從跨文化交際的角度解析“李陽家暴事件”

摘 要：本文以“李陽家暴事件”為案例，分析跨國婚姻在夫妻關系、子女教育、處事方式、家庭關系等方面的差異和矛盾。

關鍵詞：李陽家暴；跨文化交際；跨國婚姻

隨著科技的飛速發(fā)展，全球化時代的到來，我們已不知不覺置身于一個多元文化交際的社會環(huán)境中。本文選擇了“李陽家暴事件”進行深入分析，原因在于這是一個跨國婚姻的家庭，丈夫是來自中國的“瘋狂英語”創(chuàng)始人李陽，妻子是美國人Kim?；橐鰧⑽幕町愶@著的來自中西兩個不同國家的成年人拴在一起。他們的日常相處、家庭觀念、教育理念、處理問題的方式、對待媒體的態(tài)度等方面都存在差異，這些差異某種程度上講增加了婚姻的危險系數，也值得我們探討和分析。

一.“男尊女卑”與“人人平等”觀念的沖突

從歷史發(fā)展來看，我國長期處于“男尊女卑”傳統(tǒng)夫權思想的環(huán)境中，之后很長一段時間社會各界都在積極倡導“男女平等”。然而，在當前市場經濟形勢下，很多女性都有抱得“高富帥”，甘愿在家做賢妻的想法，不知不覺間似乎又使得“男尊女卑”的思想有所抬頭。

而西方受基督教影響，崇尚的是“人人平等”。“人人為自己，上帝為大家”是美國人的全民信念，“個人”是美國家庭價值觀的出發(fā)點。在家庭的夫妻關系中，妻子不會被丈夫強制屈從于自己，反而更被鼓勵擁有獨立的人格。

在李陽的跨國婚姻里，即使夫妻雙方都是從事教育的成年人，但受各自文化影響所形成的潛在觀念差異是不可忽視的。面對問題，Kim會堅持己見，爭取權利，而李陽在與其爭執(zhí)的過程中，情緒會更加激烈。這也在一定程度上導致李陽情緒失去控制，對妻子進行家暴。

二.教育重“文化知識”還是“生活技能”

教育是文化的一部分，受文化的影響和制約。由于文化價值觀的不同，中西方父母在教育子女的教育觀上有明顯差別。在中國，父母認為孩子掌握文化知識更重要。于是，我們可以看到很多家長以三四歲的孩子會背古詩、背英文字母表、會算數為驕傲。很多小學生，甚至幼兒園的孩子被送去各種各樣的補習班，一切都為在考試中獲得好成績。而美國的家長更重視孩子掌握生活技能。他們希望孩子盡早學會獨立，認為獨立的孩子是自信的，從小就獨立的孩子走入社會才能從容不迫，游刃有余。

對于孩子為什么哭鬧，孩子吃得飽沒飽，穿得冷不冷，婆婆都要按照中國母親的方式予以干涉。而Kim則認為孩子知道自己吃飽了沒有，“她有選擇衣服的自由，你無權干涉她的自由！”婆婆無可奈何，感嘆有理講不清。

如何對待和教育孩子是每天都需要面對的問題，在這個擁有跨國婚姻的家庭里，矛盾隨時可能發(fā)生。李陽夾在深受中國傳統(tǒng)思想影響的母親和堅持自己教育觀念的妻子之間，很難維持平衡。在頻繁爆發(fā)的沖突中，情緒不斷積聚，這也是之后發(fā)生家暴的一個導火索。

三.“家暴”該隱忍還是解決

“李陽家暴事件”中的主人公Kim是在屢遭家暴后才選擇在微博公布事件始末和自己受傷照片的。Kim稱自己也曾受中國傳統(tǒng)觀念影響，認為“家丑不可外揚”，所以一直選擇隱忍，但后來意識到只有說出來，才能尋求幫助。

雖然Kim也曾選擇沉默，但最終她選擇了公開，而且是在傳播度很廣的微博上。一時間引起了媒體和眾多網友的關注。雖然這樣做使Kim感到難過、丟臉，但在社會輿論和媒體的注目下，Kim似乎迅速抓到了保護傘，不會讓噩夢般的“家暴”再次上演，事情也會得到較為迅速的解決。最終，Kim和李陽依照法律程序離婚并強制分割財產，Kim獲得孩子的撫養(yǎng)權。

在中國的農村和偏遠地區(qū)還存在很多有“家暴”的家庭，但因為生活環(huán)境封閉，信息不發(fā)達，婦女地位低，法律知識淡泊，維權意識差，絕大多數受害者都在逆來順受。她們可能都沒想過要公開，要反抗，更不用說像Kim一樣尋求新媒體的幫助。

四.父母對孩子的影響

雖說李陽的思想和行為極端，不能代表全部中國人。但是，在中國父母對孩子會產生極為重要的影響卻是大家的共識。中國父母喜歡按自己的想法、喜好培養(yǎng)孩子，為孩子規(guī)劃每一步。這種行為使中國形成了“父母與孩子緊密相聯(lián)”的模式。這也致使孩子對父母產生依賴，父母性格、家庭氛圍、相處模式會對孩子產生極為深遠的影響。

然而在美國，父母會在孩子小時候就對其進行“獨立”教育。他們鼓勵孩子有自己的想法，按照自己的性格、嗜好，選擇自己的人生道路，為自己負責。孩子與父母之間逐漸形成了“既相關又獨立”的關系。在處事中，孩子會有自己的價值判斷和選擇，即使面對家庭變故，孩子也不至于迷失方向。

從李陽的敘述中可以看出，他對家庭的依賴性很強，將自己性格上的缺失歸因于家庭及父母的影響。這是較為典型的中國成長模式?？缥幕浑H中，父母對孩子的影響也是我們不能忽略的因素。

“跨文化交際”現(xiàn)象在國家往來、教學、商業(yè)、和社會生活中都已極為常見，研究跨文化交際中各方面的差異，在與對方相處、交流時，避免其禁忌，取長補短更易于長期交流和關系的促進。從本文跨國婚姻的案例中，我們看到了跨國婚姻的主人公在夫妻關系、子女教育、處事方式、家庭關系等方面的不同。當然，在如此緊密的關系下，差異與矛盾還有很多，本文只選取了較為明顯、突出的幾方面進行對比研究，不全面、不深入、不準確之處有待指正。

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作者簡介：王佳，山西大學文學院 2013級漢語國際教育專業(yè)。