英語學習應更重視閱讀

摘要：眾所周知英語學習主要由四大板塊，聽、說、讀、寫構(gòu)成。在我國目前的應試教育體制下，無論是學校、教師，還是學生都希望在考試中取得更好的成績。

因此當人們把焦點放在“提高成績”上時自然而然地就忽略了學習語言最原始，也是最有效的方法——閱讀。本文將進一步闡述閱讀對英語學習的重要性。

關(guān)鍵詞：英語學習 閱讀

一、為什么閱讀對語言學習很重要

其實無論是學習中文還是英文，道理是一樣的，都是一種語言的習得。人們常說“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。古今中外，許多偉大的思想家和教育家都曾說過類似的關(guān)于閱讀的箴言。通過書寫，我們可以將平日見聞和感受具象化；同樣，通過閱讀，我們可以了解到別人的見聞及思想。人類無法延長自己的壽命，但可以通過閱讀來拓展生命的寬度。閱讀對于學習非常重要，那么，英語的閱讀對語言學習又有什么好處呢？英語閱讀分為兩類：教材的閱讀和課外讀物的閱讀。教育部門及出版社對教材的編寫極為慎重，并從中盡可能多的傳遞信息。在學習教材時，同學們一般以學習詞匯及語法這些英語基礎(chǔ)為目的。而文本所提出的觀點是：除了學好教材，大量的課外閱讀也是大有裨益的。選擇一個難易程度適中的英文原著，細細品來，不僅可以體味到原汁原味的英語，更可以了解西方人的思維習慣、風土人情、文化精華。這將不僅僅對單純的英語語言學習有所幫助，對于興趣的培養(yǎng)、積極性的調(diào)動也將起到積極的作用。

二、英語教學模式的現(xiàn)狀

由于過分看重“卷面成績”，必然使整個教學過程緊密圍繞“如何獲取更高分數(shù)”來進行。傳統(tǒng)的英語試卷主要有以下幾個題型：聽力、語法及詞匯單項選擇題、完形填空、閱讀理解、語法改錯、翻譯和寫作。不同的考試會根據(jù)學習者的程度調(diào)整題型及難度。簡單地分析一下這幾種題型就可以知道，現(xiàn)在的英語課堂中重視什么，又缺乏什么。聽力，主要考察的是單詞的讀音，有時也會包含一些分析和推理；語法及詞匯，主要考察的是單詞的拼寫、單詞量以及語法知識；完形填空，主要考察的是對文章的整體性分析，當然也需要單詞和語法作為支撐；閱讀理解，主要考察的是對文章的綜合理解，需要考生具備豐富的詞匯量及較好的理解能力；語法改錯，主要考察對語法的掌握；翻譯和寫作，主要考察的是對單詞的運用，通過正確的語法，將單詞形成句子及文章。由此分析可見，英語課堂教的，以及英語試卷考的主要就是“詞匯和語法”。其實重視詞匯和語法并沒有錯，但如果在學習過程中過分看重詞匯和語法，而不重視其運用，英語是很難學好的。打個簡單的比方，如果說學英語就像要蓋一座房子，詞匯是“磚”，語法是“蓋房子的方法”。老師給了學生一堆磚，并告知蓋房子的方法，但若是學生從不親自動手去蓋，那永遠只能是紙上談兵。所以，只重視詞匯和語法的傳授，不重視實踐和運用是無法蓋好英語這座“大樓”的。

三、如何利用閱讀來提高英語

通過閱讀英語讀物，可以從三個方面提高學習者的英語水平。第一，由于原著讀物的類型豐富、語言規(guī)范、原汁原味，學習者可以按照自己的興趣及水平來進行選擇。這既對英語進行了運用，又培養(yǎng)并發(fā)展了興趣。第二，大量的閱讀有助于提高語感。由于沒有語言環(huán)境，又很少閱讀英語原著，學習者往往無法了解英語母語者的思維方式及語言習慣。閱讀原著可以幫助我們習得英語母語者的思維方式及語言習慣。看到的文字是正確的，了解到的思維方式是西式的，則我們說出來，寫出來的英語才會更純正、更地道。第三，閱讀還可以鞏固所學的詞匯和語法。如果只通過聽和說來鞏固所學那是遠遠不夠的。因為聽和說的練習中很少會涉及單詞的拼寫，語法發(fā)生錯誤時也不太容易被發(fā)現(xiàn)。而閱讀正好可以彌補這一缺點，通過閱讀正確的單詞，規(guī)范的語法，學習者能更好地提高英語的綜合水平。

四、如何使閱讀更融入教學，融入課堂

在認識到閱讀對于語言學習的重要性后，首先需要老師們更新一下教學觀念。除了重視教材里的內(nèi)容外，能積極鼓勵學生在課外尋找自己喜歡的英語讀物。在目前中國的教育體制里，學生的課業(yè)普遍比較繁重。所以英語閱讀宜精不宜多。一個學期能讀上一到二本的課外讀物即可，如感興趣并且有時間當然多多益善。寒暑假也可參考此方法。對于閱讀作業(yè)的安排，我認為更適合開放式的。老師無須硬性規(guī)定學生讀什么，可讓其自由進行選擇，只需在期末或開學時交一篇讀書報告即可。這樣既給了學生一定的選擇權(quán)，又可以督促他們完成。相信只要持之以恒，英語水平一定會有進步。

在讀物的選擇上老師也可以給學生們一些建議。由于學生自身能力有限，視野也不夠開闊，所以如果老師能推薦若干優(yōu)秀的讀物讓學生們從中選擇就更好了。在難度的把控上，老師也可給予一定的指導。因為如果難度過大容易使學生產(chǎn)生挫敗感和疲憊感。通常來說一篇文章如果能看懂80%以上較為合適。換句話來說就是，當學生看了十個單詞，如果只有兩個不認識，并能從上下文推斷出其意思來，這樣的難度是比較合適的。在選好的難度適中的讀物后，老師還可以告訴學生在圖書館或者是哪些網(wǎng)站可以查找到書籍內(nèi)的相關(guān)知識，讓學生們自行去探索、學習，最終愉快的翱翔在英語的精彩天地里。

（作者單位：衡陽財經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）