多媒體課件讓美術課堂更精彩

隨著制作技術的日趨完善，多媒體以圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現形式，將課堂教學引入了一個全新的境界，有效提高了課堂教學的質量。結合日常教學實踐，我將多媒體課件在美術課堂中的精彩運用歸結為如下。

一、圖文并茂，給眼睛強烈沖擊

美術是一門視覺藝術，它運用線條、色彩、造型來表達人們的思想感情，反映現實生活，其作用于視覺器官給人帶來感官刺激的愉悅是其他藝術門類所無法比擬的。正因為這樣，在美術課堂上運用大屏幕投影才能充分顯示出優越性來牢牢抓住學生的眼睛，使學生沉醉在視覺享受中。

在傳統美術課堂教學中，教師往往需要準備很多的教具，繪制大量的范圖，而繪制的范圖所起的效果又因紙張的大小受到諸多的限制，而多媒體課件恰好可以為我們解決這個問題。教師在課前利用掃描儀將準備的范畫和上網搜集的一些需要出示的圖片、資料等制作成課件，不僅省時省力、而且色彩效果極佳。

如教學《戲劇臉譜》時，我將所準備的資料（一些典型的臉譜圖案）通過課件展示給學生看。臉譜本身豐富的圖案、絢麗的色彩以及逼真的細節描繪在放大了數倍以后，以更清晰的面貌躍然于學生眼前，其效果與教師所繪的普通范畫相比可謂事半而功倍。尤其是在講解紅臉、黃臉、白臉、黑臉、藍臉這些分別代表不同性格的人物臉譜時，課件更是起到了其他媒體所無法起到的作用。我在課件中將同一張臉譜分別繪以不同主色調（紅、黃、白、黑、藍），通過課件的操作使他它們覆蓋演變展示，如同表演戲法一般，只需鼠標的輕輕點擊，這張臉在瞬間變化了五種色彩，學生們驚奇不已。五種主色調的強烈對比，讓學生直觀感受到色彩對于臉譜來說所代表的不同性格：紅色忠誠、黃色暴戾、白色奸詐、黑色正直、藍色勇猛……醒目的畫面效果帶來強烈的視覺沖擊，這時將直觀形象上升至理論知識自然水到渠成，學生的記憶也尤其鮮明深刻。

欣賞課的教學也離不開課件的支持，大師們的名畫也是通過課件展示效果最佳，在配上一定的文字介紹，比單純的針對教材欣賞要有效得多，圖文并茂的美術課件給了美術教師最大的幫助。

二、聲像俱佳，給耳朵美妙享受

情境教學不僅是學生樂于接受的教學方式，也是教師上課能獲得較好效果的一大法寶。渲染情境的方法之一，就是利用音樂來烘托課堂氣氛。藝術是相通的，音樂同樣能夠帶給學生美妙的享受。心理學證明，微弱的刺激可以有效地提高另一種感覺的感受性，在美術教學中滲入情境性的音樂樂曲，不僅成功渲染了課堂氣氛，而且可以提高學生的美術感受力，為一節好課奠定良好的學習氛圍。

以《戲劇臉譜》一課為例，“戲劇”與“畫臉”本身就已經包含了音樂與美術兩大門類，這兩大門類相互結合、相互碰撞，使我們中華民族古老的國粹藝術散發出迷人的魅力。因此，在整節課中，除了展示有關臉譜的美術知識，我還在課件中穿插安排京劇音樂，在每一位演員（課件臉譜）上場時，都有一段京劇鑼鼓作為引子，這些演員隨著鑼鼓點子一一上場亮相，猶如演戲一般，學生聽得起勁，看得過癮，得到了莫大的藝術享受。最后在學生的繪畫過程中，全程播放京劇樂曲，以此烘托本課的主題，渲染戲劇臉譜的氛圍，不至于讓學生單調作畫。利用京劇音樂背景，教師不僅教授給學生有關臉譜的知識，還可以借此機會對他們進行京劇的熏陶，培養他們對京劇的興趣和對祖國優秀文化傳統的熱愛。

三、動靜皆宜，給頭腦新奇感受

在以往的美術教學中，幾乎所有的教學媒體都是靜態的，無論是范畫、范作、幻燈片、還是投影片，要使這些媒體活動起來十分費事，而且不易操作。相比之下，多媒體課件就有一項最大的優勢——它獨有的動畫功能是其他媒體技術所無法達到的。

《小動物》是一節最為普通的繪畫課，在這節之前，學生基本上都已經畫過了這些小動物，由于學生對它們極其熟悉，而且教學內容比較簡單，因此在這節課中如何吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性顯得尤為重要。為了更好地了解小動物的形態特征，教師利用多媒體課件設計了“找尾巴”一個環節：在課件上出示兩組畫面，分別是小動物和它們的尾巴（被打亂了順序），請學生找出相應的動物和相應的尾巴。配合著教師的講解，多媒體利用本身的動畫效果有效地調動了學生的注意力，幫助教師完成了教學環節，學生被這些會動的圖形深深地吸引住了，教學效果出人意料的精彩。

總之，多媒體課件融形、聲、動于一身，交互性能好，是美術教師課堂教學的得力助手，為美術課堂教學注入了新的活力。作為一線美術教師，應當更大膽地投入到美術教學改革中去，不斷摸索、大膽創新、勇于實踐，讓多媒體教學為美術課堂更好地服務，使美術課堂更精彩。

（特約編輯 熊疊麗）