如何提高初中物理教學有效性

【摘要】目前教學改革似乎是最熱的一個詞，面對新教學大綱的提出，老師們也在思考應該如何改進教學方案才能更適應新大綱的要求還能保證教學的效率。首先初中物理課堂教學有效性的提高不僅能在規(guī)定時間內完成教學任務也可以提高學生的成績，培養(yǎng)學生的邏輯思維，促進學生的綜合發(fā)展。本文就如何提高初中物理教學的有效性，從以下構建良好的師生關系、創(chuàng)設積極的課堂氛圍、激發(fā)學生的學習興趣、準確把握新教材的內容等4方面做了說明。

【關鍵詞】初中 "物理 "提高 "有效性

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0185-01

在初中的教學體系中，物理是一門十分關鍵的課程，這門課對以后高中的影響比較大，成績在高考成績中占得比重比較大，所以學好初中物理是必要的。作為初中物理老師這么多年，我對初中物理教學方面的認識也有了一定的提高，本文就從以下5個方面根據我的教學經驗說明提高初中物理課堂有效性的途徑和方法。

一、構建良好的師生關系

初中孩子的年齡大部分在13-15歲，正是青少年期，這時的孩子會以自己的喜好來判別事物。如果學生喜歡他們的初中物理老師，他們就會喜歡聽物理課，否則就會在很大的程度上減弱對物理課的興趣甚至一點學習的興致都沒有。因此在初中物理的教學中，老師要和學生構建并保持良好的師生關系。首先在課堂上老師不能以一種居高臨下的姿態(tài)和學生交流，這樣會激發(fā)學生的叛逆心理，其次老師應該認識到自己和學生是平等的關系，在課堂上老師做的是引導學生學習，在課下老師可以做到引導學生成長，這樣不僅可以增加學生的親密感還可以讓學生做到尊敬佩服老師，最后努力成為一個既嚴肅又和藹的老師。只有構建了良好的師生關系，才能去掉學生對老師的恐懼心理，提高學生在課堂上敢于提問的勇氣，使課堂氣氛變得活潑，將“被動式”教育轉變成“主動式”教育。

二、創(chuàng)設積極的課堂氛圍

物理知識的邏輯性較強，在課堂上如果有一個知識點沒有聽懂，這一節(jié)課上后面的知識點就很難弄懂，所以教學時務必要講清楚每一個知識點的內容和保持良好的邏輯性，讓學生學習的知識是一條串而不是散沙。這就需要學生在課程上要跟上老師的思維與進度，因此，根據初中生的特點，老師必須采用適當的方法創(chuàng)設積極地課堂氛圍，例如，老師可以讓學生分組交流、討論，然后老師給予總結和評論。如果構建了良好的師生關系，學生在這個時候會很活躍的參與交流討論，不會的還可以向老師求助。另外，老師還可以通過多舉例子，由于物理是一門自然學科，和生活結合較緊密，所以老師可以多舉那些日常生活上的事例，將這些事例和物理中的知識點結合起來，提高學生的好奇心并且求知欲。這樣學生可以結合實例記住講課的知識點，這種學生主動參與的教學模式有利于培養(yǎng)學生獨立思考的能力，也是提高課堂有效性的重要途徑。

三、激發(fā)學生的學習興趣

“興趣是最好的老師”，所以要想提高課堂效率，一定需要這個老師的幫助，因此如何激發(fā)學生的學習興趣是一個關鍵的問題。因為物理本身就是一個自然學科，和自然規(guī)律結合緊密，物理教學就要多結合現實生活來講解，不僅可以激發(fā)學生學習的興致。另外，據經驗所知，要根據初中學生的自身特點及各個班級的成績狀況，采取適合自己班級的方案，激發(fā)學生學習的興趣，可以使這個時期學生的注意力集中到課堂上。例如，由于物理是一門實驗性學科，在課堂上上可以結合實驗來講解課本內容，比如在講解彈力這部分內容時就可以拿一根彈簧給學生演示，這樣可以吸引學生的注意力。因為處于青少年期的學生好動性比較大，充分利用學生的這一點來激發(fā)學生的學習興趣也是關鍵的途徑，讓學生在課堂上動手操作，可以增加學生學習的活躍性，所以老師要充分與實驗結合，既可以培養(yǎng)學生的動手能力還可以保持學生對物理課的興趣。

四、準確把握新教材內容

新大綱是對應新教材來編制的，所以老師要擺脫以往教材的安排，準確把握新教材的內容，這是切實按照初中學生的年齡特點和認知特點進行合理科學編排的，更適應初中生的需要。雖然新教材的習題和老教材相比，難度減小了，但是題目的開放性增大，靈活性變大，這種習題的安排更可以加強對學生思維能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。所以，作為初中物理老師，要充分研究教材，并在教材的基礎上加以發(fā)揮，使授課內容源于課本但高于課本，另外，也要利用以往教材中的經典例題、綜合性強的例題，學習精華剔除糟粕，并且把握好學習重點與難點，將這部分內容重點講解，做到有的放矢，不僅可以增加課堂效率還可以培養(yǎng)學生的綜合能力。所以在教學中，要充分把握教材內容，提高課堂效率。

總之，提高初中物理教學的效率是應新大綱的要求，也是21世紀教育的最新要求。面對培養(yǎng)全方面的高素質人才，老師應該提高課堂效率，讓學生有更多時間去學習其他方面的知識，做到全面發(fā)展，所以要充分重視教學效率的提高，首先可以從以上幾個方面出發(fā)做起。

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