在高中音樂教學中傳承和弘揚民族音樂文化

民族音樂是我國傳統文化的重要組成部分，優秀的民族音樂可以激發人們的愛國主義熱情，培養民族自尊心，增強民族自豪感。在高中音樂教學中，教師不僅要加強對學生民族音樂學習的教育，更要提高學生的民族音樂素養，這對傳承和弘揚民族音樂有著重要的意義。

一、傳承和弘揚民族音樂文化與高中音樂教學的關系

音樂文化包括多種文化，涉及人們生活的各個方面。作為音樂文化的重要組成部分，民族音樂體現了各個時代、各個地方的文化、民俗、語言和美學觀點，其涵蓋的情感和精神是整個民族的靈魂與思想。

學校教育是一個國家文化發展程度的重要標志，具有多種社會功能，它的重大歷史使命之一就是要傳承和弘揚民族音樂文化。近年來，我校經過積極探索和實踐，不僅將傳承和弘揚民族文化傳統的實踐落到了實處，而且逐漸形成了學校的特色文化。在此基礎上，我校積極創設校園文化，開展民族傳統文化教育，增強了學生的人文素養和民族自豪感，傳承和弘揚了民族音樂，使我校音樂教學成為傳承和弘揚民族音樂的有效載體。

二、傳承和弘揚民族音樂文化在高中音樂教學中的重要性

作為我國文化的重要組成部分，民族音樂蘊含著豐富的文化和歷史內涵，它反映出了一個民族的精神，尤其在我國歷史長河之中，它以最具感染力的藝術形式伴隨著人類歷史的發展。很多優秀作品都把思想與藝術有機地結合起來，學生在欣賞音樂的過程中能提高道德品質和愛國精神，從而達到感染和教育學生的目的。這就要求高中音樂教師要將反映我國社會生活的優秀民族音樂作品納入音樂教學之中，使抽象的內容變得更具體形象，讓學生體驗到不同的視聽享受。此外，教師還可以借助少數民族風土人情的圖片，通過音樂在傳承和弘揚各民族文化中的作用，使學生理解和分析樂曲的不同變化。

三、傳承和弘揚民族音樂文化的措施

1.培養教師多元文化民族音樂知識

學校不僅要讓教師了解民族音樂，而且要盡量豐富教師的業余生活，調動教師傳承和弘揚民族音樂的積極性。如學校可以有計劃地安排教師走出校門，參加省、市組織的各項文體活動;又如學校可以安排教師進行系統性學習，使教師多聽、多看、多比較。

2.開展多元文化民族音樂教育

多元文化視角下的音樂教育強調音樂的審美價值和文化傳承價值。以往的音樂教育忽視了音樂的文化內涵和人文精神，過于強調知識與技能的掌握。雖然高中生已經具備初步的欣賞和審美能力，但缺少正確欣賞民族音樂的方法，這導致學生不喜歡聽民族音樂，更加認同流行音樂。所以，在高中民族音樂教學中，教師應在課前布置學生通過書籍、網絡查找關于少數民族的生活地域、生活方式、經濟形態、文化傳統、語言及民歌風格等相關知識，調動學生學習的主動性，并且在音樂教學中樹立繼承民族文化傳統，弘揚民族音樂文化的觀念，把多元文化音樂教育理念貫穿其中，把音樂當成一種文化來傳授，使學生通過音樂來理解和尊重民族文化。

3.舉行多元文化民族音樂活動

學校本著尊重傳統、傳承經典的理念，以弘揚民族文化傳統為主題，安排班主任利用課余時間，組織探究活動，體驗民族傳統文化及民族音樂、舞蹈。各班級結合實際情況，開展富有特色的民族舞蹈創建展示活動。通過探究、展示和體驗民族文化，不僅培養了學生對民族音樂文化的熱愛之情，而且把中華民族的精神、文化、音樂融入學生的血液之中。

“只有民族的，才是世界的”，音樂教育的目的在于培養全面發展的人才，傳承音樂民族文化，弘揚民族音樂，是民族音樂教育的重要部分。營造濃厚的傳統文化氛圍，培養學生的民族自尊心、自豪感和責任感，是實施民族文化傳統音樂教育的目的。在高中音樂教育中滲透民族音樂，還需要教師的努力和實踐，逐漸樹立傳承民族文化傳統，弘揚民族音樂的基本理念，體現以審美為核心的價值，為發展民族文化事業貢獻微薄之力。

（作者單位：江西省上猶縣第三中學 ）