我國小學音樂合唱教學現狀與問題研究

摘要：合唱教學是小學音樂教學的重要內容，有很大的藝術價值。合唱是一種互相配合、互相協作的集體藝術。合唱教學的開展，能夠培養學生的團隊精神，培養學生與學生之間相互合作、相互信任的意識。本文就我國小學音樂合唱教學的現狀及存在的問題進行了簡單分析，并且提出了一些建議。

關鍵詞：小學音樂合唱 教學現狀問題

一、前言

小學音樂課程新課標中明確指出，要重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂豐富的表現力，盡早建立與他人合作演唱的經驗，培養群體意識及協調合作能力，使學生在歌唱中享受到美的愉悅，受到美的熏陶。合唱教學是小學音樂教學中應用最廣泛的、最便捷的一種教學手段，得到了許多師生的認可和支持。但是，當前我國小學合唱教學中凸顯出一些問題，如果得不到有效的解決，將會影響小學音樂合唱教學的效果，達不到教學目標。因此本文就我國小學音樂合唱教學的現狀及存在的問題進行了簡單分析，并提出了自己的觀點，希望對改善小學音樂合唱教學的現狀起到一定的積極作用。

二、小學音樂合唱教學的現狀

小學生正處于長身體的關鍵階段，如果進行發音訓練時不科學、不規范，就會損害小學生的聲帶發育。例如，有的學生在進行合唱練習時，過分表現自我，從而用盡全力進行喊唱，這樣很容易造成聲音的嘶啞。還有的學生根本沒有放開聲音，只是小聲跟唱，從而沒有達到訓練的目的。還有，當遇到高音時，有些學生就會使假音去唱，聲音沒有穿透力和辨識度。另外，學生的運氣方法不正確，會導致演唱節奏的混亂。在傳統的和聲教學中，主要強調的是聲音的整齊和氣勢，對音準和技巧等要求很少，因此就沒有關注學生的實際情況，從而讓學生將合唱看成一種任務，失去了學習合聲的興趣。而教師對學生合唱的技巧指導也存在不足，許多教師只是強調整齊和響度，沒有達到讓合唱打動人心、傳達感情的目的。因此，只有改變傳統教學的觀念，運用正確的合唱教學方法，才能提高小學生合唱的興趣和配合度，從而提高合唱教學的教學質量。

三、小學合唱教學的幾點建議

1.選擇合適的合唱曲目，力求揚長避短。進行合唱教學的前提條件就是選擇合適的曲目。因為音樂素質、性別以及年齡等各方面的限制，音樂教師在選取作品時要能夠結合學生的生理年齡、學生的音樂功底、學生的嗓音等情況選取適合學生練習和聲的曲目，從而讓學生能夠全身心地投入到作品當中。盡量選擇學生喜歡的曲目，這樣會有更好的效果。另外，還要讓學生對合唱作品產生濃厚的興趣，從而讓學生在美好的情感體驗中進行排練。同時，教師還要注意，不同年齡、不同音樂修養、不同年級的學生對音樂的審美直覺也各不相同。因此教師在選擇曲目的時候一定要揚長避短，從學生的實際情況出發，選擇最合適的作品。

2.采用多維教學，從而激發學生的學習興趣。多維教學在激發學生的學習興趣方面有非常顯著的效果。首先，基礎訓練要輕松愉快。可以將一些基礎訓練融入游戲當中，讓學生能夠在愉悅的氛圍內建立正確的、科學的發聲概念，同時激發他們學習合唱的興趣和積極性。其次，要采用多樣化的練唱方式，讓學生充分享受合唱過程中的樂趣。單一的學唱方式無法維持學生的學習興趣，教學就會事倍功半，因此教師要能夠抓住學生的心理特點，除了進行齊唱之外，還可以采取多種方式展開班級合唱的有效教學。常見的有并駕齊驅、先入為主、輪唱、重唱、聽唱結合等多種方式。

3.發揮鋼琴伴奏的作用。二聲視唱的范唱首先要充分展示兩個聲部，給學生以雙聲部的和聲概念，可以兩聲部同時彈奏，和聲織體要求清晰、形象，也可以突出彈奏一個聲部。如果學生有比較好的基礎，或者曲調和聲相對簡單，在學生學唱開始時就可以要求兩聲部同時輕唱。另外，沒有伴奏的練習也是一種提高合唱技巧的有效手段，對鍛煉學生的音準能力、提高聲音穩定性有非常好的效果。遇到音程跳躍大、節奏不規整、變化音等情況時再適當地用鋼琴伴奏。如果在練唱過程中出現某聲部跟不上時，教師可以用伴奏加強的辦法幫助學生渡過難關，達到聲音的均衡統一。

4.適當進行班級合唱比賽。進行合唱比賽能夠充分展示學生音樂綜合素質和教師的教學水平，是一個有效的提高學生音樂素質和教師教學水平的方式。通過比賽，教師會更加花費心思和工夫，對班級學生演唱的整體情況進行更全面的了解，從而進行合理分工，同時還能夠豐富歌曲的表演、演唱形式以及伴奏等等。另外，合唱比賽還能夠顯示出教師對合唱作品的理解和其教學能力。

總之，合唱教學是豐富學生情感體驗、培養學生審美情趣、提高學生音樂素養的重要手段，也是完成音樂教學任務的重要環節。合唱是聲樂藝術寶庫里的一朵奇葩，需要教師要擁有較高的專業技術水平，更需要以滿腔的熱情和不懈的努力投身其中，與學生一起共同去創建美妙的和諧之音，為提高學生的整體素質貢獻力量。

參考文獻：

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（作者單位：浙江省慶元縣屏都小學）