淺談英語課外輔導優(yōu)勢 提高學生英語學習能力

【摘要】由于社會中英語學習的熱潮，使得英語課外輔導變得火熱。基于這一現(xiàn)象，探討英語課外輔導的優(yōu)勢很為關(guān)鍵。課外輔導有著課程針對性強、教學內(nèi)容豐富、師生關(guān)系和諧、更注重口語的強化、教學形式豐富等特點。在這些優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，有效的與課內(nèi)教學結(jié)合，不僅提高了學生的英語學習能力，同時培養(yǎng)了學生在課堂上的自主能力及思維活躍能力。

【關(guān)鍵詞】課外輔導 "課內(nèi)輔導 "學生 "教師

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0137-01

“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”這清脆的鈴聲原本意味著學生們一天的學習生活結(jié)束，迎來開心快樂的童年生活時光，可在這種人才濟濟的年代，他們的父母不得不選擇送他們?nèi)ド细鞣N補習班，以培養(yǎng)拓展他們的能力，豐富他們的人生。這一社會現(xiàn)象其實已經(jīng)存在許多年，并且也沒有任何證據(jù)能證明課外輔導對教學有負面的影響。有人認為這樣的教育方式扼殺了孩子們那顆純真的心，使他們的童年失去了色彩。而事實上，課外輔導已經(jīng)成為了社會教育體系的一份子，課外輔導已經(jīng)用它獨特的優(yōu)勢在教育中取得一毛之地。而大家都知道，英語課外輔導可謂是最為熱門的輔導之一，接下來，就讓我們探討一下英語課外輔導為何有這樣的魅力吸引如此多的家長和學生。

一、課外輔導發(fā)展史

隨著世界全球化進程的加快，我們真的是生活在了“地球村”，同時英語也成為世界語言的中心，世界語言體系中的佼佼者。全球有45個國家的官方語言是英語，有1/3的人講英語，幾乎所有的信息化事物是用英語寫成。在這種新形勢下，人們逐漸明白學會英語的重要性，不會英語意味著將會錯失很多機會。再加上，國家加入WTO、北京2008年奧運會、2010年上海世博會等一系列大事件的影響，使得英語的學習熱潮悄然延伸。隨著國家教育部推出的新課改政策，使得英語課程的地位再一次提高，英語課程已經(jīng)面向了所有學生，要求要注重學生的素質(zhì)培養(yǎng)，激發(fā)學生對英語的學習熱情。而課內(nèi)教師的教學往往不能滿足家長及學生的需求，因此在這種大背景下，英語課外輔導慢慢升溫。

二、課外輔導優(yōu)勢

1.課程開設針對性強

語言的學習可以很容易的分為三大塊——聽、說、寫。課堂上教師的教學往往是一把抓，聽說寫同時進行，這樣的教學方式必然會使一些學生跟不上教師的教育進度，因此就會產(chǎn)生英語不同方面有好有壞的現(xiàn)象。而課外輔導則會有針對性的教學，開設分塊教學的不同種類的班，聽說寫都將會成為教學中的重點。這樣學生也可以根據(jù)自己的需求選擇不同的教學班級，有效地提高自己薄弱的環(huán)節(jié)。一位高三學生，由于聽力很差，使得英語成績上不去，他選擇了課外輔導的聽力課程，在這種分塊的教學中，他的英語聽力提高得很快。

2.教學內(nèi)容豐富多樣

由于課外輔導沒有學校及教材的限制，因此在選擇教學內(nèi)容時，范圍就可以擴大，英語歌曲、英語電影、英語游戲都將會融入教學中。語言這種學科本來就是生活中的必需品，因此在選擇教學內(nèi)容時，更貼近生活的內(nèi)容將會使學生更容易理解。比如說，教師可以在輔導課上融入一些最新的新聞題材，學生用另外一種方式看新聞，不僅提高學生的英語視野，讓學生感受到英語就在身邊，同時也使課堂的氛圍變得輕松。而課內(nèi)教學只能一板一眼，沒有太多新事物。

3.師生關(guān)系融洽

課外輔導不同于課內(nèi)教學，在學校里教師是學生尊敬的人，學生總是用崇拜的眼神面對老師，老師也很難和學生成為朋友，而在課外輔導的過程中，學生從心理上就放下了負擔，走出學校這個環(huán)境，面對其他的教師就不再感覺不自在，這就是為什么課外輔導過程中師生關(guān)系融洽的原因。在這樣輕松的課堂下，教師的教學就很容易開展起來，學生不會感到拘束，知無不言，不懂的地方將不會感到害羞。有很多這樣的情況，一些女生害羞不好意思向老師提出自己的疑惑，因此問題日積月累，造成了惡性循環(huán)，而和諧的師生關(guān)系將有效的緩解這一問題。

4.注重英語口語

語言學來就是為了說，因此英語口語的地位不可忽視。由于課內(nèi)教學的局限，教師沒法讓每個學生都站起來說，因此，往往忽略了口語教學。而課外輔導正好可以彌補這一缺陷。輕松的學習氛圍將會使學生很自然地張開嘴，增加了學生英語實踐的機會，而口語的提高也會影響英語其它板塊的學習，口語能力的培養(yǎng)將會有效的影響學生英語語感的建立。

三、英語課內(nèi)教學與課外輔導的融合

任何事物都有它的優(yōu)勢和缺點，我們不能武斷的看待他們。因此，英語的課內(nèi)教學與課外教學有效的結(jié)合將會讓學生在英語方面有較大的提高。課內(nèi)的教學的方式比較傳統(tǒng)，學生接收的信息量有限，但課內(nèi)教學卻是培養(yǎng)學生素質(zhì)的有效手段，并且也將影響學生學習習慣，人們常說，習慣的養(yǎng)成很重要，因此這一過程也很重要。課內(nèi)教學這種集體教學方式也會使學生形成合作的思想，同時學生之間的相互影響也對學生的學習有較大的幫助。而課外輔導作為課內(nèi)教學的輔助，有效的完善課內(nèi)教學，使得學生的英語水平快速提高。基于這一點，可以說課內(nèi)教學與課外輔導是相輔相成，優(yōu)勢互補。

四、英語課外輔導教學實例

沒有實踐就沒有真理。為了讓讀者從內(nèi)心了解到課外輔導的優(yōu)勢，舉一下實例來加以證明。針對高中英語課程，及高中生的心理狀況，課外輔導可以利用它現(xiàn)有優(yōu)勢，全方位的提高學生的英語水平。教師講分類教學，聽說寫都將全方位涉及。有一個特別成功的教學案例，《If I were a boy》是首耳熟能詳?shù)母枨處煂⑵渲兄攸c扣除，讓學生進行聽力練習，這樣的方式再好不過。還有教師做一些有關(guān)英語有趣現(xiàn)象的課件，這樣加深了學生對該塊知識的認識。

五、總結(jié)

綜上所述，英語課外輔導存在較多的優(yōu)勢，而我們能做的就是將這優(yōu)勢合理運用和優(yōu)化。但由于一些人比較局限的思想，認為課外輔導增加了學生的課業(yè)負擔，扼殺了孩子原本的天性，制約了他們的童心，這些因素導致課外輔導的發(fā)展受到制約。其實課外輔導只是課內(nèi)輔導的一個輔助教學方式，它并不能動搖學校集體教學形式，而作為課外輔導，它也必須形成該有的教學方式，完善教育體制，將課外教育做大做強，讓更多的家長了解到它的優(yōu)勢，它的特點，讓家長及教師明白這只是另一種教育手段。

參考文獻：

[1]楊波.英語課外輔導班對小學生英語學習影響的研究[D]東北師范大學2009

[2]曾慧.小學生課外補習問題研究[D]東北師范大學2012

[3]劉麗超.關(guān)于中小學課外輔導對學生學業(yè)成績影響的研究[D]首都師范大學2012