淺談如何提高教師的信息技術水平

隨著時代的發展，信息技術已經深深地滲透到人類整個知識系統的儲存、組織、檢索和應用中。不掌握信息技術，不習慣于在信息技術條件下進行學習、研究和探索就好比面對知識的寶庫而沒有打開寶庫的鑰匙一樣。現代信息技術已經開始改變人類的學習方式、思維方式和工作方式。現代的教育方式也由以前單一的形式向多元化發展，只有利用現代信息技術進行學習、探索和創造，才能提高教師的教研能力和科學素養，才能適應時代的需求。因此提高信息技術水平已經成為每位教師不可推卸的責任和義務。

一、加強培訓，提高對教育信息化的認識

教育現代化，首先要教育觀念的現代化。因此轉變教師的觀念是首要任務。通過宣傳教育，理論學習等各種途徑，強化教師的現代化教育意識，樹立現代化教育觀。使老師認識到：以多媒體和網絡技術為代表的現代信息技術徹底改變了學生的學習方式，學生在學習過程中所接受的不再是單一的課本，而是集聲音、圖象，動畫等為一體的信息（知識信息的重組、關聯和建構），更加有利于學生對知識的掌握和運用。

其次，加強全員教師的培訓。培訓可分為兩個層次進行，一是中心組成員，二是全體教師。中心組培訓內容主要是吸收新技術，掌握新方法，研究新動向；對全體教師的培訓，主要是對日常教學及其辦公管理的一般技術的應用操作，逐漸由易到難。對于年齡大的教師，接受起來比較慢，且易遺忘，可由一位年輕教師一對一輔導。此外鼓勵學有余力的老師自學、相互探討，務必使各位老師能從不同的角度得到技術的幫助。

二、課堂應用，推動信息技術與學科的整合

鼓勵廣大老師將信息技術運用與課堂，如用課件輔助教學，以優質課、研討課作為點，積累信息技術使用經驗，為日常教學普及提供范例，帶動日常教學課堂的面，真正讓信息技術走入課堂。學校要求教師盡可能利用現有資源，運用多媒體技術進行教學的同時，鼓勵教師自己收集資源，豐富學校信息技術資源庫，為以后教學提供方便。

三、建立機制，形成信息化學校管理

為了提高教育信息化程度，學校可以逐步形成信息化管理新體制，如：辦公自動化 教師可以運用文字處理軟件編寫教案、論文；運用電子表格軟件收集學生的成績，并進行分析等等，實現辦公自動化，方便、快捷。

家校聯系網絡化 創建校園網，利用信息技術的高速傳遞功能與互動功能，將學校的教育活動延伸到家庭。通過校園網，教師可以向學生家庭發布成績、通告，可將對家長的建議、孩子成績或行為規范表現情況及時通報家長，家長與教師可通過網絡互相了解孩子在學校和家庭的情況，交流意見，這樣學校與學生、家長的溝通真正實現了零距離。

校園活動視頻化 校班會、主題教育活動、專題教育課及重大的校內活動視頻化。

教育資源共享化 學校可以通過校園網站，將本校老師優秀的教案、論文、課件等教育資源進行搜集、公布，實現教育資源共享。教師還可以通過網絡與各地老師進行交流，分享經驗和研究成果，提高自己的業務水平。

四、加大力度，制定應用能力的評價激勵方法

學校在知道教師信息技術學習的同時，應加大力度，健全教師信息技術應用的評價激勵機制。通過評價和激勵雙向措施迫使老師不得不去使用信息技術。如把教師應用現代信息技術知道學生學習作為教師工作考評的內容；讓班級小管理員記錄教師使用媒體設備的情況；開展一系列建立在信息技術平臺上的教學大比武等活動，提高教師使用設備的頻率，并真正提高使用效率。

信息技術為我們教師提供了廣大的發展平臺，我們要勤鉆研、勤思考、勤實踐，才能滿足現代教育的需求。