創新作文指導的幾點思考

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0102-02

在作文教學中，許多老師的做法卻與培養學生的創造力背道而馳的。比如，在布置好作文題后，有的老師接著大講特講如何審題，如何立意，如何選材，如何布局，甚至講如何開頭，如何結尾等等，講得滴水不漏。有的老師覺得這樣講還不夠，于是又找出優秀范文來念。學生的棱角磨平，靈感盡失，創造力和想像力嚴重受到了壓抑。加上學生時間所限，讀書少，對生活體驗不夠，渉事不深，領悟不透，缺乏對生活的真實感受和理論上的升華，寫出的作文自然就少了真情實感，少了靈氣和活力。那么，我們怎樣才能激活學生生機勃勃寫作的創造力和想像力呢？ 以下是我在作文教學探索中的幾點思考：

一、用發展的眼光審視新作文的寫法。

現在試行的《語文新課程標準》中要求：“鼓勵自由表達和有創意的表達，培養學生的創新精神和創新意識。”因此，寫創新作文已成為作文教學的重頭戲。要進行創新作文，生活和閱讀是創新的沃土。

要豐富學生在學校、家庭、社會的生活，使他們情緒飽滿地投入其創新寫作的摸索，讓他們去充分感受生活，從生活中提取創新寫作的材料。誠然，教師也應該充分注重學生感受生活的過程，讓其動口、動腦、動手，紛繁多彩的生活會在他們的內心世界激起波瀾，饋贈給他們寫作的素材和靈感。教師要教給學生篩選素材，及時捕捉靈感的方法，使學生創新作文的土壤越積越肥沃。同時，還應轉變純語文教學觀和為寫而讀的功利化的讀寫結合訓練方式，將閱讀內容拓展到現實生活的各個方面，如有意識地引導學生學習中外名著、名人名言，豐富自己的知識量，提高自身的素質等。古人云“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。通過大量閱讀，讓學生獲得豐富的間接生活經驗和信息，增強學生認識事物的能力，使他們在廣泛閱讀的基礎上吸納精華，達到“讀萬卷書”，才能“行萬里路”的效果。

二、寫自己緣于生活真實的新體驗。

創新作文要求求真和想像并存。求真，就是寫生活，寫真情實感。作文是反映學生情感的一個載體。同樣的生活內容，不同的學生就會有不同的寫作內容和情感體驗。德國哲學家黑格爾說：“最杰出的藝術本領就是想像，一切創造性活動都伴隨著想像。”如果學生能夠做到神思互動，文思泉涌，浮想聯翩，那么寫出來的文章肯定會讓人耳目一新的。

1.求真和想象——創新的方法。

《語文課程標準解讀》指出：“在今后的作文教材建設中，首先要更新觀念，作文是一種精神產品的獨創，要引導學生說真話，抒真情，反對套話、空話、假話;要引導學生切實體會作文是生活的一部分，作文與做人密切相關;要使教師認識到，提高學生作文的能力，也是‘立人’的一個重要方面。第二，使學生認識到作文也是生活的一種實際本領。而不是為了應試;要培養學生簡潔、明了、準確地表達信息的能力，包括善于觀察、勤于思考、積累生活素材的習慣，良好的思維習慣和語言習慣，認真寫作、反復修改的習慣等。”創新作文提倡新思維、新表達、真體驗，讓學生寫自己的話，不油滑、不輕浮、不虛無，釋放出充滿熱情、飽含生命的蓬勃張力，這應該成為我們作文教學努力的方向。

2.仿寫到創寫——創新的途徑。

仿寫就是對文章的立意構思、謀篇布局、遣詞造句和表現手法進行模擬訓練。要多仿形式少仿內容，力求仿中有創，創中有新。學生可仿課文，因為課文都是佳作，都有自己獨特的表達方式。也可仿課外文章。如讀過童話，讓學生仿寫，這是一種從仿到創的過程。再讓學生自選素材另寫童話，這則是深層次的創新。

3.我筆寫我口——創新的秘訣。

創新作文的一個秘訣是說自己的話，抒自己的情，寫自己獨特的見解。因此，創新作文應還學生作文的自主權。學生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫。如學生可選擇喜歡的話題，可選擇靈活多樣的形式，或記敘，或說明，或議論，或抒情，或想像等。同時，教師要善于鼓勵學生創新。

三、“新”——作文教學的新理念。

“新”——鮮活的作文流程。 新作文的寫法，用結合學生實情，把生活材料變為課堂創新作文教學資源，寫自己緣于生活真實的新體驗，引導學生深入生活研究生活，多讀書，掌握信息時代創新作文教學的“新”的理念，領悟“讀萬卷書，行萬里路”的道理，培養學習的好奇心和進取心，敢于向新的人生課題挑戰，寫出創新的文章來。這里舉例介紹“一題多做”法：

圓像什么

（一）你對圓不會陌生吧？在數學課上，在日常生活中，圓幾乎無處不在地伴著你，它真可說是你的朋友了。請寫一篇300字以上的科學小品文，介紹一下圓的特征和應用等，要寫得生動有趣。

（二）你說圓像什么？是像空虛，還是像充實？是像一無所有，還是豐滿充盈？是成功者的花環，還是失敗者的陷阱？是表結束的句號，還是表開始的零？請展開想象的翅膀吧，相信你能以圓作為某種象征，寫一篇優美的散文。

（三）由圓很容易想到“圓滑”一詞。圓滑的人，為人處世只顧對各方面討好，對工作敷衍塞責。你在生活中一定見過這種人，也一定討厭這種人，請展開想象，構思情節，寫一篇諷刺性很強的記敘文，刻畫一圓滑者的形象。

（四）人們在大森林里或茫茫雪原上探索前進的道路，往往費了不少力氣，走了很多路，卻發現又回到出發地，只不過繞了個大圓圈。對這種現象加以認真思考，你一定能悟出點什么，請寫一篇議論文談談你的感想。

以上是通過對同一命題從不同的角度的理解，運用不同的文體練習寫作，可以發展學生思維的靈活性、發散性和求異性。

此外，寫想象作文也是培養學生創造性思維的很好的途徑。

最后，我想說的是，學生寫作文難，寫創新作文更難;老師教作文難，教創新作文難乎其難哉！ 我們只有不停地在實踐中探索總結才能給予學生更新更有創意的啟發和點撥。