當前網絡文學讀者特征研究

摘 要：作為一種新興的文學樣式，網絡文學迥異于傳統文學，其讀者被當前網絡文學賦予新的特征。網絡文學讀者往往以追求娛樂性、消遣性的淺閱讀和情節簡短獨立的碎片化閱讀為主。因此，網絡文學讀者呈現出互動性、自由性、年輕化、校園化等特征。

關鍵詞：網絡文學；讀者特征；傳統文學；閱讀

隨著手機客戶端愈來愈快的發展，網絡文學閱讀普及率已達到前所未有高度。與傳統文學相比，網絡文學受眾具有很大新變，并被當前社會賦予新的內涵和要求。網絡文學讀者較之傳統讀者具有很大變化，并被當前社會賦予新的特征，對其基本特征、結構特征、閱讀特征和消費特征等進行初步探究，不僅有助于對網絡文學規律進行深層理解與深刻把握，而且為其它學者進行網絡文學提供某些借鑒。

一、互動性

讀者在接受文本的過程中處于一種靜止的被動狀態，只能倚靠自身的生活經驗和想象能力來填充和重構作者的藝術世界。如此便造成了讀者與文本之間的“距離感”，加上文本本身作為一種靜態的文字符碼，所具有的思想內涵不易被完全解讀。讀者只能在作品的思想情感、藝術時空、事件始末中游走，卻無法真正參與其中。網絡以其極強的開放性和極廣的地域性賦予讀者閱讀行為的主動性和自由性，同時也為讀者在閱讀過程中進行隨意地刪改、續寫的權利，從而使文學活動中作者與讀者之間呈現某些互動性，甚至出現可能存在的同一性。

這里所言的互動性，主要指讀者不僅以讀者的身份進行文學閱讀，而且還可以借助網絡平臺參與網絡文學創作。讀者與作者在這里不可避免地進行了角色之間的互換，但讀者仍然以讀者的身份來對網絡文學作品進行審視，并對作者初創意識進行某些修補，以達到彼此互動的目的，從而形成當下所謂的接龍小說、超文本小說等。這些小說形式并非由個體獨立而成，而是由作者與讀者相互互動的結果，主要包括兩方面：一方面是直接互動，即讀者對網絡文學創作的直接參與，使作者與讀者之間身份朦朧不清，從而使作者與讀者由原來的獨立體形成現在的一體化。自《第一次親密接觸》在網絡上大受歡迎后，接著便依次出現了《第二次親密接觸》、《×××親密接觸》等網絡文學，而且還會有更多的相似的作品接踵而來。在此，作者與讀者之間界限不再如前那樣明朗。另一方面是間接互動，即讀者并不直接參與其中創作，或不是以創作者的身份呈現于網絡文學中，而是以自身對網絡文學作品的閱讀理解為前提，并以“輿論”或“建議”的方式來影響作者，從而使作者按照讀者所提供的“方式”進行文學創作。由此可見，當前網絡文學讀者的地位愈來愈重要，并成為一部網絡文學作品得以展開甚至完成的重要決定者。

二、自由性

當前文學接受方式的模糊化與不確定性，催生了自由的網絡文學讀者。傳統文學的接受方式主要是通過印刷技術來傳播予以讀者，而網絡文學則是以互聯網為媒介傳遞予以讀者。由此可見，傳統文學讀者主要是通過對文字、插圖等方式對文本進行解讀，這種線性閱讀方式，使得同一部作品雖可在同一時間被解讀，但囿于讀者和作者不可能直接或及時交流而形成平行性的發展，而網絡文學讀者卻避免了傳統文學讀者這種接受方式。

在開放的文學閱讀領域中，廣大讀者可以在作者發布文學作品的同時進行閱讀活動，并且對該文學作品進行評價，從而形成一個互動局面。網絡文學作者在進行文學創作時，往往具有其作品的“預想讀者”，并為這些“預想讀者”提供自由的選擇方式。如此，作者與讀者就會形成既獨立的，又是有機交錯的關系。在超文本鏈接的網絡文學作品中，讀者的多種選擇性表現為隨心所欲地閱讀符合其審美情趣的文學作品，并對這些作品進行刪改。因此，網絡文學讀者在進行閱讀作品時，既可以從一而終地閱讀，亦可以選擇性地閱讀，甚至根據需要，及時進行煞尾。網絡文學讀者這種自由性的閱讀方式，不僅表現于他們自由地選擇其喜愛的作品，而且表現于其對該作品依據自己的審美意趣進行自由評論，甚至可以自由地參與該文學作品的創作。

三、年輕化

據知名調查公司艾瑞市場咨詢對中國網絡行業的調查報告進一步顯示，“年輕”與“高端”已然成為當今網絡文學最為明顯的兩大特點。[1]究其原因，網絡文學的隨心所欲、自娛自樂的特點迎合了廣大年輕人的心理需求與審美情趣。他們所期待的并非完全是對社會人生或現實世界的深刻思考，更多的是由生命本能的沖動所引起的情感體驗與生活體驗。他們不需既有的生活經驗，也不想耗盡腦力依據語言符碼進行想象聯想，更多的是需要直觀的，簡單的感官刺激，以獲一種自我解脫、陶醉、愉悅的心境。這是網絡文學讀者年輕化一個重要因素。

在虛擬的環境下，網絡讀者既隱藏了自身的真實身份，也對生活于社會生活的角色所需的行為規范進行顛覆，形成了某種逆反的心理。這些既獨立又統一的個性，形成了自身的多元化存在。在當前社會的背景下，民眾面對紛繁復雜，充滿誘惑社會現實，往往會感到迷惘、失望與壓抑，尤其年輕人由于學業和就業的雙重壓力下，更顯抑郁與浮躁。這種既成的社會體制下，年輕人的情感生活往往處于某種無序狀態，但囿于社會行為規范及個體自尊的束縛，并不能自由、隨意地釋放自身的情感。虛擬的網絡不僅可以掩飾他們身份的真實性，也可以使他們暫時脫離某些社會行為規范的束縛，自由地選擇那些宣泄被壓抑情緒的方式，網絡文學的出現恰好是他們選擇的方式，從而為補償他們在現實社會中所無法釋放的情感和受壓抑的心靈提供場所。

四、校園化

21世紀，互聯網已然全方位影響并改變著人類社會生活和交際方式。在文學領域中，“網絡文學快速興起，日漸形成了新的文學范式，對我國的文學創作、文學理論、文學藝術管理、出版、閱讀和審美意識都產生了重大影響。”[2]作為網絡文學最大的受眾群，學生為網絡文學創作注入了新的活力，帶來了新的生機。學生的年齡特征、知識結構、審美趣味及生理狀況往往決定了網絡文學內容題材。由于學業和生活的各種壓抑，學生往往變得浮躁、焦慮，熱望借助網絡文學來宣泄情緒，以達愉悅心境的目的。因此，那些娛樂性、消費性的“一次性”文學作品理所當然地成為他們追求的主流。

網絡的“自由性”讓學生在這個寬敞的時空場所里，隨時肆意無羈地暢所欲言，隨地無拘無束地張揚個性。這種反傳統文字的行為和獨特的成長體驗，讓他們恣意進行網絡文學創作、閱讀、評論等，亦可采用匿名的方式抒發內心最真實的想法。

由于商家利潤的驅使，各類文學網站不斷推陳出新各種商業化運作模式，目的就是為了吸引更多的學生參與其中。從開辟各種校園文學創作專欄，到互動式的文學論壇；從各種文學網絡網站為讀者提供博客，到互動式的文學交流；從那些商業炒作網絡文學寫手，到舉辦各種文學大賽等，極大地激發學生進行網絡文學創作及對網絡文學作品進行評論的熱情和沖動，尤其是文學網站為學生提供那些校園青春、都市言情、武俠玄幻、軍事歷史等類型化的文學內容，已成為學生自主接觸網絡文學并進行文學創作的重要途徑，亦成為其進行精神訴求、情感宣泄以及思想交流的重要場所。

參考文獻：

[1]中國新聞網.網絡文學閱讀群體凸顯年輕、高端兩大特點.2010年01月27日.

[2] 徐溪.中學生校園文學網絡化走向的成因分析[J].教學與管理（理論版），2010（10）.

作者簡介：陳仕國，山西師范大學戲曲文物研究所在讀博士。