捕捉精彩細節 展現魅力課堂

常說細節決定成敗，英語課堂就是由點點滴滴的細節串聯而成。在英語課堂中，教師的一句話，一個動作，一個眼神，教學環節的一首歌，一幅圖，一個游戲或是一個板書，任何細節，都有可能成為課堂的亮點，展現課堂的魅力。也只有打造了精彩細節，讓學生體驗魅力的課堂，才能激起學生對英語學習的熱情，實現課堂的高效性。

一、以趣激學，初現魅力

小學階段是學生學習英語的起始階段，在這階段如果只給學生灌以生硬的語言知識，學生很快就會覺得索然無味。如何讓學生喜歡英語，老師應盡可能多地為學生預設一些有趣的細節。例如：通過唱歌，觀看動畫，設計有趣又高效的游戲等，激發學生的興趣，體現課堂的魅力。

記得在上5B《shapes》這一課時，我先提了一個學生早已熟悉的問題，“What do you like？”討論自己的愛好本就是一件讓人高興的事，這樣可以刺激他們的交際欲望，同時也引出了我對畫畫的喜愛，并且為學生現場畫了一幅，之所以不課前畫好，而是在課上畫，我覺得能夠拉近師生間的距離，也自然地引出了本課的第一個重要詞組“Show us how to do”。這一細節的設計，不僅使得導入自然，學生興趣盎然，也很好達到了我預設的效果，展示才藝，操練句型，整個環節生動飽滿，成了這一課的一個亮點。

在平時的課堂中，很多老師簡單地以free talk 來作為課堂的導入，這樣習以為常，缺少精心打造的細節，就會降低學生學習英語的熱情。相反，只要教師精心設計，獨具創新，那么一個小小的細節就能調動起學生的積極性，決定整節課的教學效果。

二、多創情境，提升魅力

小學生好表現、愛表演，創設不同的教學情境，不僅能培養學生交際能力，還能集中學生注意力、激發學生的積極性。在小學英語課堂中教師應該抓住細節，多創情境，借助實物、圖片、動作等，讓學生在樂中學，學中用，進一步提升英語課堂的魅力。

1.運用豐富的圖片，創設直觀情境

還是以上所提的觀摩課，之所以一再提起，也是因為這節課的設計太有新意，老師關注到了本課的每個細節，讓我印象深刻，也讓我對細節的處理有了一個更深的認識。本課的教學內容與火有關，課堂中，老師很好地利用了很多真實的圖片，給學生直觀感受，抓住了他們的情感細節。比如，在引出本課的主要詞匯fire station，fire engine，firefighter后，老師利用PPT出示了一組火災的圖片，同學們不禁發出陣陣驚恐的聲音，讓他們感受到火災的可怕，從而引出It’s dangerous. Dangerous 這一詞，字母較多，發音也難，但通過這些圖片，讓學生加深了對這一詞的記憶，起到了很好的效果。之后，又給出了許多救火的場面，同學們紛紛發表自己的看法，They are good. They are heros. They are very brave. 等等。緊接著又有許多送錦旗的圖片，老師問，猜猜他們會說什么？他們有的說Thank you， firefighters. 有的說You are heros in my heart.等等。從火災到救火到送旗感謝，同學們的表達各不相同，但卻能讓我們聽課的老師真實地感受到他們對于火災的可怕以及對于救火英雄的欽佩之情，不僅豐富了對學生的情感教育，也很好地鍛煉了學生的口語表達能力。

2.運用實物作道具，創設對話情境

在小學英語課堂中一定要讓學生多說、多練。但是一味地機械操練，只會變得枯燥乏味，但是通過形象的表演和有趣的游戲，卻能調動學生的積極性。懂得了這一細節的重要性。在教授4A《whose gloves》一課中，我并沒有出示不同的衣物圖片，取而代之的我從家里帶了很多的外套，毛衣，T恤衫，襯衫，圍巾等等，也提前讓孩子們準備好了自己的衣服，哪怕是小時候穿的也可以。在課堂的對話訓練中，我讓學生拿出所帶的衣物，穿上其他同學或是老師的衣服來操練對話：Look at the …It’s …Try it on. The …is too big/ small/ long/ short. 穿上這些嫌小或是嫌大的衣服，連我都忍不住笑起來，更別提是學生們了，各個都很開心，課堂氣氛好得不得了。如果當時我只是讓學生看幾張圖來操練對話，相信效果肯定相差很多。雖然，我只是注意到了將實物替換圖片的這一個小細節，可是，卻對課堂氛圍甚至是課堂效果起到一個至關重要的作用。

三、鼓勵評價，散發魅力

“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。”對于小學生來說，鼓勵就是提高他們學習興趣的催化劑。因此，我們教師應該重視這一細節，抓住課堂，抓住機會，擅用鼓勵，巧用鼓勵，使這個催化劑發揮它最完美的化學效果，讓整堂課的魅力散發到每個孩子的身上。

本學期我們學校有了一個創新之舉，我們設計了綠星卡、紅星卡、星星獎章。每一個孩子都如天上的星星一樣，光芒四射，各有各的閃光點，有的字跡清秀，有的坐姿端正，有的發言響亮等等，任何一個閃光點或是有進步的細節我們都會給予肯定，發給他們綠星卡，集滿一定張數以后換取紅星卡、星星獎章等。除了課堂上，還能延伸到課外各方面，這樣的方法，不僅讓老師，也讓他們自己發現了身上很多的優點，哪怕是成績不如意的，也有其他的長處，從而提升了自己的自信心，也激發了自己的上進心。

細節決定成敗，認真處理每個細節，我們總會有意料之外的驚喜與收獲，這就是細節的魅力，英語課堂的魅力。在英語教學中，我們要努力做一個有心人，不斷地捕捉課堂中的每一個細節，展現英語課堂的魅力，并最終將魅力散發至每個孩子的身上，讓他們不斷地獲得知識，獲得自信，獲得快樂，讓他們自身也發光發彩，更有魅力。

（作者單位：江蘇省張家港市三興小學）