剖析目前我國(guó)幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)的瑕疵

我國(guó)幼兒圖書出版發(fā)展迅猛，其在幼兒成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要作用，但在幼兒圖書市場(chǎng)繁榮的同時(shí)，也凸顯出許多問(wèn)題。文章討論了幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，指出幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)的瑕疵和需要改進(jìn)的地方，在內(nèi)容與裝幀的協(xié)調(diào)、原創(chuàng)設(shè)計(jì)，以及材料的選擇和運(yùn)用三方面找出癥結(jié)，并有針對(duì)性地提出修正意見(jiàn)和看法，為幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)的進(jìn)一步完善提供有效參考。

幼兒圖書 裝幀設(shè)計(jì)

張鵬輝，許昌學(xué)院副教授，碩士。

隨著我國(guó)出版業(yè)的成長(zhǎng)與健全，適應(yīng)各年齡階段閱讀特點(diǎn)的書籍分類越來(lái)越明顯，幼兒圖書發(fā)展迅猛。幼兒圖書在培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，增長(zhǎng)知識(shí)，擴(kuò)大眼界，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)等方面都發(fā)揮著重要作用，當(dāng)下的年輕父母也都非常重視閱讀在幼兒成長(zhǎng)中扮演的重要角色，幼兒圖書購(gòu)買意愿強(qiáng)烈。但在幼兒圖書市場(chǎng)繁榮的同時(shí)，良莠不齊、魚目混珠現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。筆者作為此類圖書的強(qiáng)力購(gòu)買者，在親子閱讀過(guò)程中，依靠自己的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所長(zhǎng)，就國(guó)內(nèi)幼兒圖書的裝幀設(shè)計(jì)問(wèn)題提出一些看法和建議。

一、內(nèi)容與裝幀不符

內(nèi)容和裝幀不符，表里不一，是當(dāng)前幼兒圖書出版存在的一大問(wèn)題，其涉及兩方面，一是裝幀無(wú)法真正承擔(dān)自己在書籍中的角色，一是過(guò)度裝幀的問(wèn)題。

先來(lái)看前一個(gè)方面。目前，一些出版商或設(shè)計(jì)師過(guò)于追求經(jīng)濟(jì)效益，將幼兒圖書的品質(zhì)置之一旁，甚至一部分不具備幼兒圖書出版資質(zhì)的人員也參與到幼兒圖書的設(shè)計(jì)制作中去，無(wú)形中降低了設(shè)計(jì)品質(zhì)。這些人往往目光短淺，為在短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大盈利，經(jīng)費(fèi)投資少，出版程序和資源配置不夠合理，在出版計(jì)劃還相當(dāng)粗略的情況下就開始實(shí)施，不顧及可能對(duì)幼兒產(chǎn)生的危害和不良影響。[1]

再就是一些出版機(jī)構(gòu)和裝幀設(shè)計(jì)師的精力和時(shí)間的投入少，甚至懶得與書籍的責(zé)任編輯和書籍的作者溝通，如此以往，在缺失對(duì)書籍編撰的靈感來(lái)源的認(rèn)知，缺失對(duì)作者行文風(fēng)格的體認(rèn)，缺失對(duì)書籍內(nèi)容結(jié)構(gòu)的清醒把握，缺失對(duì)書籍特色的重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)情況下，設(shè)計(jì)師就很難有針對(duì)性地創(chuàng)意靈感，缺乏個(gè)性創(chuàng)造，更談不上針對(duì)書籍中體現(xiàn)的兒童獨(dú)特的心理、生理特點(diǎn)進(jìn)行人性化設(shè)計(jì)，而只能停留于封面裝飾而無(wú)法提升對(duì)圖書整體構(gòu)思的深度和廣度，結(jié)果難于真正承擔(dān)和滿足幼兒閱讀的實(shí)際需求，裝幀設(shè)計(jì)粗制濫造的問(wèn)題也無(wú)法杜絕。

幼兒圖書出版不能因針對(duì)幼兒就是“小兒科”，就可草率，而需有專業(yè)出版團(tuán)隊(duì)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)制作；設(shè)計(jì)師不能僅僅依靠出版社提供的設(shè)計(jì)通知單就著手設(shè)計(jì)，而需主動(dòng)與相關(guān)責(zé)任編輯和作者進(jìn)行有效溝通，從多個(gè)側(cè)面熟悉書稿的定位和特征，在積累的信息轉(zhuǎn)化成設(shè)計(jì)稿后可與相關(guān)責(zé)任編輯和作者進(jìn)行再次交流，請(qǐng)他們審定設(shè)計(jì)稿是否定位準(zhǔn)確，是否相得益彰，讓裝幀真正承擔(dān)起自己在書籍中的角色。

再看過(guò)度裝幀的問(wèn)題。近年來(lái)我國(guó)的幼兒圖書在材料、種類及形態(tài)上的設(shè)計(jì)越來(lái)越精美，設(shè)計(jì)師從激發(fā)幼兒的閱讀興趣、吸引幼兒的閱讀注意力出發(fā)，開發(fā)了多種材質(zhì)，多種平面形態(tài)，以及半立體、立體的圖書，甚至集聲、光、電于一體的多功能圖書，但與此同時(shí)也帶來(lái)了圖書成本的提高，動(dòng)輒大幾十元甚至上百元，因而幼兒圖書，讓工薪階層的家長(zhǎng)們望而卻步。昂貴的價(jià)格，如果物有所值，也就罷了，但實(shí)際上并非如此，其中很大部分存在過(guò)度裝幀問(wèn)題，幼兒圖書不惜工本，過(guò)度裝幀已成為幼兒圖書市場(chǎng)的流行病。如封面取材，雙面銅版紙、進(jìn)口藝術(shù)紙、軟面精裝紙、布紋紙等等高檔印刷封面材料都是尋常選材，而隨書配送精美的海報(bào)、書簽、大頭貼、光盤、玩具等附屬品也已普遍，質(zhì)樸實(shí)用的裝幀理念在幼兒圖書設(shè)計(jì)中早已蕩然無(wú)存。[2]

過(guò)度裝幀現(xiàn)象還表現(xiàn)在內(nèi)頁(yè)“注水”、紙張浪費(fèi)方面。如今幼兒圖書有往大開本讀物方向發(fā)展的趨勢(shì)，“身材”集體翻番擴(kuò)張，但在內(nèi)容方面，“注水”現(xiàn)象卻越來(lái)越嚴(yán)重。內(nèi)容并沒(méi)有多大新意創(chuàng)意，文字也相對(duì)淺陋，卻刻意選用較大字號(hào)，一行文字占用一個(gè)頁(yè)面，故意留白，美其名曰適應(yīng)幼兒閱讀特點(diǎn)，其實(shí)造成了資源浪費(fèi)，加重了購(gòu)買人群的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。過(guò)度裝幀僅僅是幼兒圖書設(shè)計(jì)出版的一種虛假繁榮，沒(méi)有書稿內(nèi)容的拓展和豐富，裝幀再豪華都留不住閱讀人群的目光。

二、整體設(shè)計(jì)缺乏創(chuàng)意

1. 缺少民族特色

到書店或上網(wǎng)購(gòu)買幼兒圖書，會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，被隆重推出并受到強(qiáng)力追捧或在消費(fèi)排行榜顯要位置上的幼兒圖書，幾乎都是引進(jìn)版權(quán)者。這類圖書直接影印或翻譯出版，在書籍裝幀上基本與國(guó)外原版保持一致。這些引進(jìn)版圖書大都在國(guó)外有很好的口碑，多來(lái)自于各種獲獎(jiǎng)圖書、大師級(jí)的編輯設(shè)計(jì)等，所以封面和圖頁(yè)的裝幀精彩。對(duì)于書籍的發(fā)行商來(lái)說(shuō)，此即利益保證，操作起來(lái)所承擔(dān)的出版風(fēng)險(xiǎn)較小，代價(jià)是需用大量資金購(gòu)買版權(quán)，結(jié)果往往是無(wú)暇顧及和支持本土幼兒圖書的出版，就更談不上本土原創(chuàng)設(shè)計(jì)了。如此，便直接導(dǎo)致我們的孩子從小就開始“吃進(jìn)口食品”，他們看到的書籍裝幀基本是海外的情景，如涉及原始世界的配圖，設(shè)計(jì)者幾乎都采用歐洲舊石器時(shí)代的洞窟壁畫，而不以我中華文明的起源如彩陶或玉器等藝術(shù)品來(lái)配合。[3]

本土原創(chuàng)幼兒圖書，就其裝幀設(shè)計(jì)而言，與國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，確實(shí)還存在很大差距，國(guó)內(nèi)幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)在趣味化、科學(xué)化、互動(dòng)性等方面有很大的提升空間。國(guó)外圖書設(shè)計(jì)裝幀從設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)手段、設(shè)計(jì)角度、設(shè)計(jì)材料等方面也確實(shí)值得借鑒，但借鑒不等于照抄照搬、過(guò)度西化，原則上還是要根植于本土，強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)元素的運(yùn)用，彰顯民族特色和中國(guó)幼兒圖書裝幀特色，讓國(guó)際幼兒圖書出版界認(rèn)同中國(guó)裝幀設(shè)計(jì)師的價(jià)值。如針對(duì)幼兒認(rèn)知類圖書，在讓孩子感知圖形、圖像、色彩、自然等事物的美術(shù)編輯中，書法、古錢幣、水墨、五行八卦、民間剪紙、泥塑、木刻、年畫等素材都可靈活加以運(yùn)用。

2. 缺乏原創(chuàng)性設(shè)計(jì)

由于龐大的人口基數(shù)，我國(guó)是名副其實(shí)的幼兒書籍需求大國(guó)，但提及幼兒書籍裝幀設(shè)計(jì)，卻不能適應(yīng)這個(gè)巨大的書籍需求市場(chǎng)，其往往顯得不夠主動(dòng)，缺失匠心與創(chuàng)意，缺失精品意識(shí)、品牌意識(shí)和國(guó)際水準(zhǔn)，很難走出國(guó)門與世界同行抗衡，也缺乏把國(guó)內(nèi)市場(chǎng)做大做強(qiáng)的動(dòng)力。無(wú)論是設(shè)計(jì)構(gòu)思、表現(xiàn)手法，還是書籍形態(tài)的設(shè)計(jì)，都顯得過(guò)于程式化，過(guò)于四平八穩(wěn)，不及國(guó)外童書裝幀設(shè)計(jì)的豐富性和創(chuàng)造性。

目前，國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的幼兒圖書大多給讀者眼熟的感覺(jué)，這是由于設(shè)計(jì)師在作設(shè)計(jì)裝幀時(shí)，借鑒太多，搬抄痕跡嚴(yán)重，從而導(dǎo)致風(fēng)格雷同，缺乏設(shè)計(jì)精良、風(fēng)格獨(dú)特的作品。令人憂慮的是，每當(dāng)少兒圖書出版出現(xiàn)一種新內(nèi)容、新形式時(shí)，就會(huì)有“跟風(fēng)現(xiàn)象”發(fā)生。當(dāng)設(shè)計(jì)師試圖嘗試自己新的體會(huì)和想法，提出新的方案和設(shè)計(jì)規(guī)劃時(shí)，多數(shù)出版發(fā)行商卻不愿意嘗試，寧愿跟風(fēng)，也不愿去承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，而是規(guī)避開發(fā)原創(chuàng)帶來(lái)的成本高且回報(bào)很難預(yù)料的風(fēng)險(xiǎn)。逐漸地，幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)原創(chuàng)力減弱，設(shè)計(jì)師沒(méi)有動(dòng)力致力于原創(chuàng)，逐漸對(duì)原創(chuàng)失去信心，進(jìn)入“跟風(fēng)”的惡性循環(huán)當(dāng)中。

同時(shí)，國(guó)內(nèi)幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)成功的原創(chuàng)多圍繞傳統(tǒng)視覺(jué)符號(hào)展開，但設(shè)計(jì)師的目光不能僅限于傳統(tǒng)，偏狹地認(rèn)為唯有傳統(tǒng)才是原創(chuàng)，設(shè)計(jì)師們需打開眼界，著眼于對(duì)當(dāng)前的幼兒生活、幼兒心理和幼兒思維的呈現(xiàn)和挖掘，去實(shí)現(xiàn)真正的圖形與色彩組成的視覺(jué)盛宴，不斷嘗試新的創(chuàng)意，使幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)向著多元化的方向擴(kuò)展。

關(guān)于原創(chuàng)設(shè)計(jì)，有一點(diǎn)需引起設(shè)計(jì)師的警覺(jué)，就是目前多數(shù)美術(shù)編輯都使用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)，無(wú)法用真摯情感親近幼兒，這也是導(dǎo)致幼兒圖書缺乏原創(chuàng)的重要原因。相對(duì)而言，國(guó)外優(yōu)秀設(shè)計(jì)者很少使用電腦進(jìn)行幼兒圖書的設(shè)計(jì)創(chuàng)作，大多采用手繪方式，十分注重設(shè)計(jì)作品的獨(dú)創(chuàng)性及親和性。[4]

眾所周知，電腦設(shè)計(jì)軟件是有限的，不外乎Photoshop、Illustrator、CorelDraw、PageMaker等常用軟件，如今在多快好省的教育模式下，多數(shù)設(shè)計(jì)人員的培養(yǎng)模式的側(cè)重點(diǎn)，是能教會(huì)并運(yùn)用上述幾種圖形處理軟件，但如此培養(yǎng)出來(lái)的設(shè)計(jì)人員如涉足幼兒圖書美編真的很可怕。如葫蘆娃系列、黑貓警長(zhǎng)系列、西游系列，原本都是動(dòng)畫影視和文學(xué)經(jīng)典，孩子們對(duì)其中的故事百看不厭，存在巨大的市場(chǎng)，但一些出版社無(wú)法獲得影視原版圖形圖像的授權(quán)，故事是現(xiàn)成的，就自行組織美編依靠電腦圖形處理軟件模仿原型設(shè)計(jì)，但出來(lái)的效果，用“慘不忍睹”來(lái)形容大多數(shù)版本的裝幀和圖文一點(diǎn)不為過(guò)，可謂粗制濫造。其角色的造型、動(dòng)作和表情模式化、機(jī)械化，色彩的搭配俗不可耐，場(chǎng)景的設(shè)置也簡(jiǎn)單草率。但此類書卻堂而皇之充斥在大大小小的書店，讓人痛心疾首。對(duì)于幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，確實(shí)急需加強(qiáng)自身文化素養(yǎng)和提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，充分重視幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)所指向的特定讀者群，提高藝術(shù)品位以及加強(qiáng)文化內(nèi)涵。

3. 書脊、封底、勒口常被忽略

書籍所承載的豐富信息載于書本的各個(gè)角落，要使這些信息在書頁(yè)翻動(dòng)時(shí)“活躍起來(lái)”，刺激讀者的閱讀興趣，書籍各部分的形象設(shè)計(jì)不可忽略。而目前我國(guó)幼兒圖書的裝幀設(shè)計(jì)重點(diǎn)多停留在封面部分，相對(duì)忽視其他細(xì)節(jié)，整體設(shè)計(jì)概念不強(qiáng)烈，對(duì)書脊、封底、勒口等地方的利用都不夠，沒(méi)有真正利用版面做到信息的告知和強(qiáng)化的功能。如封底的設(shè)計(jì)，雖同封面具有同樣的展示空間，但角色定位是潛在的，具有輔助封面的作用，但有些不負(fù)責(zé)任的設(shè)計(jì)師干脆讓它留白，或簡(jiǎn)單用文字展示該書的簡(jiǎn)介，沒(méi)有完全有效地開發(fā)和利用封底。設(shè)計(jì)師要意識(shí)到，作為封面設(shè)計(jì)的呼應(yīng)和延伸，優(yōu)秀的封底設(shè)計(jì)也可具有創(chuàng)意和出彩，最大限度地衍生設(shè)計(jì)的美感，以吸引幼兒的目光并激發(fā)閱讀興趣。設(shè)計(jì)師對(duì)封底的設(shè)計(jì)不可掉以輕心，而是要和封面聯(lián)系起來(lái)，共同構(gòu)成一個(gè)有效的展示空間，重復(fù)利用封面的色彩、圖形和創(chuàng)意，再一次給小小讀者留下深刻印象。

勒口是封面和封底的書口處再延長(zhǎng)若干厘米的地方，是封面封底紙張向內(nèi)折疊的部分。有些幼兒圖書使用了特殊形體、特殊材料而沒(méi)有勒口，而一旦有勒口，就不能浪費(fèi)材料版面，不能千篇一律都是作者照片再加上生平或圖書內(nèi)容簡(jiǎn)介，抑或叢書的系列展示，而應(yīng)與主題相呼應(yīng)，統(tǒng)一構(gòu)成裝幀的整體韻律。

書脊設(shè)計(jì)應(yīng)強(qiáng)調(diào)識(shí)別功能，注重趣味性，以其強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力吸引小讀者好奇的目光，吸引其伸手從書架上抽出圖書。如英國(guó)經(jīng)典少兒讀物《奇先生和妙小姐》系列叢書，全部79本書的書脊按順序疊在一起，就能看到“搔癢先生”和“霸道小姐”的形象，書脊的設(shè)計(jì)不但有趣好玩，圖書的內(nèi)容和風(fēng)格也一目了然，且還附加培養(yǎng)孩子按順序整理圖書的好習(xí)慣功能。這個(gè)例子對(duì)于國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)師應(yīng)有很好的啟發(fā)。書脊雖然版面很小，但如何在有限的空間里展示形、色、書名、出版社等要素，并迅速傳達(dá)信息，引發(fā)讀者的閱讀和購(gòu)買興趣，確實(shí)是需要設(shè)計(jì)師花精力來(lái)研究的一個(gè)課題。[5]

三、材料選用有待改善

當(dāng)下，幼兒圖書種類越來(lái)越豐富，配套的附件越來(lái)越繁多，選材和印制過(guò)程越來(lái)越趨于復(fù)雜化，因此也帶來(lái)了很多需要思考的問(wèn)題。比如封面的選材和印刷，幼兒圖書特別講究第一視覺(jué)，要在第一眼吸引兒童的注意力，因此很多幼兒圖書的封面設(shè)計(jì)絢麗，設(shè)計(jì)師往往采用起凸、七彩水晶、玻璃珠、夜光油墨、磨砂、燙印各種顏色的電化鋁，以及模切等工藝，通過(guò)應(yīng)用各種新穎的印刷技術(shù)來(lái)提高圖書的關(guān)注度，但在選用各種視覺(jué)效果時(shí)，卻很少考慮到選用原材料以及工藝技術(shù)的環(huán)保問(wèn)題。在國(guó)內(nèi)，通過(guò)第三方環(huán)保審核機(jī)構(gòu)檢測(cè)的程序就更是鳳毛麟角了。雖然材料的選擇與印刷這部分工作已超越設(shè)計(jì)師的職能，但作為一個(gè)全盤考慮的設(shè)計(jì)師，應(yīng)在設(shè)計(jì)階段就具有環(huán)保的意識(shí)，以作為接下來(lái)的工作提供指導(dǎo)和參照。

不但封面印刷技術(shù)的環(huán)保問(wèn)題需考慮，在設(shè)計(jì)規(guī)劃中需要特別關(guān)注和了解的部分還包括紙張的選擇。要考慮其色度是否有利于保護(hù)幼兒的視力，其分量是否輕便。同時(shí)，還要考慮紙張手感的問(wèn)題，應(yīng)選用柔軟舒適，容易翻閱，同時(shí)又耐撕耐折的紙張，這同幼兒的行為特點(diǎn)密切相關(guān)。在設(shè)計(jì)一些彰顯特色的異形開本，如扇形開本、心形開本時(shí)要注意不可有鋒利的切角，避免對(duì)兒童身體造成傷害。在突破常規(guī)紙張，選擇塑料、棉織物、絲織品、皮革、木料、化纖等設(shè)計(jì)玩具書、洗澡書、發(fā)聲書、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書、立體書、拼圖書時(shí)，設(shè)計(jì)師也要首先確定材料是否健康無(wú)害，確定材料是否適合兒童的使用特性。同時(shí)，也不可忽視書籍附帶玩具、粘粘紙、光盤等物品配件的環(huán)保安全問(wèn)題。可以說(shuō)，材料的選擇對(duì)幼兒圖書設(shè)計(jì)的影響是根本和永久的，設(shè)計(jì)過(guò)程中注重考慮圖書本身是否適合幼兒，且是否已規(guī)避其中直接、間接或潛在的傷害，是成熟設(shè)計(jì)理念的反映。

結(jié) 語(yǔ)

一本成功的幼兒圖書不是單憑文（下轉(zhuǎn)第107頁(yè)）（上接第95頁(yè)）字就能吸引讀者的，而是在很大程度上取決于裝幀設(shè)計(jì)的巧妙運(yùn)用。從封面裝幀到整體包裝，從插圖繪制到內(nèi)文排版，從材料選擇到印制工藝，處處需要設(shè)計(jì)者的良苦用心，用心去營(yíng)造一個(gè)吸引幼兒的奇妙的、健康的、安全的世界。日本著名設(shè)計(jì)師杉浦康平在《造型的誕生——圖像宇宙論》中說(shuō)過(guò)，書可以誘導(dǎo)讀者的觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽覺(jué)、味覺(jué)以及最重要的視覺(jué)等5種感覺(jué)的增強(qiáng)。有針對(duì)性地增強(qiáng)幼兒各器官的感受能力，正是幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)師的使命。帶著一顆童心，以體恤幼兒的習(xí)慣和愛(ài)好、充分研究?jī)和膶徝佬睦硖卣鳌⒚芮嘘P(guān)注兒童行為特點(diǎn)為依據(jù)，尋求設(shè)計(jì)創(chuàng)意，拓展設(shè)計(jì)觀念，實(shí)現(xiàn)幼兒圖書趣味性、實(shí)用性、閱讀性的完美結(jié)合，以創(chuàng)作出適合兒童心智發(fā)展需要的幼兒圖書裝幀精品，正是幼兒圖書裝幀設(shè)計(jì)師的使命。

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