淺談班干部的培養(yǎng)

【摘要】班干部既是班集體的核心，又是班主任的得力助手。培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊伍，并授權(quán)他們，讓他們成為自己管理的左膀右臂，那么班主任的工作就會輕松許多。班主任應(yīng)重視對班干部的選拔、任用、培養(yǎng)和指導(dǎo)，構(gòu)建一個健康、和諧的班集體。

【關(guān)鍵詞】班干部 "選拔 "培養(yǎng)

【中圖分類號】G625.1 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）09-0203-01

班干部隊伍素質(zhì)的高低，是這個班級體的風(fēng)向標(biāo)，能否建立優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，在很大程度上取決于班主任能否培養(yǎng)出一支優(yōu)良的班干部，取決于班主任能否對班干部進(jìn)行科學(xué)的管理和使用。班主任要把幾十名性格迥異的學(xué)生組織起來形成一個堅強(qiáng)、向上的班級體，必須有一個堅強(qiáng)的核心，這個核心就是一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的得力班干部，沒有這個核心，其結(jié)果是活動開展不起來，班主任陷入瑣事和煩惱的糾纏之中，陷入“事務(wù)主義”。有了這個核心可以輕松自如，達(dá)到事半功倍的工作效果。下面本人就班干部的管理工作談?wù)勛约旱拇譁\的建議。

一、慧眼識英才，選好班干部。

班主任新接一個班，首要任務(wù)就是組建班委會。這就需要班主任深入到學(xué)生中調(diào)查研究，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、個性特長、興趣愛好等，掌握第一手材料，以便有針對性地采取措施，選拔德能兼?zhèn)涞陌喔刹俊傞_學(xué)時，可以成立臨時班委會，等同學(xué)們相互認(rèn)識熟悉后，則可著手選拔班干部，組建班委會。在班級組建之初的班干部選拔時，班主任還要鼓勵學(xué)生自我推薦，參與競爭，同時班主任要以一個開拓者的膽識去發(fā)現(xiàn)，所選的班干部應(yīng)該是有朝氣、有熱情、敢想敢做的德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生，其它方面可以在以后的工作中，通過老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步磨煉和提高自己的水平。這樣才可能形成有威信的班干部集體，為班級日常工作的順利開展打好基礎(chǔ)。

二、大膽交權(quán)，放手使用。

魏書生說過：“班干部能做的，班主任不要做。”班主任要把班級管理權(quán)交給學(xué)生干部，讓他們在實踐中成長，增長才干。讓他們決策班內(nèi)事務(wù)，要求他們獨立思考，群策群力解決各種矛盾，不事事依賴班主任，不能把他們當(dāng)做班主任的傳聲筒，而要當(dāng)做真正的班干部，做好了給予鼓勵，做錯了幫他們總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在使用中讓他們的才能得以提高，這是培養(yǎng)干部的重要一環(huán)。

三、加強(qiáng)監(jiān)督，注重引導(dǎo)。

在大膽使用班干部的同時，不能忘記對他們的監(jiān)督與引導(dǎo)。缺乏監(jiān)督與引導(dǎo)，將會導(dǎo)致他們產(chǎn)生驕傲情緒，產(chǎn)生優(yōu)越感、滿足感，將會使干部逐步失去骨干作用。因此，班主任應(yīng)十分注意培養(yǎng)班干部接受群眾監(jiān)督，讓他們懂得從群眾中來到群眾中去，才能贏得群眾支持的道理。同時注重引導(dǎo)，不使干部學(xué)生迷失方向。為此，我要求他們在每周的班會上，由值周班長把收集的群眾意見交大家討論，梳理問題，對號入座，分析成敗得失，提出整改意見，之后，再向全班同學(xué)匯報，讓學(xué)生評價他們的工作，使他們對自己有一個清醒認(rèn)識。問題解決了，心情也開朗了，工作的勁頭更足了。

此外，干部之間也采用了相互考核監(jiān)督的辦法。如各組長考核值周班干，值周班干考核小值日，小值日再考核各組長，形成一個循環(huán)管理網(wǎng)，班級監(jiān)督機(jī)制形成了。正確的集體輿論始終站著主導(dǎo)地位，同時也增強(qiáng)了班級的凝聚力。干部在這樣的環(huán)境中成長，其綜合素質(zhì)迅速得到提高。

四、堅持表揚獎勵為主的原則，培養(yǎng)班干部工作的創(chuàng)造性。

當(dāng)班干部在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績時，本人即恰當(dāng)?shù)亟o予表揚，讓他們向同學(xué)們介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，勉勵他們繼續(xù)攀登高峰，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步，在比、學(xué)、趕、超、幫中營造“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”的良好氛圍，提高班干部在同學(xué)中的威信。

由于班干部都受同學(xué)們的信服，工作上大膽主動地去開展，班上很快形成了很好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。此時，本人深有體會：班級所取得的成績與這群可愛的班干部付出的心血是成正比例的。因此，本人注重從工作上激勵他們，在他們?yōu)榘嗉壢〉煤贸煽儠r給予大力表彰，激勵他們?yōu)榘喙ぷ鞯臒崆椤＠纾喊嗌系膭趧游瘑T，工作積極負(fù)責(zé)，任勞任怨，在學(xué)校的檢查評比中取得好成績，受到了多次表揚，結(jié)果他主動找工作做，帶領(lǐng)同學(xué)們修桌椅，定期抹門窗，擦黑板，幫助值日生清潔，使教室時時都整潔有序，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)們的贊揚。正確處理班干部的違紀(jì)行為，許多班主任對待班干部犯錯誤會出現(xiàn)過松或過緊現(xiàn)象，容易走向兩個極端。我們需要以一種正常的心態(tài)來面對班干部的違紀(jì)。班干部首先是一個學(xué)生，所以在某些時候可能也會犯一些錯誤。有些班主任一看到班干部犯錯誤，就感到不可理解，以至于對班干部進(jìn)行最嚴(yán)重的處理，甚至不惜免除班干職務(wù)，這樣讓其他班干部感到心灰意冷。一旦工作中出現(xiàn)問題，班主任應(yīng)冷靜地幫助班干部總結(jié)教訓(xùn)，鼓勵他們繼續(xù)大膽工作，切不可濫加指責(zé)，要有一顆寬容的心去面對，尊重、相信他們。只看到班干部閃光的一面，而忽視了對班干部的教育。長期這樣下去，只會助長歪風(fēng)邪氣。

五、做好班干部的心理調(diào)適工作。

應(yīng)該說班干部比其他同學(xué)承受了更多的心理壓力。他們一方面擔(dān)心學(xué)習(xí)不好，會影響到自己在同學(xué)心目中的位置，從而使自己在開展工作時比較被動。另外，他們也擔(dān)心班級工作沒做好，會有來自于班主任的批評與全班同學(xué)的不信任。所以班干部的心理壓力比一般同學(xué)要大得多，班主任要經(jīng)常多找班干談心，了解他們在學(xué)習(xí)和工作上有哪些難處，適時地進(jìn)行一些疏導(dǎo)，以便班干部能進(jìn)一步地做好下面的工作。不過及時地處理好班干部反映的情況，提高班干部的工作熱情。班干在班的時間較長，與同學(xué)們的接觸較多，最容易了解到班級中出現(xiàn)的問題。對于從班干部了解到的班級情況，班主任首先要進(jìn)行調(diào)查與了解，進(jìn)一步進(jìn)行核實，然后再去進(jìn)行有針對性的處理。有些班主任比較心急，剛從班干了解到的情況，不經(jīng)核實，便對有關(guān)同學(xué)進(jìn)行處理，讓這位同學(xué)很容易就發(fā)現(xiàn)是這位班干部反映的情況，從而造成班干部與同學(xué)之間的隔閡與矛盾。

六、努力協(xié)調(diào)好班干部與同學(xué)之間的關(guān)系。

班干部與同學(xué)之間的交往關(guān)系是一種特殊的人際關(guān)系。班干部是從學(xué)生中選舉出來的，又為學(xué)生服務(wù)，在地位上與學(xué)生是平等的。但班干部與學(xué)生之間很容易出現(xiàn)關(guān)系緊張的狀況，原因是多方面的，如不能以身作則、工作中不堅持原則、經(jīng)常向班主任反映情況等，所以班主任要教育班干，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，要嚴(yán)格要求自己，作出表率，也要堅持原則，維護(hù)集體利益。同時要求同學(xué)們要換位思考，體諒班干的難處，積極支持班干部做好班級的管理工作，從而形成良好的人際關(guān)系。

一個優(yōu)秀的班集體，不僅需要一個優(yōu)秀的班主任，更需要有一支優(yōu)秀的班干部隊伍，所以班主任如果都能管理好班干部這一支隊伍，相信會使你的工作倍感輕松。同時我也希望上述的建議能對每一位班主任有所啟迪與幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[4]《中小學(xué)管理》 中小學(xué)管理雜志社

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