從話輪轉(zhuǎn)換淺析電影《年輕的維多利亞》中維多利亞的成長

摘 要：話語分析是分析文學作品中人物性格及人物間的關系的重要手段，話輪轉(zhuǎn)換則是其重要組成部分。本文從話輪轉(zhuǎn)換理論的五個方面即發(fā)話和話輪控制、話輪長度、話輪打斷、及話輪類型對電影《年輕的維多利亞》中維多利亞和其他人物間的對話進行定量研究，從而分析維多利亞的成長歷程。

關鍵詞：話倫轉(zhuǎn)換；《年輕的維多利亞》；維多利亞；成長歷程

一、引言

20世紀70年代，Sacks 等學者發(fā)現(xiàn)人們在交際的過程中受到某種制約，于是通過總結(jié)分析真實的語料提出了話輪轉(zhuǎn)換模式。通過不斷的探索與研究，到90年代，話輪轉(zhuǎn)換理論體系已經(jīng)逐步完善，形成了一套較為完整的理論模式。話輪轉(zhuǎn)換理論體系可以用來分析影視作品中人物的性格特征、人物之間的權(quán)勢關系等。本文采用話輪轉(zhuǎn)換理論對電影《年輕的維多利亞》中維多利亞與他人的對話進行量化分析，從而揭示維多利亞的成長歷程。

二、話輪轉(zhuǎn)換理論

話輪轉(zhuǎn)換理論是由以Sacks 等為代表的社會學家和語言學家于20世紀70年代提出的。學者們發(fā)現(xiàn)人們之所以可以順利的交流是因為人們的會話受到話輪轉(zhuǎn)換模式的影響。話輪指的是參與會話者在會話過程中說話的機會，也指會話參與者所說的話。“話輪由不同的語言單位構(gòu)成，詞，短語，從句，句子，句子組合等都可以充當話輪。話輪轉(zhuǎn)換是一個合作的過程，特點是輪流發(fā)話。講話者隨時可以變成聽話人，反過來聽話人又可以成為講話者。如果會話不斷進行下去，一個話輪終止后又一個話輪又會開始，這個過程叫做話輪轉(zhuǎn)換。”（賈硯萍，1995）

話輪轉(zhuǎn)換理論體系是用來研究會話是如何開始，如何結(jié)束的；會話參與者是如何轉(zhuǎn)換話題的；以及會話參與者如此組織會話的原因等。話輪轉(zhuǎn)換的最主要特點是說話者和聽話者角色相互交替，很少會出現(xiàn)冷場或同時發(fā)話的現(xiàn)象。然而在日常會話中則會出現(xiàn)不符合話輪轉(zhuǎn)換原則的現(xiàn)象，例如自言自語，打斷說話者，沉默不語等。這些不符合話輪轉(zhuǎn)換模式的現(xiàn)象都是有目的的。在電影中，為了突出人物的性格或者展現(xiàn)人物之間的權(quán)勢關系會設計多種類型的話輪模式，這些模式在劇情的發(fā)展中有著特殊的涵義。

本研究試圖從發(fā)話和話輪控制、話輪打斷、話輪長度、話輪類型、話題轉(zhuǎn)換這五個方面對文本進行定量分析。

（一）發(fā)話和話輪控制

影視作品不同于日常對話，影視作品中人物的對話設計往往具有一定的目的。誰先發(fā)話，誰控制話輪，誰打斷話語以及說話的長度和話輪的控制都能從一定程度上呈現(xiàn)人物的性格和人物的復雜權(quán)勢關系（余東明，1993）。

（二）話輪打斷

人們在談話過程中會遵守一定的規(guī)范，如果刻意的違反了這些規(guī)范則會表達出其他的涵義（Yule，2000）。在一段對話中，話輪的轉(zhuǎn)換往往出現(xiàn)在話輪過渡關聯(lián)位置上，即某個話輪可能終止的位置 （王得杏，1998），否則就是故意打斷話輪。

（三）話輪長度

一些學者認為話輪的長度是話語延續(xù)時間的長短 （俞東明1993），還有一些學者認為單靠時間長短來判斷話輪的長度是不科學的，因為人物說話時的動作和表演也會占用一定的時間。考慮到這些影響，本文按照計算話輪字數(shù)的多少作為話輪的長度。

（四）話輪類型

話輪類型分為發(fā)話和反應兩種類型。發(fā)話顧名思義是指開啟一個話題的話輪；反應是指對上一說話者的話輪做出回應。一段對話中說話者發(fā)話和反應的次數(shù)也在一定程度上反應了談話者的身份地位以及性格等因素。

三、《年輕的維多利亞》簡介及樣本選取

電影《年輕的維多利亞》是由維多利亞女王的年輕時代的真實事跡改編而成。從1836年她登基前一年開始到1840年她和阿爾伯特親王結(jié)婚為止。影片主要圍繞著維多利亞女王的政治與愛情生活展開，講述了年輕的維多利亞女王克服種種阻力登基執(zhí)政的過程以及她的愛情生活和執(zhí)政之初的種種困難，展現(xiàn)了維多利亞女王逐漸走向成熟的過程。

本文選取六個極具代表性的對話片段，從發(fā)話與話輪控制，話輪打斷，話輪長度及話輪類型幾個方面量化研究維多利亞女王的話語特點及性格變化。

四、樣本的定量分析

片段一：維多利亞的母親和顧問康羅伊爵士強迫維多利亞在正式成為王位繼承人之前簽署攝政協(xié)議將攝政大權(quán)轉(zhuǎn)讓給她母親。這個片段出現(xiàn)在影片的開始部分。

在這段對話中，由康羅伊爵士發(fā)起話輪，最后在維多利亞女仆的打斷下結(jié)束。康羅伊爵士有4個話輪，其中3個是針對維多利亞的發(fā)話話輪，1個是對維多利亞母親的反應話輪。（由于本文重點研究維多利亞的對話所以其他人物的對話暫不考慮。）維多利亞只有兩個話輪且都為反應話輪。很明顯康羅伊爵士在這段對話中起了主導作用并控制了發(fā)話權(quán)。而維多利亞只是被動的回應康羅伊爵士，毫無主動權(quán)可言。這段對話正是反映了尚未繼承王位的維多利亞常常被逼迫簽署攝政協(xié)議而卻無力反擊。她早已看穿了母親和康羅伊爵士的詭計所以拒不簽字。她盼望著可以早日擁有權(quán)利來掌控自己的人生而不再被人操縱。

片段二：這一對話是維多利亞的母親和康羅伊爵士質(zhì)問她是如何下樓的。維多利亞的母親和康羅伊爵士給維多利亞制定了很多規(guī)則，其中之一就是下樓必須要又女仆扶著。而維多利亞非常反感這樣的條條框框。

在這段對話中，維多利亞有3個話輪，全部是反應話輪；她母親有4個話輪全部是發(fā)話話輪；康羅伊爵士有1個發(fā)話話輪，并且此話輪打斷了維多利亞未結(jié)束的話輪。維多利亞僅僅是被動的回答她母親提出的問題，當她剛要提出質(zhì)疑的時候卻被康羅伊爵士打斷。維多利亞的母親和康羅伊爵士完全控制了話輪。當維多利亞打開一本書的時候，她母親命令她把書合上，而毫無權(quán)利的維多利亞雖然不愿意也只能默默的服從。這些都體現(xiàn)出維多利亞目前還沒有主宰自己命運的能力只能屈服與母親和康羅伊爵士。

片段三：這一段對話是剛剛得知國王駕崩，維多利亞即刻繼位的消息時她和女仆及母親的對話。

在這段對話中維多利亞有4個話輪，其中3個是發(fā)話話輪，1個是回應她母親的反應話輪，話輪的平均長度為15.3；女仆有1個反應話輪；維多利亞母親有1個發(fā)話話輪和1個反應話輪，其中反應話輪被維多利亞打斷，話輪的平均長度為4.5。國王駕崩后維多利亞隨即成為女王，再不是那個什么都沒有的小女孩了。她向女仆命令第二天要做的事，冷冷的拒絕了母親要扶她上樓的提議，并且還打斷了母親的回答。這個對話和她繼位之前的對話有著明顯的反差。她不再是被動的回答，而是主動發(fā)話，打斷她母親的話輪，甚至忽視她的存在。她終于可以行使自己的權(quán)利掌握自己的人生。

片段四：這段對話是維多利亞繼位初期向墨爾本子爵詢問是否應該幫助窮人時兩人的談話。

為了做一位受人愛戴的女王，維多利亞任命墨爾本子爵作為自己的私人顧問幫助她出謀劃策。然而墨爾本子爵并不支持維多利亞的想法。由于沒有經(jīng)驗，維多利亞認為還是保守的聽從墨爾本子爵的建議為好。這段對話兩人各有2個話輪，話輪長度也很接近。雖然維多利亞是發(fā)話者，但是只要她提出話題，墨爾本子爵就會讓話題結(jié)束并不給他繼續(xù)話輪的機會。所以維多利亞提出的話題也只好不了了之了。從這段談話中我們可以看出雖然維多利亞是女王但是由于缺乏經(jīng)驗她并不信任自己，而是依賴旁人的觀點。

片段五：這一片段是維多利亞和首相的對話。維多利亞聽從了墨爾本子爵的建議把其維多利亞身邊的工作人員都換成自己的親信，這樣的行為惹怒了民眾。然而維多利亞并不這樣認為于是和首相展開了并不愉快的對話。

在這段對話中維多利亞有5個話輪，其中3個發(fā)話話輪，2個反應話輪，話輪的平均長度為13；首相有4個話輪，其中1個發(fā)話話輪，3個反應話輪，其中1個被維多利亞打斷，話輪平均長度為14.5。當首相準備發(fā)話時，維多利亞則快速將其打斷并結(jié)束了談話。雖然首相最先發(fā)話，但是在這段對話中維多利亞完全控制了話輪，成功的轉(zhuǎn)換了話輪并打斷首相的話輪。這體現(xiàn)出了維多利亞態(tài)度的強勢不容置疑。

片段六：這段對話發(fā)生在維多利亞女王的執(zhí)政經(jīng)歷危機之后。維多利亞非常希望能夠盡自己的力量幫助窮人，但是卻得不到墨爾本子爵的支持。在維多利亞身陷執(zhí)政危機時，阿爾伯特親王給了她莫大的支持并鼓勵她做自己想做的事。維多利亞經(jīng)過反思決定要相信自己，做正確的事。這段對話是維多利亞第三次向墨爾本子爵提出幫助窮人的想法。

在這個片段中，維多利亞和墨爾本子爵都有4個話輪，并且平均話輪長度也基本相同。但是維多利亞是這段對話的發(fā)話者并且一直控制著話輪。當墨爾本子爵想要結(jié)束話輪的時候，維多利亞就會發(fā)起新的話輪。她的強勢最終壓倒了墨爾本子爵。

五、結(jié)語

本文運用話輪轉(zhuǎn)換理論從發(fā)話及話輪控制，話輪長度，話輪打斷，話輪類型四個方面對以上六個典型片段進行量化分析，從而使得維多利亞女王從青澀走向成熟的過程一步一步展現(xiàn)出來，讓我們看到了女王的成長歷程從話輪角度的體現(xiàn)。

參考文獻：

[1]George Yule.Pragmatics[M].上海外語教育出版社，2000.

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