“機械基礎”教學改革探討

【摘 要】“機械基礎”是中職學校機電類專業(yè)開設的一門的專業(yè)基礎課，教學內(nèi)容具有知識面廣、概念繁雜、原理深、內(nèi)容抽象、實踐性強等特點。因此，如何讓基礎差、缺乏良好的學習習慣的中職學生真正學好“機械基礎”課，為他們在專業(yè)能力方面的打下堅實的就業(yè)基礎，是眾多專業(yè)課老師該思考的問題。本文就對“機械基礎”進行教學改革，提高其教學質(zhì)量，提出了一些初步的見解。

【關鍵詞】機械基礎 教學改革 教學質(zhì)量

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）01-0180-02

“機械基礎”作為一門專業(yè)基礎課程，其概念繁雜、內(nèi)容抽象、知識面廣，對于基礎差、缺乏良好的學習習慣的中職生而言學習難度很大。而且是一門具有理論分析且實踐性強的專業(yè)基礎課，其教學目標是為學習后續(xù)專業(yè)課程打下堅實的基礎，使學生掌握從事與機電專業(yè)技術有關工作所必需具有的基本理論知識、基本操作技能。

一 現(xiàn)狀分析

目前市場上中等職業(yè)學?！皺C械基礎”教材內(nèi)容還是沒多大變化，只是難度上稍有減弱，內(nèi)容主要涉及“力學”、“材料”、“零件”等教學內(nèi)容。由于經(jīng)費短缺等原因，“機械基礎”教學模型、實驗實訓設備短缺，很多實訓項目根本無法實施；此外，很多教師的教學方法呆板，沒有與時俱化，教學內(nèi)容枯燥，所以學生對本課程學習興趣不高。

二 新形勢下大膽進行改革創(chuàng)新

1.教師應結(jié)合本校學生學習情況，大膽對教材內(nèi)容進行取舍，激發(fā)學生的學習興趣

中職學生學習基礎普遍較差，教師必須對教材進行合理的取舍。如根據(jù)學生和我校的實際情況，剛開始上課時不按教材編寫順序教學，而是先組織學生到企業(yè)進行參觀實習，讓學生通過觀察日常生活中常見的機器和機構(gòu)導出機械的概念，這樣形象生動、簡潔明了，讓學生樹立能學好該門課的信心。

2.改變教學模式

“機械基礎”課堂教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，創(chuàng)造生動活潑的課堂氣氛是激發(fā)學生學習動力的前提條件。在實際教學中，筆者主要從以下幾方面培養(yǎng)學生的學習興趣。

第一，以“新穎”激趣。課堂中的“新穎”能吸引學生的“好奇心”，“好奇心”是學習動力的源泉。學生對新事物都好奇，教學時充分利用“好奇心”就能激發(fā)學生的學習興趣。使之積極主動地學習。如在學習連桿時，問同學們：日常生活中用到的縫紉機和公交車車門采用的是什么結(jié)構(gòu)工作的。因為學生熟悉縫紉機和公交車車門，討論起來非常激烈，從而激發(fā)了學生的求知欲望。

第二，教學方法的改革。傳統(tǒng)的教學方法是教師用一支粉筆、一本教材和一本教案進行教學，光靠教師的一張嘴、一雙手來講解、比劃機械知識原理。盡管教師講得汗流浹背，學生卻在騰云駕霧。作為“機械基礎”課程教師，要不斷對課堂教學模式和教學方法進行改革，才能讓學生長久保持學習的熱情。（1）采用多媒體。多媒體課件可將各種零件的組合形式、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、傳動的特點通過動畫的形式展示給學生，讓學生通過生動的視頻，輕松地掌握教師的教學內(nèi)容。（2）互動教學。課堂教學活動是師生情感交流的活動，教師要充分給予學生參與的時間和機會，充分體現(xiàn)學生的主體地位。有效的交流談論不僅能激勵學生的求知欲望，同時還能激發(fā)學生積極思考問題。（3）教師要嚴格要求學生作業(yè)。作業(yè)是檢查學生學習情況的有效途徑，也是評價教師教學效果的方法，因此，教師認真嚴格地批改作業(yè)，以便檢查教學過程中存在的不足，及時地進行彌補。教師在布置和批改作業(yè)時，要注意幾點：一是作業(yè)的內(nèi)容要符合教學大綱要求；二是作業(yè)要適量，難度適中；三是要求學生按質(zhì)、按量、按時完成；四是老師要及時批改作業(yè)，要注意分析學生作業(yè)中錯誤產(chǎn)生的原因；五是以分析作業(yè)錯誤的原因為依據(jù)及時對作業(yè)進行評講。（4）分層因材施教。根據(jù)學生學習基礎不同，可采取分組教學。每學期開學時對以前的教學內(nèi)容進行摸底考試，根據(jù)學生的分數(shù)分為苗子組、正常組和加強組。對于苗子組的學生，可適當?shù)目s短理論學習時間，提供更多拓展訓練時間。對于正常組的學生，在學習方法上給予適當?shù)闹笇?。對于加強組的學生在學習心理上要加強疏導，學習內(nèi)容上要加強輔導，學習方法上要加強指導。

第三，認真考核?？荚囀墙虒W過程中的一個基本環(huán)節(jié)，是檢測教學質(zhì)量的一種方法和手段?？荚囀菣z測學生學習情況的有效途徑，同時也是檢測教學活動綜合成效和教學改革成敗的重要依據(jù)。由于中職學校的考試普遍都是科任老師自己出試卷自己批改，所以很多老師沒有認真地對待考試，教什么內(nèi)容考什么內(nèi)容，導致學生對考試也漠不關心。

3.努力實現(xiàn)“三師型”，提高自身教學水平

本文所謂“三師型”的老師，一是心理指導教師，二是專業(yè)理論教師，三是實踐操作技師。目前，大多數(shù)中職生都是升普高失敗的學生，從小就在老師和家長的批評聲中長大。作為教師，有責任和義務去幫助這些孩子，對他們進行心理上的輔導，讓他們重拾學習的信心。作為一位機械教師，不但要有豐富的機械專業(yè)知識，而且要具備過硬的實踐操作能力，這樣學生才會敬佩你，才會對你所教的課程感興趣。所以，專業(yè)教師要定期去企業(yè)實踐，親自參與企業(yè)的生產(chǎn)裝配過程、產(chǎn)品設計等，提高自己的專業(yè)水平。通過企業(yè)

才能準確把握“以夠用、實用為準”的原則。

總之，作為機械基礎專業(yè)課老師，不但要有豐富的專業(yè)理論知識，而且能利用科學適用的教學模式，針對不同學習基礎的學生進行因材施教，并讓學生在學習過程中培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，提高學生專業(yè)綜合素質(zhì)。

參考文獻

[1]李文靜.《機械基礎》課直觀教學的新嘗試[J].河北能源職業(yè)技術學院學報，2001（1）

[2]葉上雄.中學教育學[M].北京：高等教育出版社，1993

〔