淺談高校班級團支部活力化建設創新

摘 要：新形勢下，各高校班級團支部的工作建設都追求創新，攻克建設中的難點疑點。本文以寧波大紅鷹學院藝術與傳媒學院11廣告3班團支部的建設為實例，分析如何保持班級團支部的活力和戰斗，總結了班級團支部建設取得成功必須具備的三個要素：策劃力、整合力、號召力。

關鍵詞：班級團支部；活力化；品牌建設

班級團支部工作建設是高校共青團工作的重要部分，班級團支部的工作重心便是團日活動的開展。團日活動有利于團結支部成員，擴大支部影響力，加強支部與社會的聯系，提升成員的整體素質。發展好班級團支部工作對高校共青團工作整體推進具有重要意義。[1]共青團寧波大紅鷹學院委員會2013年的工作要點指出并鼓勵班級團支部以“提升服務滿意度、提升品牌影響力、提升隊伍執行力，提升工作創新力”為主線，創新地開展班級團支部的工作建設，充分展示班級特色活力，激發青年團員的青春活力。我校藝術與傳媒學院11廣告3班團支部成立“幸福小隊”致力于發展志愿活動，培養支部青年的志愿奉獻精神，簽約社會社區為服務基地，開創性地將班級團日活動發展出品牌效應，以青年志愿形象活躍在社會，為高校班級團支部建設的推進提供一定的參考。

一、個性突出共性統一

團員意識不強是當下高校共青團員和團支部存在的普遍問題之一。獨立思考能力的缺失、是非善惡判斷的失衡、愛國主義思想的薄弱使得青年一代團員偏離組織凝聚力，功利主義思想嚴重。長期以往，會造成民族的內聚力下降。因此加強團員意識教育也成為團支部建設工作的工作重心，更應該探索性發展出班級團支部的特色團員意識。

11廣告3班團支部是由37位性格各異，獨具特色的同學組成，包括男生10人，女生27人。在班級團支部的工作建設中，需要協調組織團員個性的發展需求，形成班級團支部核心凝聚力。通過系列團員意識的教育和效果反饋，支部干部總結發現37位同學在志愿事業上有強烈的服務熱情，熱心公益事業，服務社會是班級同學的共同訴求。以志愿服務為切入點，11廣告3班團支部通過廣泛深入開展“爭創志愿服務示范團支部、爭當優秀共青團員”活動，以關愛老年人生活為共同目標，發揮專業特色及個人特長，形成充滿活力、學習力和行動力的“幸福小隊”。

班級團支部的構成元素是一定量的個性青年團員，團員意識作是青年團員思想的統一指導。共性決定事物的基本性質；個性揭示事物之間的差異性。個性體現并豐富著共性。青年身上的奮斗精神可以促成整個集體的頑強的生命力與戰斗力。將團員意識與社會實踐、班級團支部實際相結合，將抽象的理論指導具象化，形成班級“個性”的集中，才能形成班級特色的“共性”團員意識，才能更好地發揮出意識能動性的最大化。

二、統一方向整齊劃一

團員參與支部積極性不足，團支部的橋梁紐帶和戰斗堡壘作用發揮困難，團支部的工作疲于應付，缺乏創新精神，無法正確理解發揮上級黨團組織的意圖，總結這類班級團支部建設中遇到的攻克難題可知，當下班級團支部工作建設中缺乏目標和組織。[2]

黨的十八大召開后，習主席提出了“中國夢”的建設。少年強則國強，在老師的指導學習下，11廣告3班團支部積極開展對“中國夢”的內部學習，由“我的夢，我的中國夢”談開去，全面調動支部團員的青春夢想執行力。最后，以校園內部環境為支部團日活動集散地，將簽約社區作為活動主要基地，以點建面地構建了屬于37位團員共同的“志愿中國夢”版圖。多次受到社區居委會的表揚和肯定，在社區內形成了紅色青年在行動的良好影響。

作為高校基層的班級團支部，找到搞好班級團支部建設的重點方向，并將之建設成為支部的工作發展的初始點，對支部的工作開展有重要意義。共同的目標對于班級團支部的工作建設起到一個導向和激勵作用。只有目標一致，才能將支部力量統一集中使用，可以避免班級團支部的建設中出現工作熱情不夠，態度懈怠的情況，才能更好地建設充滿活力型的支部形象。

三、厚積薄發打造品牌

當下，團員形象的模糊和淡化，班級團支部工作效果弱化在高校團支部建設中層出不窮，令人堪憂。

如今，該團支部還吸收其他班級團員共同參與到“志愿中國夢”的建設中來，參與了暑期的志愿實踐工作，在接下來的工作中，該支部還將會開展相關宣傳活動，吸引更多熱愛志愿服務事業的優秀青年們，共同實現支部的統一目標：志愿中國夢。通過身體力行地傳播和實踐，他們用實際行動標榜了當代青年團員的另一形象——青春無悔，志愿先行，為校園、社會注入一股新鮮的血液。

班級團支部的支部形象，可以發展成為多元化、特色化、效應化的班級品牌，11廣告3班團支部的志愿服務品牌是高校班級團支部品牌形象建設的一個試點，其他班級團支部可以打破傳統班級團支部是高校團支部的子集的局限性，結合自身實力和特色，發展成為具有象征意義的班級品牌形象，從點滴入手，注重細節，積累量變到質變，為高校團支部文化增添華麗的一筆。

四、結語：該班級團支部發揮集體智慧，設定共同目標，以實現青年志愿服務夢，會策劃、搞整合、有號召。基于以上的優勢，該班級團支部才能將自己的的班級團支部建設成為活力型創新型的集體，但是其中也不乏問題，如在班級團日活動主題化后，做到內容豐富化，形式多樣化，影響增強化？還有班級團支部的先鋒帶頭模范作用如何保持和傳承都值得進一步深思。

參考文獻：

[1] 劉暢.高校基層團支部建設創新研究[J].學術探討[2010]（5）

[2] 劉慶言，馬慧琴，曹人龍，黃以勝 校基層團支部建設存在的問題和幾點創新[J].南昌高專學報.2011（3）.

[3] 龍妮娜.芻議高校基層團支部建設的創新[J].廣西教育學院學報.2010（6）.

指導老師：林豪杰。