泰國高等教育漢語教學報告

【摘 要】本文主要探討了泰國高校目前的漢語教學情況，共分為三個部分：泰國高校漢語教學的發展歷史；泰國高校漢語教學現狀；泰國高校漢語教學的課程設置、教材以及存在的問題。

【關鍵詞】泰國 漢語教學 泰國高校漢語教學

【中圖分類號】G649 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）01-0034-02

一 泰國高校中的漢語教學歷史與泰國國家安全戰略

1.泰國高校的漢語教學歷史

第二次世界戰爭時期，中泰兩國急需更好的促進友好結盟關系，從而制約其他大國的霸權政治。但當時，泰國的漢語教學并不普及，會說漢語的人也很少，所以泰國急需漢語人才以促進兩國之間的友好。在這一背景下，1972年，在朱拉隆功大學政治學院院長KEAN THERAWIT教授的支持下，朱拉隆功大學政治學院專門為政治專業的大學生開設了漢語選修課，使之成為第一所開設漢語教學的大學。到了1992年，泰國總理MR. ANAN BANYARACHUN 宣布允許開設漢語類課程，并允許幼兒園到大學的每個階段開設漢語課。當時，只有10所大學開設漢語課程，其中7所公立大學分別為：朱拉隆功大學、宋卡王子大學（北大年小區）、政法大學、藍康恒大學、清邁大學、清邁皇家大學、東方大學；還有3所私立大學：易三倉大學、博仁大學、華僑崇圣大學。

2.泰國國家安全戰略

一個國家的安全戰略對這個國家的語言教學來說是至關重要的，泰國的國家安全戰略直接影響著泰國的漢語教學情況，當然，我們從中可以看出不同的時期漢語教學在泰國的地位。可以說每個時期，漢語教學對于泰國各個方面都有消極和積極兩方面的影響，所以在制定某些戰略的時候，泰國政府都有所控制，但同時為了加強泰國人的漢語水平能力，政府也在一定程度上支持漢語教學的發展。通過表1，可以大致看出泰國漢語教學情況與泰國政治戰略之間的關系。

表1 泰國漢語教學戰略①

漢語教學情況政治戰略

1學習漢語有助于對中國文化的理解泰國私立學校條例（1918年）

2漢語有害泰國國家安全泰國私立學校條例（1936年）

3漢語是具有重要戰略地位

的鄰國語言泰國大學事務部課程大綱（1939年）

4漢語是在某方面具備一定影響力

的語言泰國大學事務部課程大綱（1948年）

5漢語是一種傳播共產主義思想的語言泰國教學規劃（1951年）

6漢語有助于泰國經濟和社會的發展泰國教學規劃（1992年）

7漢語是一門外語，從學科歸屬上看，應該屬于人文學院的東方語言系基本漢語教學規劃（2001年）

8學習漢語可以提升泰國在全球化

背景下的競爭力泰國漢語教學五年規劃

（2006～2010年）

3.泰國高校漢語教學發展戰略

第一，大學事務部對策和發展戰略（1992～1996年）。1992年泰國教育部、泰國政府開始允許開設外語課程，大學事務部宣布了兩條外語教學政策：（1）提高大學生的英語水平，讓學生有機會學習第二外語，并能達到溝通交流的水平；（2）允許開設英語、老撾語、緬甸語、漢語、日語等，作為輔修專業。②這兩條是大學事務部最初實施的學習戰略，泰國政府以此為基礎，逐漸允許在本科開設漢語課程，從此許多公立大學和私立大學慢慢開設漢語專業和輔修專業。

第二，大學事務部對策和發展戰略（1996～2006年）。這一時期所制定的戰略主要目的是擴大大學教學的深度和廣度。這里的深度，指的是每所大學必須要加強和發展外語教

大學需要支持學生學習第二語言。從2006年起，泰國開始出現明顯的“漢語熱”現象，政府注意到漢語的重要性以后，特別強調每所大學必須要提高漢語教學水平以滿足社會的需求。

第三，大學事務部對策和發展戰略（2006年至今）。這一時期泰國政府所制定的發展戰略的目的，主要是為了提升泰國在全球化背景下的競爭力。為了滿足社會發展對漢語的需求，泰國政府致力于將漢語發展為第二主要外語。一方面，泰國政府加大了漢語的投資力度；另一方面，隨著資金的投入，漢語學習人數也不斷地增加。

二 泰國高校漢語教學現狀

1.泰國高校的漢語教學現狀

目前，泰國高校開設漢語課的越來越多，通過2012年的調查發現，泰國高校共有169所，其中開設漢語作為專業共有133所。

表2 泰國高校開設漢語課

總共（所）開設漢語作為專業（所）

1公立大學9795

2私立大學6828

165133

表3 泰國重點大學開設漢語教學作為漢語專業的大學目錄

大學名稱學院專業（本科）

1朱拉隆功大學文學院中文專業

2農業大學人文學院中文專業

3國立法政大學文科學院中文專業

4清邁大學人文與社會學院中文專業

5孔子大學教育學院、人文學院中文專業

6東方大學人文與社會學院中文專業（漢語教育）

7藝術大學人文藝術學院國際漢語教育

8宋卡王子大學人文與社會語言學中文專業

9宋卡王子大學人文與社會語言學中文專業

10宋卡王子大學人文與社會語言學中文專業

11曼谷大學人文學院旅游專業

12華僑崇圣大學中醫學院-

13泰國詩納卡琳威洛大學人文與社會語言學中文專業

14泰國西北大學人文學院中文專業

15泰國南方大學人文與社會學院中文專業

16馬希頓大學人文學院中文專業

三 泰國高校漢語教學的課程設置、教材以及存在的問題

1.泰國高校漢語課程設置

泰國高校的課程設置種類繁多，每所學校的課程設置和名稱也有所不同。筆者通過對宋卡王子大學、東方大學、朱拉隆功大學、清邁大學和孔子大學5所大學的調查發現，泰國高校漢語課程設置每年分為2學期，每學期大概16周左右，本科生4年制，中文系的學生要求修滿必修課大概74～78學分，選修課大概18～22學分才能達到大學畢業的要求。泰國高校的漢語課程，見表4。

2.教材

泰國高校使用的教材種類很多，因為高校把選擇教材的“權力”交給任課老師，讓老師自己選擇教學使用的教材。筆者通過2013年的調查發現，開設漢語課程或者開設漢語專業的高校使用的教材主要有兩種：第一種是任課教師自己編的教材；第二種是中國出版社編寫的系列教材。通過筆者的統計發現，55%的公立大學使用教材由任課老師自己編寫的教材，62.5%的私立大學使用中國編寫出版的整套教材比較多。

從教材出版機構看，目前泰國高校使用系列教材一般都是由北京語言大學出版社、北京大學出版社以及國立臺灣師范大學出版社編寫。通過筆者的調查，發現在泰國高校使用的教材主要有三本：（1）《漢語教程》，北京語言大學出版社，2004年；（2）《實用漢語課程》，北京語言大學出版社，2004年；（3）《漢語教程》，北京語言大學出版社，2005年。

表4 泰國高校的漢語課程設置（必修課）

年級學期課程名稱

大一第一學期初級漢語課1

第二學期初級漢語課2

大二第一學期中級漢語課1

聽、說課1

語法課1

第二學期中級漢語課2

聽、說課2

語法課2

大三第一學期口語課1

中國概況

高級漢語1

聽力課1

第二學期口語課2

中國文化

高級漢語2

大四第一學期古代文學1

高級寫作1

第二學期古代文學2

高級寫作2

四 泰國高校存在的問題以及建議

1.課程大綱方面

筆者發現，泰國高校的漢語教學主要面臨幾個問題：（1）泰國高校沒有標注課程設置，而且名稱也不一樣。筆者建議泰國高校應統一課程大綱名稱。（2）泰國高校要處理四個零起點的問題。這里的四個零起點指的是在小學、初中、高中和大學的開始階段都從“ b，p，m，f ”開始學習。這種教學水平與學生能力脫節的現象阻礙了學習者漢語水平的發展，這種問題也是目前高校漢語教學不能發展的原因之一。

2.教材方面

由于泰國高校中所使用的教材大都是由中國大陸或臺灣地區出版社出版的，并且這些教材主要針對西方人，所以教材的內容都翻譯成英語，如生詞解釋、句法功能等。泰國人在學習的時候將很難理解。所以筆者建議應編寫一些專門針對大學生的漢語本土教材。

五 結束語

總之，目前泰國的“漢語熱”使泰國高校面臨幾個問題，如三教問題、教學資源分配不均衡、課程大綱等問題，這些問題值得我們研究者進一步思考并解決，以更好地發展泰國高校的漢語教學。

注 釋

①②KEAN THERAWAT.泰國華文教育研究報告——高等教育[M].曼谷：朱拉隆功大學出版社，2008

〔責任編輯：高照〕