培養(yǎng)小班幼兒良好的生活習(xí)慣

[摘 要]幼兒期是良好生活習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣是幼兒園教育工作的重要內(nèi)容。小班幼兒對于規(guī)范和要求的認(rèn)識較為模糊，其行為常常隨著興趣而轉(zhuǎn)移，具有很大的隨意性和不穩(wěn)定性。但小班幼兒又具有很強的可塑性，此時進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育最適宜。

[關(guān)鍵詞]小班幼兒；生活習(xí)慣；培養(yǎng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位，而良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是保證孩子身體健康的必要條件。因此，培養(yǎng)幼兒特別是小班幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣就尤為重要了。

一、目標(biāo)在前，活動在后，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的前提

目標(biāo)是教育的出發(fā)點和歸宿，要對幼兒良好生活習(xí)慣進(jìn)行優(yōu)化，發(fā)揮其教育作用，就必須制定教學(xué)目標(biāo)，圍繞目標(biāo)組織開展活動從而讓幼兒在活動中不知不覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒入園初，教師通過家訪、家長問卷調(diào)查對班級幼兒現(xiàn)有生活衛(wèi)生習(xí)慣的基本情況做了全面的了解，同時，遵循幼兒生理、心理發(fā)展特點，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》制定出適合本班幼兒的生活習(xí)慣教育總目標(biāo)。在總目標(biāo)的基礎(chǔ)上又分成月目標(biāo)、周目標(biāo)，形成層層分解的目標(biāo)體系和目標(biāo)措施。

二、方法對頭，因勢利導(dǎo)，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效途徑

良好的生活習(xí)慣不是天生就有的，而是在長期的生活中逐漸形成的，它貫穿于幼兒一日生活的各個方面。

1.言傳身教的重要性。幼兒的思想很單純，對這個世界的認(rèn)識，基本上還是一片空白。所以對于自己啟蒙老師的言行舉止尤為上心，教師不雅的一句話、一個動作，都可能誤導(dǎo)幼兒。教師首先要嚴(yán)格要求自己，做幼兒的表率，用自己人格的魅力來影響孩子、教育孩子。教師平時能夠很好地注意自己的言行舉止，往往能夠起到潛移默化的作用。

2.寓教于樂的必然性。幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育，而游戲則是對幼兒進(jìn)行常規(guī)教育的良好手段。因此，教師充分利用教學(xué)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行生活習(xí)慣的培養(yǎng)教育。如教育孩子講衛(wèi)生、愛清潔，不亂丟果皮紙屑，設(shè)計了系列活動：“吃了東西為什么要漱口？” “毛毛的袖口”“果皮應(yīng)該放哪里？”“駝背的大拇指”等，運用直觀的教具、模具、木偶表演、講故事等方法引導(dǎo)幼兒對良好的生活衛(wèi)生概念有較具體的理性認(rèn)識。

3.妙用兒歌的可行性。兒歌是兒童文學(xué)作品中的一種體裁，極其短小精悍，而且讀起來朗朗上口，易記。在對兒童進(jìn)行生活常規(guī)教育時，教師經(jīng)常使用兒歌來引起幼兒的興趣，幫助幼兒掌握生活常規(guī)的要領(lǐng)。另外，教師還可根據(jù)幼兒的情況和各環(huán)節(jié)的情況，隨機地編念一些兒歌，來幫助幼兒掌握常規(guī)環(huán)節(jié)，從而在愉快的氛圍中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

4.個別教育的必要性。在常規(guī)教育的過程中，教師要研究影響幼兒遵守常規(guī)的原因和幼兒生理、心理上存在的差異，而情緒、經(jīng)驗、疲勞或環(huán)境則是構(gòu)成破壞規(guī)則的因素。教師要根據(jù)不同孩子的不同情況有針對性地進(jìn)行教育。

三、家園密切配合，達(dá)成共識，是培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣的有效保障

良好生活習(xí)慣培養(yǎng)的過程是一個長期的過程，它需要教師和家長的共同配合。孩子好模仿，思維具體形象，家長的良好生活習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的直接范例，家長的行為無時無刻不在影響著孩子。

教師通過家園聯(lián)系表、家園信箱，使家長了解科學(xué)育兒的知識，對家長提出一些具體要求，要求家長督促幼兒嚴(yán)格執(zhí)行，積極鼓勵有進(jìn)步的幼兒，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。其次，教師定期召開家長會，組織家長圍繞如何培養(yǎng)幼兒形成良好生活習(xí)慣中的若干問題進(jìn)行討論，組織各種親子活動，使幼兒家長真正了解幼兒的良好生活習(xí)慣究竟有哪些內(nèi)容，指導(dǎo)家長用科學(xué)的育兒方法循序漸進(jìn)，幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。再次，定期舉行家長開放日活動，讓家長親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn)，了解自己孩子與其他孩子之間的差距，同時也增進(jìn)父母與孩子之間的親情，寓教育于游戲之中，讓家長和孩子在愉快的環(huán)境中受到教育。

責(zé)任編輯 沁 硯