適應課改形式，努力做好圖書管理工作

【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0011-01

隨著教育改革的不斷深化和素質教育的全面實施，學校圖書室作為服務與基礎教育的一個機構，既老師備課的資料室、學生學習的第二課堂，將越來越顯示出在教育教學和教科研工作中的重要地位。

一、順應課改需要，調整藏書結構

圖書室最重要的工作是選擇圖書。圖書資料是學校圖書室開展閱覽服務工作的物質條件，要更好地為師生服務，必須有一個科學的，合理的藏書結構。要做到這一點，就必須從學校實際出發，對學校的課程開設、教學計劃及其變化情況進行經常性的深入細致的調查研究，以此作為建立和調整藏書結構，搞好藏書建設的重要依據。

通過分析和總結，明確我校教學課程的開設，我校購進了有關小學教育的圖書資料，我認為，小學語文教學法和小學數學教學法是小學教師的專業課程，普通話、三筆字（毛筆字、鋼筆字、粉筆字），簡筆畫是每個教師必備的基本功。因此，我們把普通話，書法、美術、計算機、英語的專著、教材及其有關參考資料作為入藏的重點，其復本量也相應大一些。最近，又購置了許多有關新課改的圖書很受教師們的歡迎。藏書建設在保證以教學為重點的同時，我們也充分考慮到了科研的需要，對科研所需要的工具類、資料類、論文類等書刊資料，同樣作為入藏的重點。我校一直堅持訂購多種報刊雜志，保持了資料的連續性、完整性，對科研人員幫助很大。在確定從教學和科研為主的前提下，我們還展開了以閱讀為主的“第二課堂”用書，做到廣泛而有選擇地收藏，這部分書屬于綜合性教育用書，包括自然科學、社會科學等各方面的用書。

二、掌握學生閱讀特點，做好服務工作

學生在第一課堂教室里，總存在著一些未能完全理解的問題，要借助于圖書室這個第二課堂去解決，圖書室就要充分利用自己的藏圖書資源去擴大學生的知識面，加深他們對所學知識的理解，鞏固提高的目的。同時，還要配合學校做好對學生思想教育的工作，使圖書室成為對學生思想教育的陣地。以加強圖書室的建設，充分發揮其“第二課堂”的作用，是提高教育教學質量，達到專業培養的目標的重要環節。

圖書室工作是一項開發利用圖書資源的服務工作，要使圖書資源能夠最大限度地滿足讀者需要，就必須掌握少年讀者的閱讀特點，了解他們閱讀的興趣與愛好。我校圖書室分為兩個讀者層次，既學生讀者群和教職工讀者群，而學生讀者群是我校圖書室的服務的主體。我們針對學生讀者在閱讀上存在的一些特點，采取了一些相應措施，收到了較好的效果。

我校圖書室的學生讀者年齡大約在6-13歲之間，好奇心和想象力是兒童時期的顯著特點，他們正處在玩與學之間他們在閱讀圖書時有四個特點：第一，閱讀動機不明確性和盲目性。學生年齡較小，對圖書在自己生活和學習中的作用缺乏一定的了解，他們閱讀往往無目的，無選擇，不管拿到什么書就看什么書，翻來翻去，勞而無獲，具有很大的盲目性。第二，閱讀興趣廣泛性多變性。學生的年齡特點決定他們的好奇心強，愛好廣泛。在閱讀方面，他們各種書都想看，但興趣不能持久，經常發生轉變。第三，閱讀內容以科普科幻，童話為主。第四，閱讀能力較差。學生閱讀大多只是蜻蜓點水般的停留在表面文字和圖畫上。對文章的內容理解能力較差。

針對學生的閱讀特點，我們內抓服務意識，外樹服務形象。著重在引導和教育方面采取了一系列措施。學校把圖書室和閱覽室進行裝飾，在圖書室里張貼了名人畫像和名人名言，閱覽室張貼了醒目的標語：“為中華之崛起而讀書、書是知識的源泉。”等等，讓學生一走進圖書室就能感受到一種強烈的學習氛圍，并根據低年級小讀者年齡小認字少的特點為小讀者推薦一些注音彩圖的少兒書籍。

三、了解教學和科研特點，提供優質服務

為教學和科研服務是圖書室的首要任務，幾年來，我們始終抓住這個綱，想方設法來加強和完善服務工作，不斷提高為教學和科研服務的水平。

在教學服務方面，我們注意了解教學的特點和進度，根據了解到的情況有針對性地對各科老師提供教學參考書和輔導材料。如了解到語文老師要上《我的伯父魯迅先生》的優質課時，我們就及時將魯迅先生的作品向學生推薦，使學生知道了解魯迅先生是中國現代偉大的文學家、思想家和革命家，原名周樹人，他的作品有《狂人日記》、《朝花夕拾》、《阿Q傳記》等，從而加深學生對魯迅先生的了解。由于學生課前已對魯迅先生的提前了解，這節課獲得了市級優質課一等獎。我校開設了信息技術課，鼓勵教師使用多媒體技術等一系列現代化手段進行輔助教學。作為學校的一員，我也積極地參與進來，認真學習計算機技術，適應學校發展。把學校圖書納入計算機管理，這樣既方便了老師們借閱，又提高了圖書管理水平。

在科研服務方面，我們也做了一系列服務工作。首先，為科研人員提供了一個從事科研的場所—教師資料室，資料室豐富的藏書，為教師從事科教提供了物質保障。其次，為科研人員打開綠燈，充分滿足他們的借閱需要，不管節假日，隨喊隨到為他們辦理借閱手續。再次，對科研課題進行跟蹤服務，撰寫什么論文，需要什么參考資料，為他們搜集提供所需的書刊資料，編制專題資料目錄，搜集最新科研動態，從科研課題立項到戰果鑒定，自始自終進行跟蹤服務。這些服務對他們的科研工作起到很大的作用，我校的教師參與了中央教科所國家“九五”實驗課題《小學數學學具應用實驗研究》剛剛結題，現又開始參與國家教育部“十五”規劃課題《中小學素質教育中教學媒體的綜合運用和實驗研究》，幾年來，我校教師發表了一大批論文，有些論文還獲得了國家級的獎勵。

四、提高圖書館理員素質，確保優質服務

為師生服務是圖書室工作的歸宿。我們只有掌握師生特點，提供優質服務。才能最大限度地利用圖書室藏書資源，從最快，最準確的傳遞文獻信息，才能具有吸引力，凝聚力和生命力，才能真正實現圖書室的工作的價值，我們在實踐中認識到，要實現這個目標，圖書管理員必須具有較高的素質。

首先，圖書管理員要愛崗敬業，樂于奉獻。只有熱愛圖書工作，具有強烈的事業心，責任感;只有熱愛讀者，才能做到為讀者提供優質的服務，忠于職守，對工作埋頭苦干，任勞任怨，它是實現圖書館理員最基本價值的保證。

其次，圖書館理員必須努力學習專業知識，才能不斷提高自己的業務水平。必須努力學習圖書管理經驗，才能跟上時代的發展。

總之，在一個嶄新的世紀里，僅意味著歷史時間的更替和延續，同時也預示著一個偉大變革時代的來臨，它為圖書管理員帶來了挑戰和機遇，我們要善于抓住機遇，迎接挑戰，譜寫圖書文獻事業的新篇章。