幫助學生度過一個愉快的假期生活

索玲秋

一年一度的假期生活即將來臨。我們作為班主任的，在假期里，學生的主要任務有這兩方面：一是通過參加休閑活動，來消除幾個月緊張的學習給身心帶來的疲憊，以便新學期有旺盛的精力。二是完成老師布置的假期作業及自己復習功課?？墒?，由于眾所周知的原因，學生在假期里要完成大量的假期作業和參加名目繁多的補習班，從而嚴重影響了學生假期的休息。那么，作為一名班主任，怎樣才能指導好學生的假期學習呢？根據多年的工作實踐談談自己的看法。

一、讓學生家長明白道理

大多數家長認為，學生的假期作業是越來越好，甚至每時每刻都在學習。因此，必須在學期末召開學生及家長會議，幫助學生及家長提高認識，講清假期作業及參加社會上補習班的種種危害。

危害之一：學生假期的休息是按照學生身心發展規律而規定的。如果占用了學生大部分的休息時間，學生在新學期里的學習會受到很大影響。

危害之二：參加補習班就是從前到后聽一遍課，教師對你不了解，你已完全掌握的知識也要從前到后聽一遍課，你薄弱的地方也匆匆過去，仍沒有解決。幾年的實踐看來，參加假期補課或假期作業量大的學生的學習成績沒有得到提高，相反，這部分學生往往厭學棄學。

危害之三：假期教師也要休息放松，因而教師的課準備得相當不充分，教學效果很差。

危害之四：一部分學生以補課為由，接觸一些有問題的學生，容易染上不良行為。

同時也應看到，學生的學習過程主要是內因起作用。應該是：靠自己去看書，靠自己去思考，靠自己去總結歸納，靠自己去練習鞏固，百思不解的問題找教師去請教。通過上述分析，使學生及家長明白其中的道理，按照班主任的安排去完成假期學習。

二、對癥下藥，各個擊破

在期末考試結束以后，召開以班主任為核心的學生學習情況分析會。通過分析知道每個學生掌握了哪些知識，哪一部分知識還有問題，是運算能力不行，還是理解、分析、實驗能力欠缺，把學生的共性問題歸為一類，根據學生存在的不同問題，布置不同的假期作業。

學生是有個性差異的。有的學習好能力強；有的對某一學科不感興趣，學得差。所以，班主任要指導學生每個假期重點學習一個薄弱學科，每一個假期都能學好薄弱學科，就能取得好的考試成績。

總之，通過幾年的工作努力，達到了讓學生假期休息好、玩得好、學得好的目的，受到了明顯的效果。實踐證明，充分發揮班主任在班級教育管理中的領導組織作用，指導好學生的假期學習，不但是非常重要的，也是非常必要的。

（作者單位 吉林省長春市永春實驗校小學部）

編輯 張珍珍