【摘 要】隨著國家之間文化、經濟交流的不斷增加,我國對韓國影視作品的引進量逐年增加,韓劇對國內的語文教學產生了一定的影響,是一種不能忽視的課程教學資源。韓劇直觀真實地反映生活,同時對于語文教學產生潛移默化的影響,它的介入活躍了語文教學,使得傳統的語文教學手段及模式產生了一定的改變,使得原本靜態的語文教學內容變成了圖像與聲音同時存在的立體教學,增強了語文教學的感染力,對于激發學生學習語文的興趣以及提高教學質量起到了積極的促進作用。
【關鍵詞】韓劇 中國大陸 流行 語文教學 影響
【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2014)01-0086-02
一 韓劇在中國大陸流行的原因
1.中韓文化情感具有一定的認同性
中國與韓國的文化交流歷史久遠,歷史上由于地理位置以及戰亂等原因的影響,兩國人民的來往及地區之間的遷徙較為頻繁,在長期的接觸和交往過程中,中國的儒家文化以及主流思想對韓國文化產生了深遠的影響。中國與韓國的文化情感具有很多相似之處,韓劇中的很多倫理觀念都具有東方的特點,這使得中國大陸的觀眾在情感上比較容易產生共鳴,韓國文化隱含著我們的傳統文化,所以看韓劇不存在文化障礙,中國大陸的觀眾在觀看韓劇的時候會有一種感同身受的感覺,這是韓劇在中國流行的重要原因之一。
2.韓劇在制作方面比較細致
韓劇另外一個較為突出的特點是制作水平比較高,內容親切自然,畫面的處理干凈利落,沒有過多暴力以及夸張的情節。無論哪種題材的韓劇,其反映的核心思想就是要教導人尊重他人、善待家人,劇情貼近生活,讓觀看者感覺到韓劇真實可信,沒有刻意雕琢的痕跡,制作細致、耐人尋味。
3.大陸影視作品中存在的不足
我國大陸的影視作品雖然數量較多,但無論是從影視作品的題材還是制作的功底方面都存在較多不足,很多的國產電視劇完全步入了模式化的市場運作。很多大陸影視作品僅僅是為了迎合觀眾,為了能夠帶來更高的經濟效益,對觀眾的需求沒有給予表現,這是中國大陸電視劇與韓劇最根本的差別之一。
通過分析韓劇在中國大陸流行的原因,我們不難看出韓劇對于中國語文教學所產生的影響是必然的,這些影響對學生學習語文起到了一定的積極作用。
二 韓劇對中國大陸語文教學的影響
1.給中國大陸的語文教學帶來了生機
教師在語文教學過程中想要做到面面俱到是十分困難的,很多在教學過程中出現的語文知識,如果單純使用十分生硬的教學語言來解釋難以得到學生的認可。語文從教學方面來分析是一門較為開放的學科,語文教學的外延與日常生活中很多事物的外延一致,語文教學與人們的日常生活有十分密切的聯系,而韓劇中所反映的核心思想是人們對生活的無限熱愛,如果教師可以將韓劇中生動的語言與教學內容相互結合,使得韓劇作品中的聽、讀、寫與所要教學的語文內容有機地結合起來,使得語文的學習走出時空受到限制的小課堂,融入到韓劇所反映的生活大課堂之中。
2.激發了學生學習語文的興趣
韓劇是一種綜合的藝術表現形式,生動而又形象地表現了人們在日常生活中所積累的知識及智慧。如果將韓劇中的藝術表現以及豐富的語言環境和語文相關的部分很好地結合,能夠激發學生對語文學習的興趣。韓劇對一些學生產生了較為深刻的影響,如果教師加以正確的引導,讓學生輕松自然地融入到韓劇的文化之中,增長其語文知識,提高審美情趣。
3.增強了對相關語文知識的記憶
很多學生覺得語文課文的背誦十分困難,記憶效果較差,但是對韓劇中的語言卻記得較為深刻,這是學生對語文知識不感興趣造成的后果。如果教師可以發掘出韓劇中所蘊含的語文知識,或者將韓劇中的情景融入語文教學當中,體現語文教學的內涵,將兩者相結合,可以活躍課堂氣氛,增強學生的聯想能力,充分發揮韓劇影視資源的聲音與畫面的優勢。將語文知識更好地融入韓劇的情節以及語境中,使得學生增強與韓劇相關的語文知識的記憶,使教師在輕松愉快的氛圍中完成教學計劃。
4.有助于學生人文素養的提高
語文教學最根本的目的是提升學生的文學修養,韓劇中所表現的積極向上的情感與語文教學的根本目的有著一致的目標,語文教學在發展學生語文能力的同時對其情感能力以及價值觀念起到潛移默化的影響。語文這一學科蘊含豐富的人文思想與韓劇的表現異曲同工,對學生人文素養的提高起到了積極的促進作用,教師通過韓劇的情景可以使得學生的心靈上得到一種良性的感知,使得語文教學借助韓劇開闊了學生的精神世界,使得學生對于韓劇所折射的人文思想有了更加深入的理解,對語文教學所反映的人文情懷有了更加深入的感受,陶冶了學生的情操。
三 結論
隨著信息技術以及影視作品的不斷發展,會出現更多優秀的韓國影視劇作品,語文教師應該抓住韓劇在中國大陸流行的趨勢以及其對學生的深入影響這一契機,將韓劇較為有益的一面融入語文教學中,采用靈活的教學方式來激發學生的興趣,突破語文教學中遇見的難點,這樣對學生語文能力的提高以及審美情趣的培養能起到重要的作