教小學生寫字之我見

寫字教學是小學語文教學的重要部分，它是關乎小學生一生好習慣養成的重要內容。小學教師加強對小學生的寫字教學，可以提高小學生身體和心理的健康發展，還可以促進小學生對知識的學習效果，磨煉小學生的學習意志，陶冶小學生的情操。所以說：寫字教學是培養小學生個人基本功的重要一環。他們的書寫是否美觀、端莊，直接影響到他們的語文表達效果。也因此，我在多年的教學中始終注意培養他們的寫字習慣，不斷采取各種措施提高他們的寫字質量，取得了一定的效果，現與大家分享。

一、舉行各種活動，培養學生的寫字興趣

一位哲人曾經說過，興趣是最好的老師，是小學生學習寫字的重要動力，也是教師從事寫字教學的關鍵。而他們的學習興趣不是與生俱來的，不是憑空而成的，而是我們教師采取各種手段激發出來的。作為教師，必須十分注重培養他們的學習寫字興趣，激發他們的寫字熱情，培養他們克服寫字困難的自信心，培養他們的毅力。作為小學生，雖然他們的模仿力強，但意志力差，需要我們采取一定的措施。

一是讓學生感受祖國文字的優美，時刻注意留心文字所創造的文化氛圍。我們教室墻壁上的名人語錄、學校的黑板報、院墻上的各種標語字體、學校櫥窗里老師的書寫等等，都給學生營造了一種文化氛圍。學生們在老師的引導下，會不斷觀賞留意，在他們的幼小的心靈中慢慢樹立起學習寫字的渴望之心，讓他們從小就喜歡我們老祖宗所創造的這種方塊字，從小就應該把寫字當作一種快樂的事情去做。二是教師要時刻注意在各種教學中，穿插給學生講一些歷史故事，來激發學生學習寫字的興趣。如果學生寫字沒有持久性，擔心字寫不好而失去信心，教師可以講一些勵志的書寫故事。如東晉書圣王羲之苦練書法，不辭辛苦，天天去門前小池洗筆，而將小池的水洗黑，練得一手好字；北宋著名書法家兼文學家歐陽修從小家境貧寒，其母教他寫字，沒有紙筆，就用樹枝在沙土上練字，而后經過苦練，一舉成名。這些成才故事可以鼓舞學生勤學苦練的精神，還可以激發學生練好字的決心。三是經常開展一些活動激勵學生練好字，老師在每次看作業時，首先把字的書寫作為首項條件，批語首先寫“你書寫認真，書寫真棒，或你寫字老師很佩服”，等等。這些激勵的語言能激發他們寫字的熱情。經常開展書寫比賽，給學生表現自我的機會。把他們的作品展覽或張貼于學校的顯眼位置，這樣做可以極大鼓舞學生們苦練字、練好字的決心和信心。還可以采取小組幫扶，學生教學生，或成立班級書法小組，讓學生高高興興地參與寫字活動。老師可以經常予以指導，使他們覺得練字是一種習慣。

二、教給學生正確的書寫方法，形成良好的書寫習慣

小學生正處于生長發育的時候，正確的書寫姿勢和正確的書寫方法有利于書寫習慣的養成，也有利于學生的生長發育和身心健康成長。我經常注意全班每一個學生的書寫姿勢，并發動學生相互檢查監督，及時發現，及時解決。告訴學生書寫的要求，沒有規矩，不成方圓。首先是要把字寫正確，這是寫字必須做到的，要把字寫規范，不能改變字的形狀，不要多一筆或少一筆，關鍵不能寫錯別字。再者要把字寫整齊。通篇全文，字體大小盡量要一致，要把字寫得橫平豎直、間架布局勻稱合適。教給學生做到“一尺一寸一拳頭”，不斷地提醒學生時刻要注意：頭正、身直、臂開、足安。老師上課時，要經常地巡視，適時予以糾正和示范，嚴格要求，讓學生做到一絲不茍、態度認真。

三、在寫字基本正確的基礎上，要求學生做到書寫優美

老師在教學生書寫時，要親自示范寫出各種基本筆畫，并寫出其要領。告訴學生，要注重練習各種基本筆畫?；竟P畫寫好了，寫整個字就容易多了。我們還要告訴學生各種基本筆畫的書寫方法。例如“點”的書寫要做到：輕起重落往回收；“橫”的書寫要做到：輕起輕走重回筆；“撇”的書寫要做到：重起慢下撇出尖；“捺”的書寫要做到：輕起重下，角像一個小腳丫；“豎”的書寫是，重起輕下要出尖。這些基本筆畫，天天讓學生練習，并且加以不斷指導。時間長了，學生就會掌握，并會形成一種良好的習慣。

四、我們在教學生寫字時，盡量教給學生直觀的、易于理解的知識

教師要充分使用形象化的語言、運用直觀形象的教學方法，并通過示范的形式，加強課堂指導，來提高學生的寫字質量，讓學生更容易接受和掌握。教學生觀察“豎”的形態，告訴學生：“懸針豎”尾端像針尖狀，像一枚懸著的針，所以叫懸針；寫“撇”時，我這樣告訴學生，撇就像是女人的長發，上大下小，斜著飄出，要慢慢地、輕輕地收筆，最后成尖狀。老師一面寫，一面演示，很快讓學生掌握了“撇”的書寫。

這些直觀形象、寓教于樂的教學方法，能夠讓學生在書寫的過程中手、腦、眼并用，寫字認認真真、不敷衍，并且字形優美，筆畫有神。讓學生真切感受到寫字不是受累，而是一種享受快樂的過程。

五、教師應該指導學生觀察字形的結構特征

要讓學生知道，我們方塊漢字的每一種筆畫都有它自身的書寫規則，每個方塊字都有它自己的形態特征。它們有的高、有的低，有的繁雜疏密、有的虛實相間……形態千變萬化又變幻莫測。教師要教給學生搭配偏旁、協調筆畫、牢記字形的間架結構。教師要告訴學生，要寫好字就要向字帖學習，不斷地讀帖、臨摹，并且下苦功夫，這是要寫好字必須遵循的規律。

總之，要讓學生寫一手漂亮的好字，教師必須要下真功夫，要耐心輔導學生，教給學生要有恒心，要鍥而不舍，才能寫出一手令人敬佩的好字。

（作者單位：福建省安溪虎邱中心學校文美小學）