婦產科實驗教學質量的提高措施

摘要：在婦產科實驗教學過程中，很多學生的學習積極性不高、對實驗教學缺乏興趣以及不善于將理論與實際相結合等問題，為了更好地解決這種問題，改善婦產科實驗教學模式，提高實驗教學效率成了教學目標，本文對婦產科實驗教學質量的提高措施進行了探討。

關鍵詞：婦產科實驗 教學質量 提高措施

婦產科學最主要的特征就是既要注重有關臨床知識的學習，也要注重提高自身的實際操作能力，主要是將兩者緊密地聯系起來，其本質上是一門實踐性很強的臨床學科。對此，首先必須完善措施來激發學生對教學的興趣；其次加強學生的理論知識和培養學生更高的實驗技能，以便為培養出我國需要的實用性人才。

一、豐富實驗教學內容，轉變教學觀念

與傳統的婦產科實驗教學相比，現代的婦產科實驗教學項目和教學課時都相應增多了，比如增加了諸如后穹窿穿刺術、產前陰道檢查、會陰側切縫合、人工流產術等十五項。傳統的婦產科實驗教學與改革后的婦產科實驗教學最明顯的區別就是：改革后的婦產科實驗教學模式特別注重培養學生的動手能力，在教學內容中增加了實驗課的課時，為每一位學生親自動手創造了條件，學生可以在教師親自的指導下進行模擬實驗操作；而傳統的婦產科實驗教學模式，只是依靠教師上課滔滔不絕地向學生傳授大量的理論知識，學生只能憑借旁聽和做筆記進一步理解所學的知識，逐漸學生對學習產生了厭煩感。在改革后的實驗教學中，可以很大程度地提高學生的實驗動手操作能力，比如，學生可以親自體驗器械穿入子宮的感覺，從而對子宮的具體位置和子宮的深度有進一步的了解，減少子宮穿孔的狀況出現。

二、重視實驗教學環節，提高實驗教學效率

由于婦產科疾病的特殊性，在臨床見習時要運用各種教學方法來鞏固實驗教學，促使他們對實驗課充滿好奇心和求知欲，從而大大降低臨床見習的缺陷。

1.多變高效的教學法。為了更好地激發學生對這一課題的好奇心和學習興趣，我們應該引進多變高效的教學方法。俗語道：“良好的開端是成功的一半”，在實驗課之前教師應搜集些典型的病例資料，讓學生進行分組討論，隨后選個別同學對其結果進行說明，最后教師對所有的陳述進行評論。因為臨床見習存在著缺點，所以要提高學生剖析問題和解決問題的能力，所以我們必須時刻注重理論與實際的緊密結合，以促使學生們養成獨立自主的學習能力，挖掘學生們自身的學習潛能。例如：教師在講“前置胎盤”這一節時，應先講這樣一個例子：懷孕八個月的母親，在臨睡前無流血現象，然而在醒來之后卻倒在血泊之中，學生們對這一切感到很意外，紛紛對其進行探討：第一，為什么懷孕八個月會意外出血？第二，孕婦身體無任何異樣，為什么就會出血？第三，我們應如何對其進行預防和治療？這樣就吸引了學生對這種疾病進行更深入的探索，在老師講授時學生會有更深入的理解。

2.靈活多樣的教學法。在教學法中，教師示范教學是最具體和貼近生活實際的方法。首先，我們應該先帶領學生去看電教片，讓學生有大致的了解，然后教師進行親自示范，要使學生有種身臨其境的感覺和對待知識的精益求精，教師應該嚴謹求實，不草草了事，使他們掌握規范的操作方法。待學生有了一定的認識和見解之后，讓學生親自動手操作，這樣學生對所學的知識能夠及時有鍛煉的機會，教師應對他們的操作能力進行仔細檢查并逐一指導，對學生們存在的問題進行分類總結。

三、改進實驗條件

1.提高模型的利用率。我院對現在擁有的教學實驗設備進行二次開發使其擁有一些新的功能，使教學活動的效果得到最好的實現。譬如，在教學實驗中對于現有的婦科高級檢查模型的充分多次利用。一方面，可將宮頸黏液相似物蛋清注入模型子宮頸內，進行排卵期前的宮頸黏液檢查模擬實驗；另一方面，也可在進行陰道后穹窿穿刺術練習時，將一些滲出液譬如水提前注入穹窿中，使學生在練習后進行自我檢查時，老師評價時做到公平，同時增加學生的學習的自主能動性。

2.使用創新的自制教學模型。現有資源的高效利用便于教學目標的實現，但鑒于市場上和我院現有設備的局限，實際上仍難以滿足整個婦產科見習實驗要求。此時，我院教師的自主能動性得到發揮，結合現有資源自主創新了一些簡單使用的教學模型，形成一套貼近生活的教學方法，對教學任務的完成起到事半功倍的作用。例如，豬肉在教學及見習實踐中的可以有很多用途。首先豬肉做成產前陰道檢查的模型，使學生能親自感受到宮口擴張的頻率，其次還可用豬肉做成會陰模型，將其放在骨盆出口進行縫合練習，讓學生在練習的過程中掌握實際操作技術，提升學生的實際動手能力。這種練習方式對于學生的學習效果顯著影響。

為了提高婦產科實驗教學質量，我們應該注重學生的自身應變能力和臨床思維能力提高，通過對其操作技能的改革，不斷激發學生對知識的求知欲。

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（作者單位：山西晉中市衛生學校）