關于高中美術特長生課程管理和教學方法的研究

摘要：在中學教育中，高中美術特長生是一個特殊的群體。面對藝術學院的報考，他們不僅僅要學習相關專業課程，還要學習文化課程，既要完成相應的文化專業，同時也要參加競爭激烈的專業考試的選拔。兩類課程的學習對高中美術特長生來說都很重要。因此，本文首先將簡單介紹下高中美術特長生在課程學習和管理上存在的問題，然后重點分析針對高中美術特長生的有效的課程管理和教學方法，希望能夠幫助和促進高中特長生的教育向更好的方向發展。

關鍵詞：高中 美術 特長生 課程管理 教學

一、高中美術特長生課程管理和教學方法現狀

在我國，隨著近年來全國各大城市紛紛出現藝考熱的現象，很多地方報考藝術院校的高中美術特長的人數也在不斷地增加，從而引起了越來越多學校關注和重視。作為近年來迅速擴大的一個群體，高中美術特長生和普通高中生相比，具有較大的差異性和特殊性。很多地方的教育部門都針對高中美術特長生制定了有效的教學方法和課程管理方案。目前大部分地區還僅僅是根據教育部門編寫的《普通高中美術課程標準》來完成對高中美術特生的課程管理，所以很多地方的美術特長是在教學的過程中沒有統一的標準以及統一的教學材料，因此各地方的專業教學呈現出一種比較混亂的狀態。另外，許多學校針對美術特長生的文化課程管理和教學方面有所改變。從高一開始，這些學生單獨成立一個專門的美術特長班，然后僅僅接受基礎的文化課程的學習，在專業課程的學習上，其教學進度基本上都由老師自主安排，而缺乏一個具體的系統的管理規劃。因此，無論是從專業課程上，還是文化課程上，其教學效果都不太理想。針對上述問題，就實現有效的高中美術特長生的課程管理和教學，下面將提出一些具體措施。

二、有效的高中美術特長生課程管理模式

對于高中美術特長的總體課程，無論是文化課程還是專業課程，需要采用統籌規劃、著眼全局的管理思想，突破傳統的專業和文化兩類課程各自獨立管理的模式。為了提高課程管理的效率，可以從高一就開始將專業課程和文化課程進行統一管理。

針對文化課程的管理，可以將每門課程中比較難，比較煩瑣和陳舊的，不符合美術特長生情況的題目或內容進行大膽的刪除，從而幫助美術特長生鞏固基礎的同時，抓住課程學習的重點，極大的節約了時間，提高了學習的效率。另外，在課程進度的安排上，也不需要按照普通班的上課標準來安排，可以在滿足所有特長文化課程的前提下，靈活的調整上課的時間，從而更加有效地與專業課程相配合。

在專業課程的管理上，應該采用更加系統規范化的管理模式，合理安排專業課程的學習，并全程幫助指導學習。另外，可以利用文化課程刪除了難繁和偏舊內容后節約的時間，在高二時就將所有專業課程學習完。這樣可以在高三的全年進行專業課程的針對性提高以及文化課程的總復習。通過嚴格管理課程復習進度，規范學習進度和順序，同時明確學習目標，實現美術特長生文化課程和專業課程的高效復習。

三、有效的高中美術特長生教學方法

為提高高中美術特長生教學質量和教學效果，可采用如下具體措施：（1）在文化課程的教學方面，需要明確重點，有的放矢。根據近年來高中美術特長生高考試卷的情況來看，許多考生對很多基礎簡單的題目都沒有掌握好，這也是整體試卷分數不高的原因。因此相關老師應該根據每年美術特長生高考的重點內容，進行有針對性的精講精練，將教學的重心放在基本知識點上，不要過多追求過難過偏的題目，創新教學方法，大膽增減相關文化課程的內容。（2）在文化課程的教學上，老師還需要做到著眼全局，統籌安排。在學生高一學年開始，文化課教師就根據美術特長生需要學習專業課程，并且需要長時間在外地參加專業考試這個實際情況，確定學生在高一到高三可以學習文化課程的總課時，著眼全局，統籌安排學生文化課程學習的時間和內容，確保學生把能學到的和該學到的文化知識盡可能地掌握，不受學校統一課程進度的限制，不為平時的學生考試成績排名所左右。（3）針對美術特長生的專業課程的學習，需要將理論課程，繪畫技能，評價課程和技巧課程等有效地結合起來。對于美術特長專業課程的教學，首先要將理論課程的內容講透，讓學生們明白和理解相關的理論知識，然后再進行技能課程的教學，通過繪畫技能等演示，讓學生懂得要怎么做，同時也讓他們將理論知識運用于實踐中，在實踐中掌握繪畫的技巧等。（4）在專業課程的學習上，老師要注重示范與講解。教師授課時的示范與講解在動作技能的形成中具有重要的導向功能，可以引導學生做出規范、準確的動作。研究表明，教師示范，然后學生描述示范動作，最后再由教師糾正學生的錯誤，這樣循環下來將起到有效的指導作用。

四、總結

高中美術特長生是中學教學一個特殊的群體，他們既要面臨繁重的專業課程的學習，也要學習和掌握一定的文化課程。因此，高中美術特長生所承受的課業壓力相對比較大，有效的課程管理和教學方法可以很好地幫助學生合理安排時間，統籌規劃專業課程和文化課程的學習，提高他們的學習效率和學習效果。

參考文獻：

[1]張大威.關于高中美術特長生教學方法的探討[J].藝術與教育，2005.

[2]常華麗.創新美術特長生教學管理和教學方法[J].藝術與教育，2007.

（作者單位：新疆溫宿縣第二高級中學）