摘要:眾所周知英語學習主要由四大板塊,聽、說、讀、寫構成。在我國目前的應試教育體制下,無論是學校、教師,還是學生都希望在考試中取得更好的成績。
因此當人們把焦點放在“提高成績”上時自然而然地就忽略了學習語言最原始,也是最有效的方法——閱讀。本文將進一步闡述閱讀對英語學習的重要性。
關鍵詞:英語學習 閱讀
一、為什么閱讀對語言學習很重要
其實無論是學習中文還是英文,道理是一樣的,都是一種語言的習得。人們常說“讀書百遍,其義自現”。古今中外,許多偉大的思想家和教育家都曾說過類似的關于閱讀的箴言。通過書寫,我們可以將平日見聞和感受具象化;同樣,通過閱讀,我們可以了解到別人的見聞及思想。人類無法延長自己的壽命,但可以通過閱讀來拓展生命的寬度。閱讀對于學習非常重要,那么,英語的閱讀對語言學習又有什么好處呢?英語閱讀分為兩類:教材的閱讀和課外讀物的閱讀。教育部門及出版社對教材的編寫極為慎重,并從中盡可能多的傳遞信息。在學習教材時,同學們一般以學習詞匯及語法這些英語基礎為目的。而文本所提出的觀點是:除了學好教材,大量的課外閱讀也是大有裨益的。選擇一個難易程度適中的英文原著,細細品來,不僅可以體味到原汁原味的英語,更可以了解西方人的思維習慣、風土人情、文化精華。這將不僅僅對單純的英語語言學習有所幫助,對于興趣的培養、積極性的調動也將起到積極的作用。
二、英語教學模式的現狀
由于過分看重“卷面成績”,必然使整個教學過程緊密圍繞“如何獲取更高分數”來進行。傳統的英語試卷主要有以下幾個題型:聽力、語法及詞匯單項選擇題、完形填空、閱讀理解、語法改錯、翻譯和寫作。不同的考試會根據學習者的程度調整題型及難度。簡單地分析一下這幾種題型就可以知道,現在的英語課堂中重視什么,又缺乏什么。聽力,主要考察的是單詞的讀音,有時也會包含一些分析和推理;語法及詞匯,主要考察的是單詞的拼寫、單詞量以及語法知識;完形填空,主要考察的是對文章的整體性分析,當然也需要單詞和語法作為支撐;閱讀理解,主要考察的是對文章的綜合理解,需要考生具備豐富的詞匯量及較好的理解能力;語法改錯,主要考察對語法的掌握;翻譯和寫作,主要考察的是對單詞的運用,通過正確的語法,將單詞形成句子及文章。由此分析可見,英語課堂教的,以及英語試卷考的主要就是“詞匯和語法”。其實重視詞匯和語法并沒有錯,但如果在學習過程中過分看重詞匯和語法,而不重視其運用,英語是很難學好的。打個簡單的比方,如果說學英語就像要蓋一座房子,詞匯是“磚”,語法是“蓋房子的方法”。老師給了學生一堆磚,并告知蓋房子的方法,但若是學生從不親自動手去蓋,那永遠只能是紙上談兵。所以,只重視詞匯和語法的傳授,不重視實踐和運用是無法蓋好英語這座“大樓”的。
三、如何利用閱讀來提高英語
通過閱讀英語讀物,可以從三個方面提高學習者的英語水平。第一,由于原著讀物的類型豐富、語言規范、原汁原味,學習者可以按照自己的興趣及水平來進行選擇。這既對英語進行了運用,又培養并發展了興趣。第二,大量的閱讀有助于提高語感。由于沒有語言環境,又很少閱讀英語原著,學習者往往無法了解英語母語者的思維方式及語言習慣。閱讀原著可以幫助我們習得英語母語者的思維方式及語言習慣。看到的文字是正確的,了解到的思維方式是西式的,則我們說出來,寫出來的英語才會更純正、更地道。第三,閱讀還可以鞏固所學的詞匯和語法。如果只通過聽和說來鞏固所學那是遠遠不夠的。因為聽和說的練習中很少會涉及單詞的拼寫,語法發生錯誤時也不太容易被發現。而閱讀正好可以彌補這一缺點,通過閱讀正確的單詞,規范的語法,學習者能更好地提高英語的綜合水平。
四、如何使閱讀更融入教學,融入課堂
在認識到閱讀對于語言學習的重要性后,首先需要老師們更新一下教學觀念。除了重視教材里的內容外,能積極鼓勵學生在課外尋找自己喜歡的英語讀物。在目前中國的教育體制里,學生的課業普遍比較繁重。所以英語閱讀宜精不宜多。一個學期能讀上一到二本的課外讀物即可,如感興趣并且有時間當然多多益善。寒暑假也可參考此方法。對于閱讀作業的安排,我認為更適合開放式的。老師無須硬性規定學生讀什么,可讓其自由進行選擇,只需在期末或開學時交一篇讀書報告即可。這樣既給了學生一定的選擇權,又可以督促他們完成。相信只要持之以恒,英語水平一定會有進步。
在讀物的選擇上老師也可以給學生們一些建議。由于學生自身能力有限,視野也不夠開闊,所以如果老師能推薦若干優秀的讀物讓學生們從中選擇就更好了。在難度的把控上,老師也可給予一定的指導。因為如果難度過大容易使學生產生挫敗感和疲憊感。通常來說一篇文章如果能看懂80%以上較為合適。換句話來說就是,當學生看了十個單詞,如果只有兩個不認識,并能從上下文推斷出其意思來,這樣的難度是比較合適的。在選好的難度適中的讀物后,老師還可以告訴學生在圖書館或者是哪些網站可以查找到書籍內的相關知識,讓學生們自行去探索、學習,最終愉快的翱翔在英語的精彩天地里。
(作者單位:衡陽財經工業職業技術學院)