發展校園文化建設,塑造新世紀合格小公民

校園文化建設是新世紀德育的新觀點、新境界。只有發展校園文化建設才能使學校文化教育工作與時俱進，才能賦予學生一種文化意識，使學生在潛移默化中受到熏陶，形成品格，發展個性，激發創新精神。發展校園文化建設的出發點是人的發展。我們認為在校園文化建設中要以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以素質教育為根本，以活動為載體，以社會為舞臺，突出“新”的特征，延長“愛”的實踐，強化“自”的主體，采用對優良傳統“挖掘——提煉——創新”的策略，才能形成塑造新世紀合格公民的教育模式，為廣大少年兒童良好道德的培養營造氛圍，搭建平臺。

一、加強基礎建設，營造教育氛圍，為發展校園文化建設奠基

發展校園文化建設，塑造新世紀合格小公民是一項系統工程，必須全員負責，全程管理，全方位滲透，建立有效的德育工作體制，做到統一協調、常抓不懈，方可收到實效。

學校必須建立一支由校長、書記、大隊輔導員、班主任組成的教育隊伍。形成教育工作三條線，即黨、政、工、團隊齊抓共管的一條線；班主任、科任教師、教職工通力協作的一條線；學校、社會、家庭相互溝通的一條線，使學校的文化教育工作更加系統化、規范化，更賦有實效性。首先，開展各類講座，加強班主任的自身素質。如大隊部舉行“少先隊活動”專題講座；教導處舉行“如何搞好班級工作”的講座，以加強班主任的自身素質。同時，我們應加強與社會各界的聯系與合作，如聘請解放軍、交警、優秀企業家、科技人員等擔任校外輔導員，這些樂于奉獻的輔導員隊伍，成為文化教育工作的根本保證。

二、發揮隊組織作用，提升教育實效是校園文化建設的保證

少年兒童是公民道德教育的重點人群，學校是對少年兒童進行系統道德教育的重要陣地，加強小公民道德教育是少先隊工作的重要任務。因此，我們應通過開展有趣的少先隊活動，使全體隊員在隊活動教育氛圍中，達到心靈感悟，使簡單的說教變成心靈的溝通與情感的交流，使深奧的教育內容變成無形的滲透和正面的激勵，我們注重發揮少先隊組織作用，注重在結合“四個一”的活動中實施教育。

第一，校園文化建設與道德教育學校行為規范教育相結合，使教育系列化。

第二，校園文化建設與道德教育少先隊組織教育相結合，使教育具體化。

第三，校園文化建設與道德教育“雛鷹爭章”活動相結合，使教育形象化。

第四，校園文化建設與道德教育德育課程的教學相結合，形成教育規范化。

少先隊開展“四個一”活動：

１．學一學。《學一學公民道德建設實施綱要》，讓學生了解公民道德建設的重要意義和具體內容，激發隊員進行自主道德建設的內驅力。

２．議一議。利用廣播、隊報開展“如何爭當合格的小公民”大討論，提高隊員從小養成良好行為習慣的自覺性和主動性。

３．講一講。開展“爭當合格小公民”專題演講，努力塑造自身的新形象。

４．找一找。要求每個學生找出自身存在的不良行為習慣，從而有針對性地開展自主道德建設活動。

三、利用校園文化，實施人格教育是校園文化建設的提升

根據習總書記提出“中國夢”的指示精神，學校構建了與時俱進的校園文化建設，突出鮮明的時代性、科學性、創新性，為學生人格教育提供一個良好環境。

學校教學樓內各層應營造獨特的文化氛圍。如條幅、畫像、模型等都要展示環境育人的特點。

一層以雷鋒精神為主題，讓學生伴著雷鋒精神成長；二層以形象的小學生日常行規畫像為主題，教育學生做新世紀合格小公民；三層以科技類為主題，引導學生向科技攀登，挑戰世界為國爭光；四層以珍愛生命、熱愛生活教育為主題，為生命的升華培養自己的精神力量。

校園文化賦予了學生一種精神力量，在潛移默化中學生受到熏陶，形成健康品格，發展個性，激發創新精神，個個爭做新世紀合格小公民。

四、體驗教育是校園文化建設道德教育的新境界

為了從小引導廣大少年兒童樹立遠大志向，學校應為學生提供豐富多彩的體驗空間。應通過豐富多彩的體驗活動賦予學生勇于創新的精神力量。

一是開展“五個一”（一學、一講、一讀、一演、一評）系列晨會活動，溝通師生感情，使學生在活動中，自我評價，自我檢驗，自我教育，自我提高，溝通師生之間的感情，培養誠信品格。

二是進行規范的升旗儀式，讓學生在規范的升旗儀式活動中提高愛國意識。

三是組織“值周中隊”活動，引導學生直接參與學校的管理，讓學生進入角色，自我督促，自我調節，自我完善，在活動中培養公正無私的健康人格。

四是充分利用每月一次的藝術活動，組織書畫大賽、集體舞等比賽，讓學生在競賽中增強競爭意識，培養審美意識，體驗成功的喜悅。

五是利用舞蹈、電子琴、兒童畫、口琴、豎笛、英語等藝術特長活動隊和素質教育特長班進行道德教育，在體驗活動中發展學生的個性特長，激發學生的創新意識，培養學生的實踐能力和自主管理能力，發展創新文化鮮明特色，這樣學校就會成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的特色學校。

（責編黃春香）