英語教育博客運用現(xiàn)狀的調(diào)查與分析

摘 要】隨著網(wǎng)絡的發(fā)展，博客作為一種理想的學習工具受到了教育者的關注。本文以雅思英語博客為研究對象，對博客的作者分布、內(nèi)容和傳播效果三個方面進行了調(diào)查分析，探討了英語教育者如何更有效地運用博客來為英語教學服務，并為學習者如何利用教育博客學習英語提供了借鑒。

【關鍵詞】英語教育博客 調(diào)查與分析 雅思英語

【中圖分類號】H319 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）01-0026-02

博客的全名是Web log，中文意思是“網(wǎng)絡日志”，后來縮寫為Blog，而博主就是寫博客的人。簡言之，博客就是以網(wǎng)絡作為載體，簡易、迅速、便捷地發(fā)布自己的心得，及時、有效、輕松地與他人進行交流，再集豐富多彩的個性化展示于一體的綜合性平臺。博客通常由簡短且經(jīng)常更新的張貼文章組成，這些文章的內(nèi)容和目的各不相同，有的相當于博客作者本人的隨筆和日記，有的則是一群人基于某個特定的主題或共同利益領域的集體創(chuàng)作，有的則包含許多其他網(wǎng)站的超級鏈接和評論，通過網(wǎng)站傳達實時信息。雅思博客是英語教育博客的一種。教育博客如果應用得好，可以成為一個很好的教學平臺和交流平臺，有著廣泛的應用前景，但在實際應用中，其應用的現(xiàn)狀如何？應用的過程中存在著哪些問題？帶著這些問題，本文以雅思英語教育博客為研究對象，對英語教育博客運用的現(xiàn)狀與存在的問題展開了調(diào)查分析，并提出了相應的建議。

一 雅思英語博客運用的現(xiàn)狀調(diào)查分析

雅思博客的最重要內(nèi)容就是英語學習資料，涵蓋了雅思考試的要求、考試內(nèi)容、學習方法和應試技巧等。由于雅思考試有專門的聽力和口語測試內(nèi)容，很多博客還采用了音頻和視頻的形式發(fā)布學習資料，這些特點使得它很快成了網(wǎng)絡時代最實用的學習工具之一。博客中的學習資料，形式多樣，編輯和管理方便，易于查詢、檢索、回顧、反思，尤其是音頻和視頻內(nèi)容，適應了英語語言學習的特點。那些有口語視頻和聽力音頻材料且更新快并提供下載的博客往往關注度更高，有些博客直接被博客網(wǎng)站推薦為該領域的“明星博客”。

雅思博客內(nèi)容龐雜，有的專注于口語、寫作、閱讀或聽力某一方面，有的每個版塊都有涉及。如果不同類型的學習資料混亂無序，就會淹沒在浩瀚的網(wǎng)絡資源里，也很難被搜索引擎查找。如何有效管理博客內(nèi)容呢？調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有些博客是利用博客的收藏夾及網(wǎng)摘資料功能將需要的資源過濾收藏到自己的博客里，利用博客的超文本鏈接功能，使個體博客的內(nèi)容不斷積累。有的是將搜集到的相關資源進行分門別類，形成個體知識庫。如有博客將學習資源分為以下類別：應試信息如考試最新消息、參考資料、聽課筆記等；交流窗口如真題回顧、個人經(jīng)驗分享等。從樣本中可以看出：雅思英語博客的作者大多是英語培訓機構(gòu)和高校英語教師，還有部分雅思英語學習者或是有雅思考試經(jīng)歷的人。其中關注度高的博客又以“名校博客”“名師博客”和“考試達人博客”為典型。這說明英語教育博客為英語教師提供了討論問題的平臺，可以讓志趣相投的教師博友走到一起，通過博客進行英語教育和學習的合作、探究活動，這對英語教育和英語課程改革無疑是有益的。

筆者認為，對從事英語教學的教師來說，博客如同一個網(wǎng)絡日記本，教師可以把自己在教育教學過程中的所見所聞通過教學敘事的方式記錄下來，從而促進教師對教育教學的思考。其實，博客的主要優(yōu)勢就是它的適時性和交互性，通過它可以組建團隊或研究的實體，既可以共同參與某個教研課題的研究，也可以交流教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時彌補，在更大范圍、更多層面上改變傳統(tǒng)英語教學模式。許多案例證明，專家型的教師都善于不斷思考自己的經(jīng)歷，并對自己教與學的理念提出質(zhì)疑。所以博客應是教師提高教學水平的一個好平臺。

二 英語教育博客的傳播目的和反思

有效的博客傳播就是通過多種方式來建立這樣的英語學習圈：如以自己的博客為中心，通過鏈接或邀請與自己有著相同興趣的學習者參加，形成基于某一學習主題的學習圈；或通過Trackback技術去與他人互相留下鏈接和反饋，形成良好的網(wǎng)絡人際關系來構(gòu)建英語學習圈等。雖然目前英語教育博客在某些方面應用得比較好，但還是存在不少問題。如雅思英語博客上學習內(nèi)容的呈現(xiàn)形式大多數(shù)還是以文本為主，以音頻與視頻形式呈現(xiàn)的還比較少。另一方面，是博客的更新不及時。很多博主不能持之以恒地書寫日志，大部分博客還不能有效地利用博客構(gòu)建英語學習圈。現(xiàn)階段雅思英語博客中很多是以培訓機構(gòu)為名的，其目的之一當然是擴大其機構(gòu)的知名度和廣告效果，商業(yè)利益至上時往往會忽視英語學習內(nèi)容的質(zhì)量，轉(zhuǎn)載他人的內(nèi)容比較多，原創(chuàng)性的內(nèi)容較少。有些雅思英語博客往往鏈接設置比較單一，以“其他教師博客”和“教育教學類網(wǎng)站”鏈接為主；日志類型不夠全面，缺乏“師生交流”相關內(nèi)容等。

針對以上問題，本文提出了以下的建議：要更好地運用博客為英語教育服務，應充分利用網(wǎng)絡上現(xiàn)有的資源。個人從博客網(wǎng)站上申請的博客，免費空間比較小，許多功能不完善，上傳文本和圖片以外的資源比較困難，這在一定程度上影響了博客的正常使用。作為博客的使用者，雖然不能改變這種狀態(tài)，但可以利用其他的途徑為博客的運用服務，如把

網(wǎng)上現(xiàn)有的資源鏈接到自己的博客上。另外，英語教育者在使用博客時應掌握管理技巧，如充分利用博客系統(tǒng)具有的收藏夾和網(wǎng)摘資料工具過濾和積累資料，對知識庫的資料和鏈接進行清晰的分類，以利于瀏覽者學習效率的提高。應經(jīng)常更新日志，努力地經(jīng)營好自己的博客。同時，博主還應經(jīng)常瀏覽值得自己學習的博客，多借鑒別人是如何運用博客開展英語教育和交流的。另外，把好的博客鏈接到自己的博客上，也把自己的博客介紹給別的學習者，讓自己的博客和別人的博客處于一種互動學習和交流的狀態(tài)中。鼓勵經(jīng)常登陸博客的瀏覽者留言評價，給予信息反饋，及時的信息反饋有利于雙向交流的穩(wěn)定形成，建立網(wǎng)絡人際關系圈和英語學習圈。另一方面，從英語教育角度，可以通過教育博客的理論研究，為教育博客尤其是英語教育的實際運用提供理論指導。筆者將繼續(xù)關注雅思博客和英語教育博客的發(fā)展和應用，并期待其為英語教育的革新找到更有用的出路。

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