利用革命老區(qū)資源在思想品德教學中滲透愛國主義教育

一、當前愛國主義教育的現(xiàn)狀

初中思想品德課的主要內(nèi)容是對學生進行道德、法律和國情的教育，而愛國主義教育也是思想品德課教育的重要內(nèi)容。愛國主義作為教育的高層次要求，長期以來由于市場經(jīng)濟的沖擊，重經(jīng)濟輕人文的錯誤導(dǎo)向，在“俗”的環(huán)境里，這一“高層次”的要求實際被束之高閣，留下的只是高調(diào)的呼聲，流于形式，走馬觀花，應(yīng)付過場?！凹佟⒋蟆⒖铡笔菚r下許多學校愛國主義教育的真實寫照。

呂田是廣州地區(qū)唯一的革命老區(qū)。從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭時期，呂田曾留下許多革命活動的印跡，牢記革命烈士豐功偉績，珍惜現(xiàn)在美好生活，是中學生應(yīng)該知曉的。列寧有一句名言：“忘記過去，就意味著背叛。”可是，現(xiàn)代社會的高速發(fā)展，各種與社會進步相適應(yīng)的新思想、新觀念正在豐富著中學生的精神世界，特別是手機、互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給學生的學習和娛樂開辟了嶄新的、較難調(diào)控的渠道，隨之帶來的有害信息也侵蝕著他們的心靈。再者，校園里的革命傳統(tǒng)教育長期以來都沒有得到足夠的重視，在傳統(tǒng)的學校革命傳統(tǒng)教育中，最主要的途徑就是歷史課堂。而從課時安排、師資調(diào)配、課堂質(zhì)量等方面來看，歷史課都是被忽視的。每年的清明節(jié)去烈士墓前掃墓是革命傳統(tǒng)教育的一個很有效的途徑，但時效性難以保證。諸如此類的情況導(dǎo)致學生的革命歷史知識面非常狹窄，更談不上學習革命先烈們英勇奮戰(zhàn)、自尊自強、百折不撓、艱苦奮斗、全心全意為人民服務(wù)、愛國主義等的精神內(nèi)涵了。這樣的革命傳統(tǒng)教育顯得很單薄，在社會環(huán)境對學生的影響面前顯得蒼白無力。

《 中學德育大綱 》指出：“思想政治課是向?qū)W生較系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的一門課程，在諸途徑中居于特殊重要地位。它以課堂教學為主要形式，用以馬克思主義為指導(dǎo)的理論觀點和社會科學基礎(chǔ)知識武裝學生，逐步提高學生的思想政治覺悟和認識能力，培養(yǎng)他們的社會主義道德品質(zhì)?！庇纱丝梢钥闯?，政治課是德育工作的主渠道，雖然中學其他各科都要對學生進行思想政治教育，但是不像政治課那樣，其整個教學都著力于思想品德和政治教育。這就要求我們通過思想品德課堂主陣地的滲透與開展興趣活動小組，以更好地適應(yīng)時代的要求。

二、利用革命老區(qū)資源滲透愛國主義教育的探索實踐

思想品德課堂是學校德育的重要載體和主陣地。這種特殊的地位和作用，是其他學科所不能替代的。思想品德的教學要讓學生增強愛國主義情感，不能簡單采取課堂灌輸方式，要把教學內(nèi)容與學生身邊的資源實際相聯(lián)系才能達到教育教學目的。在此，結(jié)合日常的教學實踐，對如何利用革命老區(qū)資源把愛國主義教育滲透于教學中這個話題談?wù)勛约旱囊恍┳龇ā?/p>

1.制定特色教學模式，結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容，落實課堂教學

教學模式的制定與應(yīng)用是思想品德課堂上滲透愛國主義教育的一個重要途徑。為落實學校構(gòu)建呂田中學特色示范校，打造紅色品牌學校，創(chuàng)建呂田中學特有的教學模式的要求，我們制定了思想品德課新授課模式：

新聞播報，培養(yǎng)學生處理信息的能力。

課前檢測，聽寫上節(jié)課的基本原理，打牢基礎(chǔ)。

情境導(dǎo)入，提起興趣，集中精力。

出示目標，明確本節(jié)課的重點內(nèi)容及要求。

導(dǎo)學提綱，自主學習，質(zhì)疑解答，做好筆記。

材料分析，小組合作探究，貫穿學法，提高能力。

課堂檢測，掌握學情，查漏補缺。

設(shè)計作業(yè)，有預(yù)習有鞏固，層次分明。

根據(jù)我們制定的教學模式，利用革命老區(qū)資源把愛國主義教育滲透在思想品德課堂教學中，使愛國主義教育成為常態(tài)化的行動。

利用課前讀5分鐘，開展“每天一革命小故事分享”活動。從學校提出構(gòu)建特色示范校的教學模式起，經(jīng)過一年多的實踐，科組的教師基本上都能按照我們制定的模式進行日常的教學。可是在實踐中也發(fā)現(xiàn)許多不足與漏洞，例如第一環(huán)節(jié)：新聞播報，要求學生每兩個星期自己收集材料、歸納材料，然后在課前5分鐘內(nèi)呈現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)由于這里的學生家里大部分沒有電腦，鎮(zhèn)里也沒有好的圖書館、資料室，因條件的不足導(dǎo)致此環(huán)節(jié)實施起來顯得十分困難。于是經(jīng)過商議，我們把第一環(huán)節(jié)的新聞播報改為小故事大道理活動，利用我們手頭上的校本教材《 紅色呂田 》，每天選取一個小故事講授，時間3分鐘，剩下2分鐘讓學生回答相關(guān)問題。這樣做既讓學生閱讀了解當?shù)氐母锩宋?、事跡、資源等革命歷史知識，又讓他們感受到革命先輩當時所處的艱苦歲月，感受自己的幸福生活來之不易，無形中受到了愛國主義教育。

挖掘教材相關(guān)愛國主義教育的素材，抓住社會熱點，結(jié)合當?shù)靥赜懈锩Y源。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生體驗—探究—理解—感悟—升華，挖掘思想品德學科教學與愛國愛民德育的最佳結(jié)合點，潛移默化地對學生進行愛國愛民的品德教育。例如講授九年級第一單元第二課第二框題“承擔對社會的責任”，導(dǎo)入部分我采用多媒體投影2013年8月從化呂田安山村、蓮麻村等幾個村因大暴雨遭水浸的圖片，學生看完馬上議論紛紛。我緊接著問：“如果不是你自己的村受災(zāi)或者受災(zāi)村中你家里沒受影響，（有能力的條件下）你會主動去救災(zāi)嗎？”這時一些學生說：“肯定會啦，這雖然不是自己的村受災(zāi)，但是如果不去可能會影響到整個村?！边@時我話鋒一轉(zhuǎn)：“那么如果國家遭遇了重大困難，比如地震、泥石流等天災(zāi)人禍，那我們每個人應(yīng)該承擔起主動為國分憂的責任嗎？”學生們陷入了沉思。從身邊真實的情境到國家遇到困境，學生在這個過程中都會有所思考，從而使學生在潛移默化中受到了愛國主義教育，這樣的教育比起空洞的說教更有說服力。

2.延伸課堂，開展第二課堂活動

把愛國主義的教育內(nèi)容變?yōu)閷W生的愛國思想、愛國情感、愛國行動，以至于變?yōu)閷W生矢志不移終生難忘的愛國信念，單單靠課堂教學是不夠的，還要把課堂教學與豐富多彩的課外活動結(jié)合起來，寓愛國主義教育于生動活潑多姿多彩的活動中，才能加深對學生的教育，才能更好地取得教育效果。

根據(jù)“承擔對社會的責任”教學設(shè)計中設(shè)置的課外實踐作業(yè)，我們是這樣開展第二課堂活動的：第一，根據(jù)教學內(nèi)容定出一個主題“服務(wù)老區(qū)人民，做好人好事”。第二，以小組合作的方式去完成，4～6人為一個小組，自由組合。每個小組組長做好成員之間的分工。第三，收集資料，整理資料。在這一過程中，不同組的學生采取了不同方式記錄，比如筆錄、照片等方式。第四，為自己身邊的老區(qū)人民做好事。不同組的學生采取了不同的方式去服務(wù)老區(qū)人民，有為孤寡老人料理家務(wù)，有為老人表演節(jié)目，有傾聽老人講故事，等等。第五，每個同學講自己參與的感想以及就服務(wù)老區(qū)人民的意義寫一篇小論文，并設(shè)立優(yōu)秀作品獎項獎勵學生。

在這個過程中，學生不但學會了收集資料、整理資料、分析資料、同學之間如何合作等，同時也培養(yǎng)了他們親社會、愛家鄉(xiāng)愛人民的情感，從而培養(yǎng)愛國的情感，并把愛國的情感落實到了日常生活中。

3.教育學生樹立正確的人生觀和遠大理想

隨著改革開放的深化和市場經(jīng)濟體制的確立，許多人的價值觀和理想也隨之發(fā)生了變化。受到市場經(jīng)濟的影響，有的人在樹立理想和選擇職業(yè)時，把職業(yè)的含金量多少作為選擇職業(yè)的標準，這種拜金主義思想無形之中也影響了學生的理想定位和人生觀。在講九年級“直面升學與選擇”這一內(nèi)容時，我們教育引導(dǎo)學生明確個人、集體、國家三者的關(guān)系，認識祖國的興衰強弱與個人的前途命運息息相關(guān)；引導(dǎo)學生清醒地認識到，在當今，愛國主義、集體主義與社會主義三者在本質(zhì)上是一致的，熱愛自己的祖國，信仰中國特色社會主義，樹立遠大的理想和崇高的人生觀，刻苦學習，敢于創(chuàng)新，就是當代祖國需要的人才。這樣就把愛國主義教育滲透于思想品德課教學中了。

（作者單位：從化市呂田中學，廣東 從化，510950）