習方法，養成良好的學習習慣。

新課標下的初中語文教學強調創新與變革，突出學生的主體地位。有效教學要求以學生的發展為中心，最大限度地激發學生的參與意識，確立學生的主體地位。這就要求教師把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，而教師自己只是學生學習的指導者。讓學生成為課堂的主人，與學生共建一種平等和友好的新型師生關系。如在作文教學中，必須強調學生作文的自主性和獨立性，要讓學生自己學會寫作。

在教學過程中和諧的師生關系有助于學生的學習。語文教師要經常與學生一起交流和學習，與學生共同營造有益于學習的課堂氛圍。給予每位學生以充分的選擇機會和發展空間，營造出一種民主、愉悅、和諧的課堂環境。

四、結語

新課標以發展人性為基礎，著重培養學生的能力，讓學生在生活中學會學習，在學習中學會生存。語文教師應該順應時代的潮流，必須認真學習新課標，以新課標為指導，著力構建以人為本的數學課程體系，樹立新的教學理念，摒棄傳統的教學方法，讓自己成為一名優秀的語文教師。