簡析小學(xué)低年級體育教學(xué)的情趣化和生活化

摘要：本文根據(jù)現(xiàn)有的研究資料，就小學(xué)低年級體育教學(xué)的情趣化和生活化展開探討，在情趣化方面要豐富體育活動的形式，積極倡導(dǎo)體育游戲教學(xué)；在生活化方面，要將體育教學(xué)與小學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，提高小學(xué)生體育活動的積極性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教學(xué)；情趣化；生活化

小學(xué)生的天性是活潑好動的，他們喜歡追逐自己比較感興趣的事物。新課程要求小學(xué)體育教學(xué)要增強教學(xué)的情趣性，注重培養(yǎng)學(xué)生體育活動的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到活動當(dāng)中來，在活動當(dāng)中得到鍛煉。同時，素質(zhì)教育要求在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，必須將教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，在提高學(xué)生體育活動興趣和積極性的基礎(chǔ)上，鍛煉和提高學(xué)生的生活能力，培養(yǎng)良好的體育意識，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

一、小學(xué)低年級體育教學(xué)的情趣化

1.在尊重學(xué)生興趣愛好的基礎(chǔ)上開展體育教學(xué)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中，教師很少考慮學(xué)生的興趣愛好，而是根據(jù)指定的教學(xué)計劃和教材的要求開展體育教學(xué)，忽視了小學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生對于教師的體育活動設(shè)計不感興趣，將會嚴(yán)重影響到他們參與的積極性和主動性。在這里，教師應(yīng)該按照新課改的要求，在小學(xué)體育教學(xué)中尊重學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。當(dāng)然，不同的學(xué)生興趣和愛好有較大的差異，有性別的差異，又有生活接觸的差異，男孩子一般喜歡具有競技性的體育活動，比如說足球、跳遠(yuǎn)、跑步、乒乓球等，女孩子偏愛運動量適中、具有健美塑體特點的活動，在組織過程中可以男女分開活動。

2.積極提倡和實踐體育游戲教學(xué)

游戲是低年級小學(xué)生的最愛，一些研究表明，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，開展體育游戲活動，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生體育活動興趣，還能提高他們體育活動的積極性與主動性，起到良好的教學(xué)效果。適合小學(xué)體育的體育游戲有很多，比如說貼鼻子，在黑板上畫一個沒有鼻子的大象，再用一個硬紙板畫一個象鼻子，在距離大象2米的地方畫一道白線，讓學(xué)生輪流站在線上，用黑布將孩子的眼睛蒙上，在看不見的情況向大象走去，在自己認(rèn)為可以摸到大象鼻子的地方停下來，將大象的鼻子貼上去，準(zhǔn)確地貼對位置的可以獲得一朵小紅花，在月底評選一次月度之星。

二、小學(xué)低年級體育教學(xué)的生活化

1.挖掘生活化的教學(xué)資源

新課程要求教師在體育教學(xué)中要從生活當(dāng)中挖掘教學(xué)資源，通過生活化資源的利用拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。第一，充分挖掘?qū)W生自身的生活課程資源。小學(xué)生雖然對體育活動還一知半解，但是本身對于體育活動也有獨立的看法，比如說他們對于某種運動的認(rèn)識，這些認(rèn)識當(dāng)中包含著他們對于運動與生活的理解。在教學(xué)過程中教師可以創(chuàng)造生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生加深體育與生活關(guān)系的理解。比如說爸媽的工作與體育之間的關(guān)系，有的學(xué)生爸媽是坐辦公室的，長期缺乏鍛煉導(dǎo)致頸椎疼痛、肥胖等健康問題，教師可以向?qū)W生說明這是缺乏鍛煉的結(jié)果，讓學(xué)生帶著父母在早上起來積極地進(jìn)行鍛煉。第二，挖掘?qū)W生生活世界中的教學(xué)資源。比如說指導(dǎo)孩子在日常生活當(dāng)中如何進(jìn)行鍛煉，早晚飯后散步、騎自行車等。當(dāng)然也要講解在生活當(dāng)中鍛煉可能遇到的問題，以及鍛煉過程中應(yīng)該如何保護(hù)自身的安全。這樣的教育對于學(xué)生的生活、安全、體育能力等都具有重要意義。

2.實現(xiàn)體育教學(xué)與學(xué)生生活的結(jié)合

除了要在生活當(dāng)中挖掘體育教學(xué)資源之外，教師在教學(xué)過程中還應(yīng)該將教學(xué)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。比如說可以將體育活動搬到學(xué)校之外，組織開展“快樂旅途，錦繡家鄉(xiāng)”此類的活動；帶領(lǐng)學(xué)生走到室外，正確地認(rèn)識交通規(guī)則和社會體育文化事件，比如說在北京，可以結(jié)合北京悠久的歷史，設(shè)計一些學(xué)生戶外活動的體育活動，如參觀故宮、北京動物園等，在路上可以學(xué)習(xí)紅綠燈指示，讓學(xué)生體會到戶外體育活動的快樂。同時，很多地區(qū)還會舉辦一些體育文化活動，比如說體育明星見面會、明星校園活動等，教師可以爭取這樣的機會，讓學(xué)生積極地參與到這些活動的組織當(dāng)中，了解體育背后的文化故事，端正自己的體育思想，在一些體育明星的影響下逐漸地喜歡上體育活動。

3.教學(xué)內(nèi)容和方式的生活化

小學(xué)體育教師在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計上，可以針對學(xué)生的生活創(chuàng)設(shè)一些真實的“生活情境”，讓學(xué)生在真實的生活情境當(dāng)中鍛煉和學(xué)習(xí)，讓體育課堂也能活躍起來。比如說，農(nóng)村小學(xué)可以開展搬玉米活動，將玉米堆放在一旁，在距離玉米3米處放置一個筐子，要求學(xué)生在1分鐘之內(nèi)，將玉米堆的玉米搬到筐子中，每次只能拿兩個，將學(xué)生分為幾個小組，哪個小組搬的多，哪個小組就贏了。這樣的體育活動，能夠激勵學(xué)生參與的積極性，充分地認(rèn)識到體育活動的魅力，在參與的過程中，也能體會到勞動的艱辛，從而教育孩子能夠在生活當(dāng)中幫助爸媽干一些力所能及的事情。

總之，小學(xué)低年級體育教學(xué)情趣化、生活化是新課改的要求，也是素質(zhì)教育的基本要求，教師在教學(xué)的過程中，要抓住這兩點進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，不斷創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)的形式與內(nèi)容，增強教學(xué)的實效性。

參考文獻(xiàn)：

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[2]侍崇艷，劉峰.蘇北小學(xué)體育教師體育游戲運用特征研究[J]. 南京體育學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版）. 2012（06）

（作者單位：曲阜市時莊街道中學(xué)）